幼儿主题教案：春夏秋冬大比拼_第1页
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1、Word - 3 -幼儿主题教案：春夏秋冬大比拼设计意图： 我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已堆积了一些有关四季的生活阅历，初步感触过四季的特征。因此组织本次集体沟通活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们年级利用“四季词语”区角创设，利用家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、共享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观看中我发觉有些孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有些孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有些孩子对四季的特征不是很清楚，从中我看到了本次高结构集体活动的须要性，因此在低结构阅历基础上，我预设本次

2、活动，让他们来共享沟通各自收集到的词语，让幼儿之间利用生生互动来相互学习，梳理幼儿的阅历，加深他们的阅历认知。按照阅历来举行分组，并竞赛说出自己关于自己四季的阅历，感触有集体荣誉感感触比赛的乐趣。对孩子们来言，既可以举行已有阅历的沟通，同时也具有一定的挑战性。 活动目标： 1、在沟通介绍不同词语的过程中进一步体味四季特征，增加对四季的爱慕之情。2、在比赛嬉戏中感触体积荣誉感和乐趣。 活动预备：春夏秋冬时节的生词卡若干 比赛的小棋 黑板 活动重难点：重点：理解四季中不同词语的不同意思。感触时节特征的不同。难点：连词成句，并列举各时节不同的特点。 活动过程：一 按照词语分组： 1、熟悉春夏秋冬四个

3、组别 师：单教师这里有四个字，看看熟悉吗？ 2、按照词语分离归属组别 师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你熟悉的。你觉得他们是属于比较适合哪个时节的就做到哪个组的位子上。春： 温暖 春风化雨 迎春花 小蝌蚪夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背秋：凉快 硕果累累 菊花 大雁冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅 二 介绍自己的词语，辨别四季的不同特征师：用一句容易的话，说明你把它分到春天的缘由。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好似是告知大家：“春天来到了。” a 温暖 春天里重点理解“春风化雨” 小结春天：春天是一个万物复苏的时节，冬眠的动物醒来了，植物开头生长了，同时春天也是一个漂亮的时节。春天真好！ b 立夏 重点理解：汗流浃背 小结夏天，夏天是一个炎热的时节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在快速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，十分兴奋。夏天真好！ c 菊花 重点理解：硕果累累小结：秋天是丰收的时节，秋高气爽，硕果累累，我们心得着品味着秋天的果实，我们特殊的愉快。秋天真好！ d 冬至重点理解:冰天雪地小结：冬天是个个严寒的时节，冰天雪地，但是梅花却英勇的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的欢乐！冬天真好！ 三、分组比赛

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