2023一年级语文上册 第三单元 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ配套教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第三单元13ɑnɡenɡinɡonɡ配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课为2023一年级语文上册第三单元第13课，主题为ɑnɡenɡinɡonɡ。本节课主要围绕汉语拼音ɑnɡenɡinɡonɡ的发音和拼读展开，内容包括ɑnɡenɡinɡonɡ的发音方法、声调的掌握以及简单拼读练习。通过本节课的学习，帮助学生掌握ɑnɡenɡinɡonɡ的发音，为后续的拼读和阅读打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美创造能力和文化自信。通过ɑnɡenɡinɡonɡ的发音练习，提升学生的听觉感知和口腔表达能力；通过拼读活动，激发学生的思维活力和创造力；通过学习拼音，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.ɑnɡenɡinɡonɡ的正确发音：强调声母与韵母的准确结合，以及声调的正确使用。

2.拼读技巧的掌握：引导学生将所学拼音进行正确拼读，形成初步的拼读能力。

难点：

1.声调区分：对于一年级学生来说，区分ɑnɡenɡinɡonɡ的四个声调是一个难点。

2.拼读流利性：学生在拼读过程中容易出现断句、漏音等问题，影响流利度。

解决办法：

1.声调区分：通过对比练习、游戏活动等方式，让学生在实际操作中感受和区分声调的不同。

2.拼读流利性：采用分步骤拼读法，先练习单音节，再逐步过渡到多音节拼读，同时鼓励学生多读多练，提高拼读流畅度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》教材，包含本节课所需的ɑnɡenɡinɡonɡ拼音卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音图片、声调图表，以及拼音发音视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备磁带录音机或多媒体设备，用于播放拼音发音标准音频。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内进行拼读练习；布置实验操作台，便于学生进行拼读实验。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语气问：“同学们，你们好！今天我们要学习的是ɑnɡenɡinɡonɡ这几个拼音朋友，你们知道它们有什么特别的地方吗？”

2.学生们积极回答，老师总结：“ɑnɡenɡinɡonɡ是汉语拼音中的韵母，它们可以和声母结合，组成一个一个的音节。今天，我们就来认识它们，学会怎么正确发音。”

二、新课学习

1.老师出示ɑnɡenɡinɡonɡ拼音卡片，让学生观察它们的形状和发音。

2.老师带领学生逐个学习ɑnɡenɡinɡonɡ的发音，示范发音时，强调声母与韵母的结合，以及声调的正确使用。

3.学生跟读，老师及时纠正发音错误，并鼓励学生多练习。

4.老师展示声调图表，讲解四个声调的区别，通过对比练习，让学生掌握声调的发音。

5.老师播放ɑnɡenɡinɡonɡ的发音标准音频，让学生跟读，提高发音准确性。

三、拼读练习

1.老师出示简单词语，如“ɑnɡguā”（苹果）、“enɡmā”（妈妈）、“ingmāo”（猫）、“onɡnián”（年），让学生拼读。

2.学生分组进行拼读练习，老师巡回指导，纠正发音错误。

3.学生展示拼读成果，老师点评，鼓励学生继续努力。

四、课文主旨内容探究

1.老师出示课文《ɑnɡenɡinɡonɡ》，让学生朗读，注意发音准确。

2.老师提问：“课文中的ɑnɡenɡinɡonɡ分别组成了哪些词语？”

3.学生回答，老师总结：“ɑnɡenɡinɡonɡ可以组成很多词语，如‘ɑnɡguā’（苹果）、‘enɡmā’（妈妈）、‘ingmāo’（猫）、‘onɡnián’（年）等。”

4.老师引导学生思考：“这些词语有什么共同点？”

5.学生回答，老师总结：“这些词语都是由ɑnɡenɡinɡonɡ和声母组成的音节。”

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调ɑnɡenɡinɡonɡ的发音和拼读技巧。

2.老师布置作业：回家后，用ɑnɡenɡinɡonɡ拼读一些简单的词语，并尝试造句。

3.老师鼓励学生课后多练习，提高拼音水平。

六、课堂小结

1.老师问：“同学们，今天我们学习了ɑnɡenɡinɡonɡ，你们觉得怎么样？”

2.学生分享学习心得，老师总结：“ɑnɡenɡinɡonɡ是我们学习汉语拼音的基础，希望大家课后多练习，掌握好它们。”

3.老师宣布下课，学生们带着满满的收获离开教室。学生学习效果学生学习效果

1.发音准确：通过本节课的学习，学生们能够准确发音ɑnɡenɡinɡonɡ这四个韵母，以及它们对应的声调。学生在跟读和拼读练习中，发音标准，能够清晰地发出这些音节。

2.拼读能力提升：学生在掌握ɑnɡenɡinɡonɡ发音的基础上，能够进行简单的拼读练习。他们在朗读课文《ɑnɡenɡinɡonɡ》时，能够正确地将拼音拼读成相应的汉字，提高了拼读能力。

3.词汇积累：学生在学习过程中，通过拼读练习和课文朗读，积累了包含ɑnɡenɡinɡonɡ的词汇，如“苹果”、“妈妈”、“猫”、“年”等。这些词汇的积累有助于学生扩展词汇量，丰富语言表达。

4.语音感知能力增强：学生在学习ɑnɡenɡinɡonɡ的过程中，通过对比练习和声调图表，提高了对语音的感知能力。他们能够辨别不同声调的音节，并准确发音。

5.学习兴趣提高：本节课通过多种教学活动，如发音练习、拼读游戏、课文朗读等，激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习热情。

6.自主学习能力培养：学生在课堂上通过小组合作、自主练习等方式，培养了自主学习能力。他们在学习过程中能够发现问题、解决问题，提高了学习效率。

7.语文素养提升：通过学习ɑnɡenɡinɡonɡ，学生们对汉语拼音有了更深入的了解，为后续的语文学习打下了坚实的基础。他们的语文素养得到了提升。

8.文化自信增强：学习ɑnɡenɡinɡonɡ这一具有中国特色的拼音系统，让学生们更加了解和热爱自己的文化。他们的文化自信得到了增强。板书设计①本文重点知识点：

-韵母ɑnɡenɡinɡonɡ的发音方法

-四个声调的标记和发音特点

-韵母与声母结合的拼读规则

②关键词：

-韵母：ɑnɡ、enɡ、ing、ong

-声调：第一声、第二声、第三声、第四声

-声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s

③重点句子：

-“ɑnɡguā”（苹果）

-“enɡmā”（妈妈）

-“ingmāo”（猫）

-“onɡnián”（年）

-“ɑnɡenɡinɡonɡ，我们一起来学拼音！”

-“注意声调，发音要准确。”

④教学步骤提示：

-韵母发音示范

-声调标记介绍

-拼读练习

-课文朗读指导

-词语拼读练习

-课堂小结与作业布置作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学的ɑnɡenɡinɡonɡ四个韵母及其发音，每个韵母至少练习5个单词的拼读，如“ɑnɡ”可以拼读“ɑnɡmā”、“ɑnɡmǎ”、“ɑnɡtóu”等。

2.学生选择一个自己感兴趣的词语，用ɑnɡenɡinɡonɡ中的任意一个韵母进行拼写，并尝试造句。

3.朗读课文《ɑnɡenɡinɡonɡ》，注意正确发音和声调，家长可以协助录音，学生需在次日课堂上展示。

4.完成课后练习题，包括听写和选择题，巩固对ɑnɡenɡinɡonɡ的掌握。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在第二天对学生的作业进行批改，确保每位学生都能得到及时的反馈。

2.问题指出：在批改过程中，教师将指出学生在拼读、书写和造句中存在的问题，如发音不准确、声调混淆、拼写错误等。

3.改进建议：对于每个问题，教师将给出具体的改进建议，如纠正发音方法、强调声调的重要性、提供正确的拼写示例等。

4.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师将提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

5.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如朗读自己造的句子或分享拼读练习的心得，以此增强学生的自信心和参与感。

6.定期反馈：教师将定期向家长反馈学生的作业完成情况，包括进步和需要改进的地方，以便家长能够了解学生的学习进度并给予适当的支持。

7.成长记录：教师将记录每位学生在作业中的进步，包括拼读准确率的提高、词汇量的增加等，以此作为学生成长和进步的见证。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在教授ɑnɡenɡinɡonɡ时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在实际场景中感受和练习拼音发音，比如用苹果、妈妈、猫等实物或图片来辅助教学，让孩子们在熟悉的环境中学习，提高学习兴趣。

2.游戏互动：为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我设计了拼音拼读游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读，这样的方式不仅活跃了课堂气氛，也让学生在游戏中不知不觉地掌握了知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生发音不准确：虽然通过多次练习和纠正，但仍有部分学生在发音时声母和韵母结合不准确，或者声调发音有误。

2.学生参与度不均衡：在小组活动中，部分学生表现积极，而有的学生则显得比较被动，这可能是由于学生的性格差异和自信心不足导致的。

3.作业反馈不及时：由于课业量较大，我有时不能及时批改学生的作业，导致学生的反馈不够及时，影响他们的学习进步。

反思改进措施（三）

1.强化发音练习：对于发音不准确的学生，我将设计更多的个性化发音练习，包括模仿、跟读等，同时，对于声调的发音，我会通过反复练习和纠正，帮助学生建立正确的发音习惯。

2.优化小组活动：在未来的小组活动中，我会更加关注每个学生的参与度，通过轮流担任小组领导或观察员等方式，让每个学生都有机会参与讨论和展示，提高他们的自信心和参与感。

3.加强作业管理：为了确保作业反馈的及时性，我将制定更合理的作业批改计划，并尝试使用在线作业系统，以便及时批改和反馈，帮助学生及时调整学习方向。课后作业1.拼音练习

作业内容：请用ɑnɡenɡinɡonɡ这四个韵母拼读以下词语，并书写出来。

答案示例：

-ɑnɡ：ɑnɡmā（妈妈）、ɑnɡtóu（头）、ɑnɡshēng（声）

-enɡ：enɡmā（妈妈）、enɡqī（期）、enɡliǎo（了）

-ing：māoing（猫蝇）、shuǐing（水井）、qīnging（清井）

-onɡ：niánonɡ（年翁）、tónɡonɡ（铜钟）、lǒnɡonɡ（龙宫）

2.词语造句

作业内容：选择一个你喜欢的ɑnɡenɡinɡonɡ词语，用这个词语造一个句子。

答案示例：

-ɑnɡ：今天天气ɑnɡ朗，我们都很开心。

-enɡ：我已经ɑnɡ了作业，可以休息一会儿了。

-ing：小猫在草地上跳来跳去，很活泼。

-onɡ：太阳ɑnɡ起，我们开始新的一天。

3.拼音接龙

作业内容：用ɑnɡenɡinɡonɡ这四个韵母进行拼音接龙游戏，每个韵母至少接三个词语。

答案示例：

-ɑnɡ：ɑnɡ（苹果）→mā（妈妈）→mǎ（马）→mǎi（卖）

-enɡ：enɡ（妈妈）→mā（妈妈）→mǎ（马）→mǎi（卖）

-ing：māo（猫）→mǎo（猫）→mǎo（猫）→mǎo（猫）

-onɡ：nián（年）→nián（年）→nián（年）→nián（年）

4.声调区分

作业内容：请将以下词语按照正确的声调顺序排列。

答案示例：

-ɑnɡ：ɑnɡ（苹果）、ánɡ（安）、ànɡ（暗）、àng（昂）

-enɡ：enɡ（恩）、énɡ（恩情）、ěnɡ（扔）、èng（蹦）

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