苏教版小学语文五年级下册课件：《春光染绿我们双脚》课件第二课时

1、苏教版小学语文五年级下册课件：春光染绿我们双脚课件第二课时1给加点字选择正确的读音，用 “” 标出。流淌 (tn tn) 河畔(bn pn) 结束(s sh) 撑起 (chn chn)抛撒(s s) 树丛(cn cn)1给加点字选择正确的读音，用 “” 标出。2根据拼音写词语。lu l j m po xio yobn tio zh fn y mohun shn y ln j ji zh zh裸 露寂 寞咆 哮歌 谣蹦 跳枝 繁 叶 茂荒 山野 岭叽 叽 喳 喳2根据拼音写词语。裸 露寂 寞咆 哮歌 谣蹦 跳枝 繁 选字填空。谣 遥 摇（ ）蓝 （ ）远 歌（ ）咆 袍 刨（ ）土 绿（ ） （

2、 ）哮拥 踊 涌（ ）抱 汹（ ） （ ）跃 谣遥 摇 咆 袍刨拥踊涌选字填空。谣遥 摇 咆 袍刨拥踊涌4在括号里填上合适的词语。( ) 的家园 ( ) 的山岩 ( ) 的秋天 ( ) 的煎熬 ( ) 的树丛 ( ) 的果园 美丽裸露金色烈日茂密丰收4在括号里填上合适的词语。美丽裸露金色烈日茂密丰收按要求改写句子。（1）荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。（仿写）柔和的春风_。（3）美好的春天，怎么不叫人陶醉呢？（改为陈述句）_轻抚着鲜艳的花儿美好的春天，叫人陶醉。按要求改写句子。轻抚着鲜艳的花儿美好的春天，叫人陶醉。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园

3、拥抱。踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。选文第一节表现河水特点的词语有_，在这一节中作者运用_和_的方法，写出了_。浑浊、咆哮、碧波拟人对比植树造林给环境带来的巨大好处山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色选文第二节在全文中的作用是 _【方法】想象一下，当环境变好以后，还有哪些景物与以前不同? 请仿照选文第一节写一写。_示例：田里的麦子不再缩手缩脚，舒展开叶子自由自在地成长。待到颗粒饱满的那一刻，人们喜迎丰收的秋天。照应开头，点明中心。选文第二节在全文中的作用是 _观察秋天里的一处景物，注意观察顺序，运用比喻和拟人的修辞方法，写一个片段。250字左右

4、。_思路分析：在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人的修辞方法，能把景物描写得更加生动。使用拟人的修辞方法，必须找到景物与人之间的相似点。要使比喻贴切，必须学会在观察的同时展开联想:想想这个景物与什么事物相像；再想想，它们有哪些地方相像，找出两者的相似点。相似点找得越准确，比喻也就越贴切。观察秋天里的一处景物，注意观察顺序，运用比喻和拟人的修辞方法优秀示例：登上山头，向下俯瞰，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中透出一片片红、一点点绿。 红的像玛瑙，绿的像翡翠。 还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外好看。 俗话说：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。

5、看，路上的行人已换上了厚厚的毛衣。庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷地一片连着一片；高粱的穗子羞红了脸，低下了头，在微风中摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响。 田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。优秀示例：苏教版小学语文五年级下册课件：春光染绿我们双脚课件第二课时一、书法大展台。(看拼音，写词语)po xio j m lu l dn dn yo bn tio rn l yn bo咆 哮寂 寞歌 谣蹦 跳染 绿拥 抱裸 露叮 当一、书法大展台。(看拼音，写词语)咆 哮寂 寞歌 二、用“”标出括号内正确的读音或汉字。1我们扛着锨(xinxin)镐(oo)，唱着欢乐的歌(遥谣)，向郊外进发。2千年

6、裸露的山岩，结束(ssh)了烈日的煎(熬傲)。.二、用“”标出括号内正确的读音或汉字。.三、词语化妆间。(在括号里填上合适的词语)()的家园 ()的秋天 滋润() 抖动()快活得() 开心得()美丽金色树苗彩翼叽叽直叫又蹦又跳三、词语化妆间。(在括号里填上合适的词语)美丽金色树苗彩翼叽四、分别写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词浑浊() ()茂密() ()寂寞() ()枝繁叶茂() ()污浊清澈茂盛稀疏孤独热闹树木葱茏枝枯叶落四、分别写出下列词语的近义词和反义词。污浊清澈茂盛稀疏孤独热五、句子驿站。(按要求写句子)1这是有趣的一本奥数习题书。(用修改符号修改病句)2小鸟抖动彩翼，仿佛

7、展开一把五色的绢扇。(运用相同的修辞手法仿写句子)_示例：柳枝像一条条绿丝带在春风中飘荡。点拨：使用比喻的修辞手法写一个句子。五、句子驿站。(按要求写句子)示例：柳枝像一条条绿丝带在春风六、诗句回眸。(根据诗句内容和你的理解填空)1“锨镐_，_植树_；溪水_流淌，_着棵棵树苗。”这句诗描写出同学们植树时_的场面和_的心情。2“我们走到哪里，哪里便_，千年_的山岩，结束了_的煎熬。_多年的荒山，如今已_，当风儿吹过的时候，便_。”山岭在植树前是_，植树后是_，这里运用了_的修辞手法。对比叮叮当当奏响了歌谣哗哗滋润热闹欢乐披上绿袍裸露烈日寂寞枝繁叶茂涌起阵阵林涛荒山野岭青山碧岭六、诗句回眸。(根据

8、诗句内容和你的理解填空)对比叮叮当当奏响七、积累保护环境的公益用语。(请你写出两条)1植树造林，功在千秋。2爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。3保护环境，就是爱惜生命。4_5_保护环境，从我做起。点拨：只要写出两条有关保护环境的公益用语即可，可以是自己编写的，也可以是在日常生活中积累的。请高抬贵脚，听，小草在哭泣！七、积累保护环境的公益用语。(请你写出两条)保护环境，从我做八、阅读诗歌，回答问题。春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！八、阅读诗歌，回答问题。1为什么“我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉”？_2这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？_表达了作者对春天到来的喜悦以及热爱春天之情。点拨：作者描写的是春天的景象，从“盼望”“高兴”“欣喜”等词语可以看出作者对春天到来的喜悦和热爱春天之情。因为蝴蝶使得这春天的景色更加美好，“我”爱这无边的春色，当然舍不得捕捉这春天的小精灵了。1为什么“我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉”？表达了作者对3仿照画横线的句子补充下列句子。看到第一只燕子飞，_。看到第一朵梨花开，_。4读了这首诗歌，你想到了哪些描写春天的诗句呢？写出