小学数学人教三年级上册（年新编）倍的认识《倍的认识》教学设计

1、倍的认识 教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。教学过程：一、游戏引入 课前拍手：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下?(2下)你能拍2个2下吗?生拍(连续)师：你们拍了几下?(4下) 怎样才能让大家明确地听出是2个2下呢?谁有好办法?生：中间停顿一会儿师：

2、试一下师：好，再听（拍3下），用刚才的方法拍2个3下。（生拍）同学们真棒。在你们欢快的掌声中，小兔子走进了我们的课堂。二、新课讲授：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜。有红萝卜、白萝卜、胡萝卜。请大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息?学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)师：它们有怎样的数量关系？预设：胡萝卜和红萝卜一共8根红萝卜比胡萝卜多4根红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍师：红萝卜和胡萝卜同样多的部分有几根？（2根）红萝卜里有几个这样的2根？ 1个2 2个2 3个2有3个2根师：每份是几？（2）红萝卜里有3个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。完整地说一说（

3、胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍）同学们说得真棒。胡萝卜的根数是2，红萝卜的根数是6，谁能用数字来说一说它们的倍数关系？6里面有3个2, 6是2的3倍思考：每份数是几？（2），另一个数里有几个这样的一份，我们就说这个数是它的几倍。这就是我们今天要学习的倍数关系板书课题。自主探究 合作学习 同学们真棒，我们共同探讨出了胡萝卜和红萝卜的倍数关系。请同学们用刚才学的方法，和你的同桌一起合作探讨一下白萝卜和胡萝卜的倍数关系。学生汇报。师：同样多的部分是几？那每份是几？完整地说一说。抽象成数字是10和2比，由学生阐述10和2的倍数关系（二）变化中深入理解倍师：同学们可真

4、聪明。这时兔妈妈又找来了一根胡萝卜，一共就有3根胡萝卜了。聪明的同学们请你想一想，此时胡萝卜的根数和哪种萝卜数量成倍数关系呢？选红萝卜，说说你的想法。（同样多的部分为3根，红萝卜里有2个3根，所以红萝卜的根数是胡萝卜根数的2倍）即6里面有2个3， 6是3的2倍选白萝卜，说说你的想法（每份3根，白萝卜里有3个3根，还剩余1根）小结：出示三幅倍数关系的对比图，通过以上探究你有什么发现？大的数里有几个小的数，那么大的数就是小的数的几倍注意弄清楚跟谁比很重要）(三)、动手操作同学们真会发现，帮小兔子和妈妈探究出了三种萝卜的倍数关系。看到你们这么聪明，小兔子想来考考你们呢。你们敢接受挑战吗？活动要求：（1）小白兔摆四根，同学们摆小白兔的3倍。小白兔：那4倍呢？（2）兔子：看来难不倒你们。那我再增加1根，变成5根，你们能摆出5根的倍数关系吗？生摆并汇报。四、总结同学们经过这节课的学习，有什么收获呢？大