3 做学习的主人 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

3做学习的主人教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）主备人备课成员设计思路本课程设计旨在通过互动和实践活动，引导学生理解“做学习的主人”这一道德与法治观念，增强学生的自主学习能力。课程内容紧密围绕课本，通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在体验中学会自主学习、规划学习和反思学习，培养学生的道德素养和法律意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、道德品质和自主学习能力。学生将通过参与讨论和实践，学会尊重他人、遵守规则，形成正确的学习态度和方法，提升自我管理能力，为未来的学习生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解“做学习的主人”的内涵，认识到自主学习的重要性。

2.学会制定学习计划和目标，提高学习效率。

难点：

1.学生对自主学习的认识不足，缺乏自主学习的能力。

2.如何在课堂上有效引导学生参与讨论和实践，确保教学效果。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解自主学习的意义。

2.设计互动环节，鼓励学生提出问题、分享经验，提高参与度。

3.结合实际，提供具体的学习方法和策略，指导学生制定学习计划。

4.采用分层教学，针对不同学生水平提供个性化指导，确保学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备一些简单的学习工具，如便签纸、彩色笔等，用于小组讨论和创意表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师以“我是学习的主人”为主题，引导学生分享自己在学习中的经验和感悟，激发学生的学习兴趣和自主意识。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解自主学习的重要性：教师结合课本内容，解释自主学习对个人成长的意义，并举例说明自主学习的成功案例。

2.学习方法的介绍：介绍时间管理、目标设定、自我监控等学习方法，引导学生学会合理安排学习时间和任务。

3.自主学习策略的实践：分享一些自主学习的实用技巧，如使用学习软件、参加学习小组等。

三、实践活动（15分钟）

1.情景模拟：分组模拟自主学习的过程，让学生在实际操作中体验自主学习的方法。

2.学习计划制定：引导学生根据自身情况，制定短期和长期的学习计划，并分享计划内容。

3.学习成果展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如手抄报、演讲等，分享学习心得。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学习目标设定：学生分组讨论如何设定合理的学习目标，举例回答：“我们小组决定这个学期要提高英语成绩，目标是通过课后练习和参加英语角，使英语成绩提高10分。”

2.学习策略选择：学生讨论适合自己学习特点的策略，举例回答：“我觉得使用番茄工作法可以帮助我集中注意力，提高学习效率。”

3.学习困难应对：学生分享面对学习困难时的应对方法，举例回答：“当我在数学题上遇到困难时，我会先查阅资料，如果还是不懂，就会向同学求助。”

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调自主学习的重要性，并鼓励学生在今后的学习中积极实践自主学习的理念。

教学流程总结：

1.导入新课（5分钟）：通过分享和讨论，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）：讲解自主学习的重要性、学习方法及策略。

3.实践活动（15分钟）：通过情景模拟、计划制定和成果展示，让学生体验自主学习。

4.学生小组讨论（15分钟）：分组讨论学习目标设定、策略选择和困难应对。

5.总结回顾（5分钟）：回顾学习内容，强调自主学习的重要性。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题阅读：推荐阅读关于自主学习、时间管理、学习策略等方面的书籍，如《如何高效学习》、《自控力》等，以帮助学生深入了解自主学习的理论和实践。

-历史案例：介绍历史上一些著名人物如何通过自主学习成就事业的案例，如爱迪生、达芬奇等，激发学生的兴趣和动力。

-文化知识：结合本节课内容，介绍一些与学习相关的文化知识，如中国古代的“读书破万卷，下笔如有神”等名言警句，以及国外关于学习的经典理论。

2.拓展建议：

-学习工具推荐：介绍一些有助于自主学习的工具，如时间管理软件、学习笔记应用、在线学习平台等，帮助学生提高学习效率。

-实践活动建议：鼓励学生参与学校或社区组织的自主学习活动，如读书会、学术讲座、科学实验等，拓宽学习视野。

-家庭教育建议：向家长推荐一些家庭教育方法，如如何营造良好的学习氛围、如何与孩子进行有效沟通等，促进家校合作，共同关注学生的学习成长。

-个人成长建议：指导学生如何制定个人成长计划，包括设定短期和长期目标、培养良好习惯、克服学习中的困难等，帮助学生成为更好的自己。

-社会实践建议：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，通过实践体验社会生活，增强社会责任感，同时锻炼自主学习和解决问题的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自主学习的定义和重要性

-学习方法的分类和特点

-学习策略的应用和实践

②关键词：

-自主学习

-学习方法

-学习策略

-时间管理

-目标设定

-自我监控

③重点句子：

-“自主学习是一种主动、独立的学习方式，它要求学生自己设定学习目标、选择学习内容、安排学习时间。”

-“学习方法是达到学习目标的途径，不同的学习内容和方法各有特点。”

-“学习策略是提高学习效率的关键，包括时间管理、信息筛选、反馈调整等。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生的专注力和积极性，如是否能认真听讲、是否主动参与课堂活动。

-关注学生的态度表现，如对学习的热情、对问题的思考态度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的合作能力，如是否能有效沟通、是否能倾听他人意见。

-评价学生的观点表达能力和逻辑思维，如是否能清晰、有条理地陈述自己的观点。

-检查小组讨论的成果，如是否能根据讨论制定出合理的学习计划或解决学习中的问题。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试题目应涵盖本节课的主要知识点，包括选择题、填空题、简答题等。

-分析测试结果，了解学生对知识点的理解程度和掌握情况。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，如学习态度、学习方法、学习效果等。

-鼓励学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予具体、及时的反馈，如表扬学生的积极参与、鼓励学生的创新思维。

-对于学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难。

-关注学生的情感需求，给予关怀和支持，营造积极向上的学习氛围。

-定期与学生家长沟通，共同关注学生的学习状况，形成家校合力，促进学生全面发展。课后作业1.实践作业：

-题目：设计一个为期一周的学习计划，包括每天的学习目标、学习内容和学习时间安排。

-答案示例：周一至周五每天安排30分钟阅读课外书籍，30分钟完成数学作业，20分钟复习英语单词；周六进行一次数学小测验，周日进行一次英语口语练习。

2.思考作业：

-题目：结合自己的学习经历，谈谈你对“做学习的主人”这一观念的理解。

-答案示例：我认为做学习的主人就是要主动学习，不依赖他人，根据自己的兴趣和需求来安排学习内容和进度。

3.应用作业：

-题目：选择一个你最近遇到的学习问题，尝试用自主学习的方法来解决它。

-答案示例：我在学习物理时遇到了电路问题，我通过查阅资料、观看教学视频和与同学讨论，最终解决了这个问题。

4.创作作业：

-题目：以“我是学习的主人”为主题，写一篇短文，分享你的学习心得。

-答案示例：（短文内容）自从我开始做学习的主人，我发现自己变得更加积极主动。我学会了制定学习计划，合理安排时间，遇到困难时也能独立思考，不再依赖他人。

5.小组作业：

-题目：分组讨论，制定一个学习小组的自主学习计划，并分享给全班同学。

-答案示例：（小组讨论内容）我们小组决定每周一起学习一个新知识点，每人负责一部分内容，然后在下周的小组讨论中分享自己的学习成果。

6.实践报告：

-题目：记录并分析你在过去一周内的学习情况，包括学习时间、学习内容和学习效果。

-答案示例：（实践报告内容）本周我按照学习计划，每天按时完成作业，并额外阅读了30分钟课外书籍。我发现通过这样的安排，我的学习效率提高了，对知识的掌握也更加牢固。

7.角色扮演：

-题目：模拟一个自主学习场景，扮演学生和教师角色，进行一次学习讨论。