小学数学人教五年级下册折线统计图折线统计图教案

1、单式折线统计图兴旺小学 龙林印教学目标：1、通过与条形统计图比较，认识折线统计图的特点。 2、读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中简单的信息进行简单的分析，增强数据分析观念。 3、经历数据的整理、分析与表述的过程，能根据提供的数据，在方格纸中绘制单式折线统计图。教学重点：单式折线统计图的特点及绘制方法。教学难点：根据单式折线统计图进行判断和预测。教学过程：一、观察图片，情境导入。 师：同学们喜欢运动吗？大家都喜欢运动，今天老师带来两位小朋友，他们将要参加踢毽子比赛，我们预祝聪聪和明明取得好成绩，掌声鼓励一下他们，老师提前一周给他们的成绩做了统计，请看屏幕。（出示聪聪和明明的成

2、绩图）这是我们之前学过的什么统计图呢？生：条形统计图。 师：那我们能从这个图中看出什么信息呢？ 生说自己的发现，再和老师总结：横轴表示时间，纵轴表示每次踢的数量，条形统计图可直观看出数量的多少。二、认识单式折线统计图师：老师今天还带来了条形统计图的小伙伴，我们一起来认识一下它吧。（出示聪聪的成绩单式折线统计图）根据这幅图，大家猜猜看，它展示的是聪聪的成绩还是明明的成绩，你从什么地方看出来的？生1:这是聪聪的成绩，通过线条看出来的。（板书：线可看出数量的变化）生2：这是聪聪的成绩，通过点所在的位置看出来的。（板书：点可看出数量的多少）师：像这样的统计图，我们就把它称为单式折线统计图。那它到底怎么

3、画出来的呢？我们一起来看。（ppt展示画折线统计图的步骤）先描点，在用线段将各点顺次连起来，最后不要忘了将数据标上，注意表数据的时候为了清楚美观，不要将数字写在折线上了。师：那我们想一想明明的折线统计图又是怎样的？（生说说自己的想法）你能画出来吗？我们一起来试试。生画一画，师巡视并提示。再找学生展示成果。 师：学到这里，我想问问小朋友们，这个折线统计图和条形统计图有什么相同点和不同点？大家讨论一下。 总结：（1）相同点：条形统计图用直条的长短表示数据,折线统计图用各点表示两幅统计图表示的内容相同。两幅统计图都有横轴和纵轴，横轴表示的都是时间，纵轴上表示数据的单位长度相同,每一小格都表示2个。(

4、2)不同之处:从数据的呈现方式上:条形统计图用直条的长短表示数据，折线统计图用各点表示数据。从作用上看：条形统计图可以直观地看出数量的多少，折线统计图不仅可以表示出数量的多少,还能清楚地表示出数量的增减变化情况。 师：那我们在生活中哪些地方见过折线统计图呢？你能说一说吗？（生举例说明）三、分析折线统计图。1、分析成绩统计图。 师：五年级二班欢欢同学根据她这学期的数学成绩也做了个折线统计图，我们一起来看看。（出示统计图），你从这幅图中观察到了哪些信息？再跟同桌说一说。师：指名回答。生1：三四单元的线是平的。生2：最低的是第二单元50分。师：那你们能预测一下欢欢同学下一次数学测试可以得多少分吗？学

5、生预测，教师根据学生预测情况进行分析。板书：线平表示没有变化，线陡表示数量上升或下降得较快，线平缓说明上升或下降得较慢。师：那你们希望自己的成绩画出来是一条什么样的线呢？生：2、分析气温统计图。师：像同学们刚才说的除了股票，除了成绩可以用折线统计图表示，气温变化情况也可以用折线统计图来表示。我们来看看这个气温图你看出来了什么？生1：中午一点钟的时候气温最高。生2：晚上七点的温度最低。生3：3、学生根据病人A的体温变化情况，绘制折线统计图。生绘制折线统计图。师展示学生绘制的折线统计图。师：今天我们学习了什么？为什么要学习折线统计图？生1：可以看出数据。生2：可以更好地看出升降。总结：折线统计图不仅可以看出数量的增减变化情况，还可以看出数量的多少。四、拓展应用。根据折线统计图判断，谁说的最符合该统计图？小A：某商场10月份6种不同品牌电视机的销售情况。小B：蓬