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文档简介

1、大班语言文学欣赏活动微笑教案反思大班语言文学赏识活动微笑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解并初步学习完好地讲解并描述故事，能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看微笑教案吧。活动目标1理解并初步学习完好地讲解并描述故事。2能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3感受小蜗牛和善、爱好友的美妙情感。4通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备1小蜗牛写给小好友的一封信：友爱的老师和小好友：当你觉得孤独或不开心的时分请记住你的好友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛

2、微笑；（3）小蜗牛把信交给小兔；（4）好友们快乐地看信。活动过程一、导入1老师这里有一封信。这封信是写给谁的？谁写的？2想不想明白小蜗牛在信里说了些什么？（幼儿读信）3小蜗牛信中的意思你们懂吗？（理解孤独、微笑）（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮忙他们更好地体验故事中小蜗牛爱好友的情感。）4想不想明白小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事。名字叫微笑。二、完好讲解并描述故事1提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的每一位好友分别是谁？2小结：森林里的每一位好友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。（评析：帮忙幼儿将零

3、碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。）3森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？小结：对呀，徽笑是一样好东西它能给孤独的人带去欢乐让难受的人快乐起来。（评析：对微笑的解释恰到好处让幼儿从内心深处感受到微笑的美妙和蕴涵的力量。）三、看图片分段理解故事1出示图片1，讲解并描述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急？2出示图片2，讲解并描述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸赞小蜗牛的？假如你是小蚂蚁，你会怎样夸赞他？3出示图3、图4，幼儿尝试讲解并描述c段。提问：好友们都说小蜗牛了不得。什么叫了不得？小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不得。提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不得呀？为什么？小结：平常能见面的好友收到了小蜗牛的微笑，不见面的好友也收到了!近处的好友收到了远方的好友也收到了!熟悉的好友收到了，不熟悉的好友也收到了!小蜗牛真的很了不得，我们拍拍手表扬他!（评析：全部的提问都围绕情感线索绽开，幼儿被情感这根线牢牢牵住，身心投入，反应主动。）四、师幼完好讲解并描述故事五、情感沟通提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？你准备把微笑送给谁？为什么？你会怎样送出自己的微笑？（评析：情感沟通有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。）活动反思微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带

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