小学数学人教四年级上册（2022年新编）角的度量线段、直线、射线和角_第1页
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文档简介

1、第3单元 角的度量第1课时 线段、直线、射线和角【教学内容】: 教材第3839页。【教学目标】:1.认识线段、直线、射线和角。2.理解线段、直线和射线之间的区别与联系。【重点难点】:重点：认识线段、直线和射线。难点：建立角的正确概念。【教学过程】:创造情境，引入新课1.猜谜语：有始有终 ；无始无终 ；有始无终2.在日常生活中我们经常可以看到各种各样的线（出示几种线，如电线、电视天线、跳绳的绳子等）。这些线有的是直的，有的是弯曲的。3.演示：两手拿着一根线，两手靠近线就是弯曲的，两手把线拉紧，线就是直的。今天我们就来学习和线有关的知识。二、学习新知自学指导：认真看课本38页的内容，看图、 看文字

2、，重点结合图理解线段、直线、射线的含义，思考：线段、直线、射线各自的特点是什么？ 再看39页做一做上面的内容，重点看小朋友的对话，思考：线段、射线、直线之间有什么关系？划出你认为重要的地方。1.认识线段。（1谁来说说这是什么呢？提问：线段有几个端点？（两个）（2）为了表述方便，两点处分别标上“A”、“B”，这就是线段AB。 我们可以用直尺量出线段A点和B点之间的长度，所以线段的长度是有限的。2.认识直线。把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。（课件显示） 提问：直线有端点吗？能量出长度吗？（直线没有端点，无限长，不能量出长度）直线还可以用小写字母表示，如直线l。3.认识射线。把线段一端无限延伸

3、，就得到一条射线。 出示教材第38页下面的三幅图片，说明手电筒、探照灯、焰火等射出来的光线都可以看作射线。提问：射线有端点吗？有几个？能量出长度吗？用字母怎样表示？（射线有一个端点，无限长，不能量出长度，可以用射线AB表示）4.直线、射线和线段之间有什么区别和联系？组织学生在小组中展开讨论，明确他们之间的区别与联系。教师根据学生的汇报，总结归纳。区 区 别联系名称有几个端点是否可以延伸是否可以度量直线射线线段5.练习：判断下面的图形 那些是直线，那些是射线，那些是线段6.认识角。(1)我们认识过角，下面的图形都是角。 (2)这些角有什么共同点？一个点，两条射线。 归纳：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。（3）怎样表示一个角呢？角通常用符号“”表示。（注意与小于号“”区别） 记作：1 记作：2 读作：角1 读作：角2（4）运用上面的知识，画一个角，并写上各部分的名称，标上字母，用角的符号表示出角，读一读。 （5）思考：角的大小与什么有关三、巩固练习（1）判断那些是直线，那些是射线，那些是线段（2）根据题意选择正确得答案（3）数一数，下面图形有几个角（4）经过一点能画几条直线？经过两点呢？数出下面有几条线段？（5）揭示谜底四、课堂小结通过今天的学习活动，你有哪些新的收获？【教学反思】：本节课从生活入手，让学生知道在生活中各

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