《计算机应用基础》课程电子教案

1、子教案计算机应用基础精品课程电子教案第一章计算机基础学问其次章中文Windows XP第三章文字处理软件word 2003第四章中文Excel 2003第五章PowerPoint 20031（6）第一课时课题 机基础学问1.1计算机概述1.2计算机系统组成课时2学时计算机概述1、计算机的进展2、计算机的分类3、计算机的特教学内容点4、计算机的用途计算机系统组成 1、计算机五大硬件组成部分的作用 2、计算机345、计算机技术指标成方式微机硬件系统组成计算机软件系统组成、计算机技术指标教学活动及主要语言一、创设意境，导入新课（3（设疑法、提问法导入：同学活动同学回忆同学们让我们共同来说一下计算机在

2、日常生活中的应用以及你所掌自己在日握的计算机的一些操作。常生活中以上可见计算机在日常生活中的用途是格外大的但是我们对它的使计算机的用又把握了多少呢？从今日开头由大家和我共同来学习计算机的基本知作 用 情识。二、新课教学（0（讲解法、提问法、示范法）计算机概述（20）（5）世界上第一台计算机 把握三要素（重点把握所接受的元器件）2、计算机的分类（5）多种分类方法：型计算机。3、计算机的特点（5）况，并随推断功能：4、计算机的用途（5）可接受提问的方式由同学来回答，最终由老师来统一进行总结计算机系统组成（60）同学对计算机的组成都有着一此初步的了解老师应在同学已知的范也协作着围内进一步进行学问的讲

3、解和细化。老师回答1、观看系统结构图（由此使同学对计算机的系统组成有一个初步的一些常见生疏，然后再分步进行讲解，5分钟）问题（5）运算器：负责数据的算术运算和规律运算。出等操作。输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查 此时同学看3、计算机工作过程（5分钟）听老师的首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储 讲解，因把握器依据指令的含义发出相应的命令，把握存储器和运算器的操作；当 新学问，操作人员还可以通过把握台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行 乐观回答某种干预。4、计算机软件系统（5）计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发使用认真的

4、思和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。考计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使同学对此部分学问产生深厚的爱好，30）（5）主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。 学 生 听（5）外存，输入设备和输出设备（难点，重在理解，不用太深化讲解，10）字长存储容量主频运算速度存取周期三、课堂小结（3（讲解法）试验四、课后作业（2（讲解法）同学以书面形式完成作业五、开拓思维，同时提出新的问题（2（激趣法）讲，笔记学 生 思考老师提出预习问题，让同学产生连续探究、学习的愿望，整堂课带着 同学记录下一堂课的悬念结束，为

5、学习下一结内容做好铺垫。课后反思：作业和预习内容其次课时课题第一章计算机基础学问1.26硬件基础实训计算机信息处理技术基础一基础实训（此部分内容需填写实训报告）教学内容2、计算机中数的表示方法3、进位计数制4、各种进制数之间的转换课时2学时把握计算机中数的表示方法并能够娴熟地进行转换的转换。各进制数之间的相互转换教学活动及主要语言一、创设意境，导入新课（3（设疑法、提问法）同学活动计算机中能够使用吗？同学协作带着以上疑问，进入今日的教学老师进行二、新课教学（0（讲解法、提问法、示范法）1、硬件基础实训（此部分内容由实训报告部分给出，45）思考2、计算机中信息处理基础（1）计算机中数的表示方法（

6、使用二进制信息表示的优点）（5钟）分此时同学应当留意二进制数优点：简易性、牢靠性、简洁性、规律性听老师的（2）进位计数制（10）介绍二进制、八进制、十进制、十六进制数的特点和规章讲解，因为此处是（3）各种进制数之间的转换（50）新学问，十进制数转换为二进制数（包括整数和小数两部分）（20分钟）进这一部分是本节课的重点也是本章的重点在老师讲解完成后应配以的三、课堂小结（3（讲解法）关键。老师结合同学完成实例的状况，对本节课的教学过程进行小结，指正 学 生 理同学在进制转换中存在的问题，解，笔记（2）（讲解法）同学以书面形式完成作业：（2）（激趣法）老师连续提出问题，让同学产生连续探究、学习的愿望

7、，整堂课带着 容课后反思：第三课时课题第一章计算机基础学问 1.3 计算机信息处理技术基础二 1.4 键盘及输入法的简洁介绍 1.5 计算机病毒1.62、计算机中字符与汉字的编码教学内容3、键盘及输入法的简洁介绍4、计算机病毒及平安5、多媒体计算机课时2学时算机病毒的相关学问，理解多媒体计算机的学问计算机病毒的学问教学活动及主要语言同学活动一、复习上节课内容，导入新课（3（设疑法、提问法）二、新课教学（0（讲解法、提问法、示范法）1、各种进制数之间的转换十进制数转换为八进制数、十六进制数（10）二进制数转换为十进制数（10）（10）2、计算机中字符与汉字的编码（10）ASCII（5）汉字编码（

8、5）3、键盘及输入法的简洁介绍（1020）键盘与指法（5）输入法的简洁介绍（5）键盘及输入法的练习（30）4、计算机病毒及平安（10）（1）计算机病毒的概念（2）用也使得计算机更简洁操作和把握。集成性学内容注 意 听讲，做好笔记的集成；另一方面是媒体信息处理设备的集成性，计算机多媒体系统不仅 学 生 理包括计算机本身，还包括处理媒体信息的有关设备。交互性交互性是指用户与计算机之间在完成信息交换和把握权交换时的一 息交换中人的被动地位，使得人可以主动参与媒体信息的加工和处理。实时性同步的。计算机必需供应对这类媒体的实时同步处理力量。解，笔记三、课堂小结（2三、课堂小结（2（讲解法）四、课后作业（

9、1）（讲解法）同学以书面形式完成作业：P五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）好好预习一下课后反思：2 章 中文 WindowsXP （12）课题第一次课第2章中文indowsXP2.1概述1、运行环境2、启动与关闭3、键盘及鼠标的基本操作4、桌面操作（协作练习）教学内容5、任务栏及其操作（协作练习）（协作练习）7、菜单及其操作（协作练习）课时2学时8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）9、对话框的组成及其操作教学目标了解windowsXP的基本内容，把握最基本的操作windowsXP内容较多，简洁混淆教学活动及主要语言同学活动一、创设意境，导入新课（3（设疑法、提问法导入：二

10、、新课教学（5（讲解法、提问法、示范法） 1、运行环境（5）2、启动与关闭（5）3、键盘及鼠标的基本操作（10）键盘快捷键（2）鼠标的基本操作（8） 移动：握住鼠标进行移动。通常状况下，鼠标指针为一小箭头。同学回忆使用的基本过程。能是选取对象。打开相应对象。右击：在对象上快速按下鼠标右键，一般功能是打开“快捷菜单。 同学理解，滚动：是指推动中间的滚轮进行转动的过程，一般功能是完成快捷操作配以适当练习4、桌面操作（协作练习（0先介绍一下桌面的概念和桌面的组成桌面的操作：（如从【开头】菜单）拖动到桌面上。Delete中选择【排列图标】命令。窗口。5、任务栏及其操作（协作练习（0先介绍任务栏的组成任

11、务栏的操作：转变任务栏的大小将鼠标移动到任务栏的边界处，当鼠标变为垂直双箭头时，拖动鼠教师布置标即可转变任务栏大小。移动任务栏都可以放置任务栏。3）隐蔽任务栏将鼠标移动到任务栏的空白处右击，选择【属性】命令，打开【任务栏 和开头菜单属性】对话框，如图2.76、窗口的组成及其操作（协作练习（5）窗口的操作:最大化、最小化窗口方法：单击标题栏上最大化、最小化按钮或使用标题栏上的把握菜实训任务单关闭窗口移动窗口转变窗口的大小切换窗口排列窗口7、菜单及其操作（协作练习（5）概括来说，菜单可以分为三类菜单栏的操作：（）打开菜单（）关闭菜单（）快捷菜单 (2)带有三角符号的菜单项:(4)前面带有“”的菜单

12、项： (5)前面带有“”的菜单项：(6)后面带有“”符号的菜单项：8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏（5）9、对话框的组成及其操作（协作练习（5对话框的基本操作:对话框的关闭对话框的移动三、课堂小结（2（讲解法）四、课后作业（1）（讲解法）同学以书面形式完成作业机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。课后反思：课题其次次课第2章中文indowsXP文件治理1、生疏文件和文件夹2、扫瞄文件和文件夹3、搜寻文件和文件夹4、选取文件和文件夹教学内容5、复制、移动文件和文件夹6、删除文件和文件夹7、治理和压缩文件8、重命名文件和文件夹

13、9、新建文件和文件夹课时2学时文件和文件夹的基本操作内容较多，简洁遗忘教学活动及主要语言同学活动一、创设意境，导入新课（3（设疑法、提问法复习上节课所学内容，引导出本节课学问二、新课教学（5（讲解法、提问法、示范法 1、生疏文件和文件夹（10）文件存放在存储器中的信息集合称为文件。在 Windows 中，每个文件都有自己的名字和图标。文件名是存取文件的依据，即按名存取。硬盘是存储文件的大容量存储设备，其中可以存储很多文件。文件的内容可以是多种多样的信息，如文本、图像、声音、程序等。多种文件被分门别类地组织在文件夹中进行治理。文件夹文件夹是存放文件和子文件夹的容器。每个文件夹也必需有一个自 XP

14、分明，便于被人们理解和使用。文件和文件夹的命名规章2、扫瞄文件和文件夹（20）在【我的电脑】窗口中扫瞄文件和文件夹在【资源治理器】窗口中扫瞄文件和文件夹文件和文件夹的显示方式文件和文件夹的排列方式 （5）4、选取文件和文件夹（5）文件和文件夹。主要分为以下几种状况：选定一个文件或文件夹：单击要选择的文件或文件夹图标。问题笔记选定多个连续的文件或文件夹 :单击要选择的第一个文件或文件夹 ,然后按住Shift键,再单击要选择的最终一个文件或文件夹如图2.32所同学思考、示。争辩操作选定多个不连续的文件或文件夹：按住Ctrl键，然后逐个单击要选完成教师择的文件或文件夹。如图2.33所示。提出的小选定

15、全部文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【全部选定】命令或问题Ctrl+A。5、复制、移动文件和文件夹（10）复制文件和文件夹夹，同时原来的文件和文件夹仍旧存在。复制文件和文件夹的方法主要有以下几种：Ctrl选定要复制的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【复制】命令或 然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命令或右击鼠标， 在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。在弹出的菜单中选择【复制到当前位置】命令移动文件和文件夹夹中，同时原来的文件和文件夹消逝。移动文件和文件夹可以使用以下几种方法：选定要移动的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【剪切】命令或 然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命

16、令或右击鼠标， 在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。选定要移动的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠标，学生配合在弹出的菜单中选择【移动到当前位置】命令。Shift应的练习6、删除文件和文件夹（10）利用存储空间，我们可以把没有用的文件和文件夹删除掉。文件夹，然后使用下面的任一种方法进行删除操作：拖动到左窗格的【回收站】中。Delete7、新建文件和文件夹（10）具体步骤如下：在的位置。立的文件或文件夹命令。输入新建的文件或文件夹的名字，按回车键或在空白处单击即可。在桌面上新建文件和文件夹然后在下一级菜单中选择要建立的文件或文件夹命令。新建快捷方式8、重命名文件和文件夹（10）（1）重命

17、名一个文件或文件夹方法：选定要更改名字的文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【重命名】命令或按键盘上的F2Enter（2）重命名多个文件或文件夹WindowXPF2（固然也可以使用右击的方式。全部被选择的文件将会被重命名为新的文件名（在末尾处加上递增的数字。9、治理和压缩文件（10）查看和设置文件属性创建和添加压缩文件解压缩文件三、课堂小结（2（讲解法）正同学在练习中存在的问题，四、课后作业（1）（讲解法）机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。课后反思：同学练习课题 第三次课第2章中文indowsXP盘治理1、做上一节实

18、训2、查看磁盘状况3、更改驱动器名和路径课时2学时教学目标4、磁盘格式化（最好让同学自己带软盘或U盘进行练习）5、磁盘碎片整理程序6、USB理解磁盘存储的概念，把握磁盘的基本操作磁盘的高级操作教学活动及主要语言同学活动一、创设意境，导入新课（2（设疑法、提问法复习上节课所学内容，为下面要做的实训做好预备二、新课教学（0（讲解法、提问法、示范法）（可用教材课后的实训题，也可使用二级考试软件5）2、磁盘治理（45）查看磁盘状况（5）方法：单击【开头】菜单|【把握面版】|【治理工具】|【计算机治理更改驱动器名和路径（10）磁盘格式化（最好让同学自己带软盘或 U（分钟）磁盘碎片整理程序（10 分钟）用

19、户在在使用磁盘的过程中，会对磁盘进行各种操作，例如复制、移动等操作，这使得磁盘上形成了大量的非连续的存储空间，我们把这些空间称为碎片。假如磁盘上的碎片过多，会导致计算机磁盘的操作速度变慢，降低系统的性能。也会铺张大量的存储空间。碎片整理可以重新调整磁盘的空间分布，从而提高系统的运行速度。具体步骤如下：2.56分析】按钮进行一下磁盘的分析，然后再确定是否需要进行整理。假如需要进行整理，可单击【碎片整理】按钮进行磁盘的碎片学生练习整理操作。USB（10）USBUSB三、课堂小结（2（讲解法）题正同学在练习中存在的问题四、课后作业（1）（讲解法）机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）着下

20、一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。）课后反思：第四次课课题第2章中文indowsXP2.4程序治理2.5把握面板序的运行（三种方法）2、安装和删除程序（30）教学内容安装硬件驱动程序（协作练习）4、打开把握面板5、打印机和传真设置（协作练习）课时2学时理解程序的概念，把握对程序的操作，理解把握面板的作用程序的基本操作教学难点程序的操作教学活动及主要语言一、创设意境，导入新课（2分钟（设疑法、提问法）导入：复习上节课内容，对实训作以总评二、新课教学（0（讲解法、提问法、示范法）、程序的运行（三种方法（5）假如桌面上有相应的程序的快捷图标，则可以通过双击的方式运行。运行。2.60览】按钮

21、找到相应的运行程序，单击【确定】按钮，也可以运行程序。2、安装和删除程序（30分钟）WindowsXP（10） XP或删除组件。安装删除应用程序（20） 3、安装硬件驱动程序（协作练习（0）把握面板（90）1、打开把握面板（10） 打开【把握面版】的方法：单击【开头】菜单中【把握面版】命令。2、打印机和传真设置（协作练习（5分钟）同学练习（1）打开【打印机和传真】窗口方法：双击【把握面版】窗口中的【打印机和传真】图标，会打开【打印机和传真】窗口。如图2.81加的打印机类型（该系统已经添加的打印机类型为 EPSON LQ I真设置、猎取挂念等操作。2添加新的打印机三、课堂小结（2（讲解法）课后作

22、业（1）（讲解法）机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。课后反思：第五次课课题第2章中文indowsXP把握面板 2.61、显示设置（协作练习） 2、系统设置）文件夹选项设置教学内容4、用户帐户设置5、区域和语言设置6、任务栏和开头菜单设置7、画图程序（协作练习）课时2学时把握面析中相应的操作使用画图程序教学活动及主要语言同学活动一、创设意境，导入新课（3（设疑法、提问法导入：复习上节课所学内容二、新课教学（0（讲解法、提问法、示范法 1、显示设置（协作练习（5）2、系统设置（10）双击【把握面版】窗口的【系统】图标，会打开【系统属性

23、】对话比较常用，2.98按钮进行保存，使进行过的设置生效。3、文件夹选项设置（5）4、用户帐户设置（15）用户帐户类型和权限设置。设置用户帐户5、区域和语言设置（10）域和语言选项】对话框。6、任务栏和开头菜单设置（10）按钮上右击，在弹出的快捷菜单中选择【属性】命令，都可以打开【任务栏和开头菜单属性】对话框。7、画图程序（协作练习（0）可协作一个具体的图片进行练习三、课堂小结（2（讲解法）正同学在练习中易消灭的问题。四、课后作业（1）（讲解法）机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。课后反思：第六次课课题第2章中文indowsXP附件

24、程序训1、媒体播放程序录音机程序教学内容计算器程序4、写字板与记事本程序课时2学时5、本章综合性实训（可由老师出综合性试题或由二级考试系统来出评出同学在这一章的学习状况）教学目标把握附件程序的基本操作计算机的简单操作教学活动及主要语言同学活动一、创设意境，导入新课（2（设疑法、提问法导入：复习上节课内容二、新课教学（0（讲解法、提问法、示范法 、媒体播放程序（10）Windows Media PlayerInternetWebCD2、录音机程序（15）编辑声音。也可以将声音链接或插入另一个文档中。3、计算器程序（10）4、写字板与记事本程序（5）5 本章综合性实训（可由老师出综合性试题或由二级

25、考试系统来出题，总评出同学在这一章的学习状况（5）三、课堂小结（2（讲解法）四、课后作业（1）（讲解法）同学练习五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。课后反思：3 章 文字处理软件 word2003（20）课题第一次课(一)Word20031、Word2003教学内容、Word2003文档治理3、编辑文档(1、2)课时2学时1、认知目标：了解Word 2003的功能、特点、运行环境和窗口组教学目标成;生疏Word2003 的视图方式及窗口操作;把握Word2003 的文档治理和编辑方法。2Word20033、情感目标：培育同学探究、探究学

26、习力量。Word2003教学活动及主要语言同学活动一、创设意境，导入新课（3（设疑法、提问法导入：春夜喜雨观看同学反 映 ( 对导入是否产 生 爱好):这是唐朝大诗人杜甫的一首五言律诗.它之所以能够流传到今日,是因课为当时的人们用笔将它记录在了纸上.但是纸有它的弱点,常时间存储就会状态:腐烂,而且想要作出改动就得重新书写 .那么,我们能不能将它记录在电脑上,以保证它的存储便利 ,编辑便利呢?(让同学们回答)(老师:)今日我们就学习一个为我们供应这样的便利的软件:Word 软件.二、新课教学（4（讲解法、提问法、示范法、练习法）(一)、Word20033Word 软件是 Office 套件中的一

27、个重要组件,由于我们现在使用的版本是 2003 年经过重新完善推出的,所以又叫 Word 2003.它是一种文学 生听课状态:字处理软件,既可以进行文字的录入、修改、排版和输入工作,有可以处理图形、表格等.(二)、Word2003(29Word200331具体讲解.20032(1)硬件环境CPUPIII/1.3GHzPIV/2.4GHz256MB512MB10GB40GB(2)软件环境2)Word20036常用启动方法(3【学 生听课状态:学 生Word2003】命令。听课状态:利用快捷工具栏启动：单击Office 2003 快捷工具栏上【MicrosoftWord2003】图标。 双击快捷方

28、式图标。常用退出方法(3命令。单击菜单【文件】|【退出】命令。单击标题栏右边的【关闭】按钮。Alt+F4提示：在退出 Word2003 之前，用户应对正在编辑的文档进行存若误操作请单击取消。学 生听课状态:3)Word20035学 生听课状态:学 生听课状态:4)视图方式(10 (1)【一般】视图功能:是 Word 下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。以学 生练习状况:【webWord 能优化 Web 页面，外观与在 Web 或Web效果。【页面】视图页码等。学 生听课状态:学 生听课状态:【大纲】视图查看整个文档和处理文档的结构。还可以用升级和降级标题，调整文本标题。学 生听课状态:

29、【阅读版式】视图学 生听课状态:Word行文档审读。学 生听课状态:学 生练习状况:5)转变视图显示比例常用工具栏上有一个【显示比例】框.Ctrl+鼠标滑轮,可变大或变小.*做几道练习题*(52003(231)创建新文档(51、 新建空白文档(4每次启动 Word 时，Word 会自动新建一个名为【文档】的空文档。三种方法：学 生爱好焦点总结:使用常用工具栏中的按钮建立一个新文档。2、使用模板和向导(略)(1步骤:【新建】命令;消灭【新建文档】任务窗格;officeOnlin*练习:在自己的电脑上以任意方式建文档*(12)文档的保存(121、第一次保存文档(2分钟)方法:单击菜单【文件】【保存

30、】命令或使用常用工具栏中按钮,消灭【另存为】对话框,在该对话框中选择保存的位置,然后输入文件的名字,单击【保存】按钮即可。2、 另存文档(2方法：单击菜单【文件】|【另存为】命令。、 设置 Word3由机器自动保存。【选项】命令，选择【保存】选项卡，如图3.15 所示，选中【自动保存时间间隔】选项并且在其右边调整需要多少分钟自动保存。开状态时，文件可恢复的信息越多。*练习:以每种方式保存一次刚才所建文档*(53步骤:选择【文件】【打开】命令，弹出【打开】对话框.5在文件和文件架窗口中选中需要打开的文件。也可打开此文档。3方法:单击窗口右上角的关闭窗口按钮。单击【文件】菜单中的【关闭】命令。单击

31、左上角把握菜单中【关闭】命令。1、2)1)输入文本(81、 文本的录入(5文本输入的位置，此位置称为插入点。当输入文字时，文字就会显示插入点所在的位置。插入点定位方法：用鼠标双击空白区域定位插入点。用鼠标移动或移动滚动条，然后在与定位处单击鼠标。技巧Ctrl+Space组合键可以在中英文输入状态中相互切换；按 Ctrl+Shift 组合键，可以在各种输入法中相互切换。2、插入符号(3分钟)插入符号单击【插人】【符号】命令.插入特别符号|【特别符号】命令.选择文本(10*练习:输入一段指定文字,并加入符号/特别符号*(101、用鼠标选定文本(难点)(6选定一句话：将鼠标指针移到该句子的任何位置，

32、按住Ctrl再单击鼠标左键。（鼠标指针变成向上箭头，单击鼠标左键。方向拖拽选定多行。双击鼠标左键。选定矩形区域：将鼠标指针移到该区域的左上角（右上角Alt（左上角。选定多个文本：将光标移到文本前，按住 Shift 键，把光标移Word文本。2、用键盘选定文本(2选定上一行：Shift+选定下一行：Shift+*练习:在上面练习的文字上练习选择文本*(7三、课堂小结（2（讲解法）老师结合同学完成)实例的状况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和同学操作中的普遍错误.（0）（讲解法）无五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）（让同学考虑，如何删除已输入的文字内容?）课后反思：课题其次

33、次课(二)Word20031、编辑文档教学内容2、Word2003文档的格式化(一)课时2学时1Word2003字符格式.教学目标2、技能目标：能使用 Word 2003 编辑任意文档,并对文档进行简洁的格式化.3、情感目标：培育同学探究、探究学习力量。Word2003教学活动及主要语言同学活动一、创设意境，导入新课（1（设疑法、提问法导入：上节课,我给大家提出了一个问题:如何删除已输入的文字内容?信任大家也作了预习,这节课我们就先来回答这个问题.观看同学反 映 ( 对导入是否二、新课教学（6（讲解法、提问法、示范法、练习法） 产 生 兴(一)、编辑文档(555方法:DeleteBackSpa

34、ceDelete*练习:删除上节课所编辑文档中的任意位置文字*(34)移动和复制文本(1213步骤:首先选取要移动的文本。选择【编辑】【剪切】命令，可以看到所选内容在屏幕上消逝。用鼠标或键盘定位光标至目标位置。选择【编辑】【粘贴】命令，可以看到刚才剪切的内容消灭在当前位置。技巧：还可以通过鼠标拖动的方法移动文本，将文本选定后按下鼠3.192、 复制文本(3步骤：首先选取要复制的文本。选择【编辑】【复制】命令，可以看到所选内容仍保留在屏幕上。用鼠标或键盘定位光标至目标位置。选择【编辑】【粘贴】命令，可以看到所选内容已被复制，（V。技巧：此外，还可以通过鼠标拖动的方法复制文本，将文本选定后快捷菜单

35、如图 3.20 所示，选定义【复制到此位置】命令，即可实现移动文本。提示：执行完移动或复制操作中的粘贴文本操作后，会在文本旁消灭状态:学 生听课状态粘贴的文字是保留原来的格式还是接受粘贴处的文字的格式。*练习:自由练习文字的复制、移动*(65)撤消、恢复和重复操作(412步骤：单击【常用】工具栏上的【撤销按钮可以看到刚才所进行的操作，依据操作挨次都记录在这里。在列表框中选中要撤销的操作。单击鼠标，即可撤销选定的操作。21【撤销】按钮右边的【恢复】按钮3、 重复操作(1用【编辑】【重复】命令.F4Ctrl+Y练习:文本综合练习(简洁的)*(106)查找与替换文本(10步骤：单击【编辑】【查找】命

36、令，在显示出的【查找和替换】对3.22在【查找内容】文本框中，输入要查找的文本，最多255符。在其中输入要替换的内容。假如要查找和替换带有格式、特别字符的文本，可以单击对话3.23所示。假如选择【替换】按钮，则Word替换完成后，Word3.24 所示的对话框，告知用户总共替换学 生听课状态了多少处。7)拼写检查(51、自动拼写检查的设置(3当文档中输入了错误的或不行识别的单词时会在其下方以红色波浪出来。单击【工具】【选项】命令，在随后弹出的【选项】对话框3.25 所示，切换到【拼写和语法】标签下。学 生听课状态学 生听课状态图 3.25 【选项】对话框选中【拼写】选项下的【键入时检查错误】和

37、【总提出更正建框，单击按【确定】按钮。 就具有了进行自动拼写和语法检查的功能。2、 对检查出来的错误进行更正(2手动更正在标记有红色波浪线的单词(或词语)上单击鼠标右键，会弹出的快捷Word的单词(或直接给出正确词语).在标记有绿色波浪线的单词上单击鼠标右键后，弹出快捷菜单，选中【关于此句型】命令，会自动显示 Office 助手提示错误是属于哪一类型输入时自动更正单击【工具】【自动更正选项】命令.)Word2003(2801)设置字符格式(621、字符格式(5字符:在文档中，文字、数字、标点符号及特别符号统称为字符。特别效果、字符的间距、位置、文字效果等。2、设置字体(4使用工具栏设置字体(2

38、学 生听课状态选定要转变字符的字体。单击【字体】下拉列表框会使用所选的字体。使用菜单设置字体(1对话框，依据【中文字体】和【西方字体】复选框，选择需要的字体。使用鼠标的快捷菜单设置字体(1体】命令，会弹出【字体】对话框，依据需要选择字体。3、设置字号、字形(4字号就是字符的大小；字形主要指字符是否加粗、是否斜体等。使用工具栏设置字号、字形(2选定要转变字体的文本。单击【格式】工具栏下拉列表框右边的下三角按钮，打开字号下拉列表，单击想要的字号，选定的文本就会使用所选的字号。就可转变字形。提示：使用【格式】工具栏边框和底纹，进行字符的缩放、加下划线。，还可以给字符加使用【字体】对话框设置字号、字形

39、(1对话框，在对话框的【字体】选项卡的【字号】列表框进行转变字号。使用鼠标快捷菜单设置字号、字形(1分钟)学 生选定要转变字体的文本。有鼠标右键单击选定的文本，弹出快捷菜单 听课状态:号】列表框进行转变字号。*按要求转变文章的字体、字型和字号*(34、设置字符间距(4在【字体】对话框中单击【字符间距】标签.5操作：学 生练习状况:（）单击【常用】工具栏上的【格式刷】按钮。（）移动鼠标，将鼠标指针指向欲转变格式的文本头，拖拽鼠标到文本尾。*做格式刷反复练习*(36、更改字母大小写(2步骤：选定需要更改大小写的文本。选择【格式】【更改大小写】命令，弹出【更改大小写】对话框。单击【确定】按钮，即可将

40、选中文本的词首字母都变为大写。7、使用其他格式工具栏(2分钟)学 生在【常用】工具栏或【格式】工具栏中任何位置单击右键，选中【其 听课状态:式】命令，即可弹出【其它格式】工具栏。格式工具栏中有命令按钮【突出显示1.5三、课堂小结（2（讲解法）老师结合同学完成)实例的状况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和同学操作中的普遍错误.（0）（讲解法）无五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）（让同学考虑，文字是如何设置的呢?）课后反思：学 生总结:课题第三次课Word2003 文档的格式化（二）1、设置段落格式2、首字下沉课时2学时1、认知目标：了解段落格式、段落缩进、段落修饰等术语的

41、含义。2Word20033、情感目标：培育同学探究、探究学习力量。全面把握段落缩进方法教学活动及主要语言一、创设意境，导入新课（6（设疑法、提问法导入：上节课,我们学习了文档的格式化初步:那么,现在同学活动谁来回答我一个问题:如何进行字符间距的设置?(找同学回答,然后观看同学老师总结)既然我们知道了字符间距的设置 ,就应当想到这样一个问题 :行反 映 ( 对与行的间距、段与段之间的间距能否进行设置,又是怎么设置的呢?今日我导入是否们就抱着这个问题来开头我们的新课Word2003文档的格式化(二)产 生 兴二新课教（总计3分钟（讲解法提问法示范法练习法） 趣(一)、Word2003(83设置段落

42、格式(63包括段落的修饰、缩进、对齐、行间距和段间距等。4（重点）段落对齐方式五种:左对齐、两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。使用【格式】工具栏和键盘组合键对段落的对齐。使用【格式】【段落】命令或快捷菜单里【段落】对话框中的【缩进和间距】选项卡.*练习:五个段落分别设置五种对齐方式*(42、段落的缩进(15)（难点）段落的缩进:是指设置段落两侧与页边的距离。（1）利用标尺上的段落标记标记并拖动鼠标向左或向右移动就可缩进段落的首行。状态:同学听课悬挂缩进就是指除段落的第一行不缩进外其余各行均向里缩进肯定状态:的距离。动左缩进按钮就可得到左缩进的效果。动右缩进按钮就可得到右缩进的效果。（2）利

43、用工具按钮缩进用【格式】工具栏右侧有两个工具按钮，分别为【削减缩进量】按钮和【增加缩进量】按钮，另外也可以用缩进组合键进行缩进，按钮Ctrl+MCtrl+Shift+M缩进量。(3)使用【格式】【段落】命令或快捷菜单里【段落】对话框中的【缩进和间距】选项卡，输入【缩进】栏中的左、右缩进量值。3、转变行间距和段间距0（演示（重点段间距:是指段落与段落之间的距离。行间距:是指段落中行与行之间的距离。进和间距】选项卡，在【间距】栏中选择段前、段后间距和行间距。4、段落的修饰(20)（重点）等操作。添加段落边框【边框和底纹】命令，弹出【边框和底纹】对话框.阴影等。假如只需要添加两条竖边框，那么可以在【

44、预览】中把多余的边 框线取消，即可实现。在【应用于】复选框中有两种选项文字和段落。在【线形】中要选择怎样的线形和线形的宽度及颜色。单击【确定】按钮即可。技巧：要想添加边框颜色应当先选定颜色以后再选择边框。添加底纹选定要添加边框的一个或多个段落。单击【格式】【边框和底纹】命令，弹出【边框和底纹】对话框。 同学听课选择【底纹】选项卡。底纹样式。单击【确定】按钮。5、添加项目符号和编号0（演示（重点）选中要添加的文本。单击【编号】按钮或【项目符号】按钮。使用【项目符号和编号】对话框创建列表捷菜单【项目符号和编号】命令。可消灭【项目符号和编号】对话框。状态:5)（演示（重点操作：首先选定需要设置首字下

45、沉的段落的前几个文字。选择【格式】【首字下沉】命令，自动弹出【首字下沉】对3.46在【位置】复选框中三种方式【无【选项】复选框中可以转变字体、要下沉多少行数和下沉文字和文章的其 状态:他文字的距离（左右。单击【确定】按钮即可实现。*上述综合练习*（15）三、课堂小结（2（讲解法）老师结合同学完成)实例的状况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和同学操作中的普遍错误.（0）（讲解法）无（1）（激趣法）状况:老师连续提出问题，让同学产生连续探究、学习的愿望，整堂课带着 同学爱好下一堂课的悬念结束为学习下一结内容做好铺垫（让同学考虑，Word结:2003 文档的格式化设置到这里好像已经全面了

46、 ,大家想想我们还想对文）课后反思：课题第四次课 1、设置竖版方式、使用制表符教学内容3、分栏排版4、其他格式设置5、样式6、模板1、认知目标：课时2学时教学目标2、技能目标：能使用 Word 2003 编辑任意文档,并对文档进行简洁的格式化.3、情感目标：培育同学探究、探究学习力量。2003Word2003教学活动及主要语言同学活动一、创设意境，导入新课（5（设疑法、提问法导入：上节课,我给大家提出了一个问题:观看同学反 映 ( 对导入是否产 生 爱好):这节课我们就再来学习几种其它的文档格式化内容.二、新课教学（2（讲解法、提问法、示范法、练习法 (一)、Word2003(824步骤：首先

47、要进入【页面】视图。选择【格式】【文字方向】命令，打开【文字方向】对话框。列表中选择分栏的范围。5)使用制表符(10制表位:能够使文本行向左、向右或居中对齐。状态:同学听课状况下不要使用空格来对其文本而要使用Tab键由于使用状态:Tab0.751、设置制表位的位置和类型使用标尺单击水平标尺最左边的方块上的图标就是制表符的类型。不断单击小方块，依据需要选择制表位类型。会产生相应的制表位。操作：选择【格式】3.48对话框，在该对话框中可以设置精确的制表位。三的制表位。单击【确定】按钮即可2、 删除制表位用鼠标将制表位拖离标尺(101、 使用【分栏】对话框建立分栏文档打开【格式】【分栏】命令，打开【

48、分栏】对话框。在【预设】中选择需要的分栏格式。也可在【栏数】框中选择同学听课或输入所需的栏数。在【宽度和距离】栏中，设置每个栏的具体宽度。假如要在栏宽中设置分隔线，选定【分隔线】复选框。在【应用于】列表中，选择分栏格式的范围。单击【确定】按钮，会自动依据你所设计的文档进行排版。2、 使用【分栏】按钮设置多栏文档将视图切换到【页面】方式下，选定要进行分栏的文本。多栏格式。成。其他格式设置(25页面格式设置:是为文档设置页边距 ,纸张大小,页面方向和其他版式状态:选项等,与实际打印效果亲热相关. (10页眉、页脚是分别写在每一页文档的顶部和底部的内容，可以写入日期、页码和图形等。页眉打印在顶部，页

49、脚打印在底部。在文档中自始至 同学听课终使用同一个页眉和页脚。创建页眉和页脚的【页眉和页脚】命令，屏幕上将弹出【页眉和页脚】工具栏，文档中将消灭一个页眉（文档下部将消灭页脚）编辑区。删除页眉或页脚【页眉和页脚】命令。弹出【页眉和页脚】工具栏。将鼠标指针移到要删除的页眉或页脚处，在页眉或页脚区选定文字或图 Delete然后断开各节的连接，在对页眉或页脚进行删除。2、插入页码(4操作：选择【插入】【页码】命令，弹出【页码】对话框。齐方式】下拉列表框用来设置页码的对齐方式。状态:按钮用来设置页码的格式。技巧：假如除了第一页不设置页码，其次页设置成页码 1 页，以此类05操作：规】选项卡。则 Word

50、2003Word2003计算分页位置。不再是牢靠的了。人工强制分页的操作方法：方法 1 ： 将光标置于要成为新的一页的内容开头， 然后按下Ctrl+Enter【分隔符】命单击【确定】按钮。4、分隔符的使用(6 （）分节符先单击【插入】【分隔符】命令，系统会弹出一个【分隔符】对话同学听课状态:学 生框，从【分隔符】对话框中【分节符类型】复选框中有四种设置：下一练习状况:页、连续、偶数页、奇数页.学 生功能在接受单栏方式排版时和分段符作用一样，爱好焦点但假如接受多栏排版那么用此选项可以保证分页符前后两部分的内容按总结:多栏方式正确排版。（）分栏符【分栏】命令选定栏数即可。我们/奇数页中生效。中止其

51、中一栏，将文章内容转到下一栏的开头连续排版。样式(181、样式的创建(8操作：选择【格式】【样式和格式】命令，打开【样式和格式】任务窗口。建样式】对话框。称。【字符】是用来将新建样式应用于字符的。Word样式的基础。用于段落样式。单击【格式】按钮，将打开一个下拉菜单，菜单中的各命令用需求设置相关的选项。钮，就完成新建样式。应用的格式】列表框中。6步骤：打开【样式和格式】任务窗格。将鼠标指针放在要修改的样式名上，单击其右侧的下三角按钮。对话框中，和前面新建样式的方法是完全相同的。3、样式的删除(4字上。将会弹出提示框，然后单击【是】按钮即可。9)模板(3步骤：文本、插入图形、页面设置、建立样式等

52、。单击【文件】菜单中的【保存】命令,消灭【另存为】对话框。从【保存类型】下拉列表中选择【文档模板】选项。选择用来保存模板的位置和模板的名字。单击【保存】按钮，马上现有文档保存为模板.进行综合格式化练习(中级)*(12三、课堂小结（2（讲解法）老师结合同学完成)实例的状况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和同学操作中的普遍错误.（1）（讲解法）综合实训二（0）（激趣法）无课后反思：课题第五次课图文混排1、编辑图片和绘制图形入剪贴画、图片和艺术字教学内容3、文本框的使用4、插入公式课时2学时认知目标：了解绘图、图片、艺术字等工具栏的各部分名称及教学目标作用.2Word20033、情感目标

53、：培育同学探究、探究学习力量。Word2003文本框的链接教学活动及主要语言一、创设意境，导入新课（2（设疑法、提问法导入：同学活动观看同学上节课,我们学习了几种文档的格式化方式,对文字部分的学习我们已反 映 ( 对经结束了.那么,除了文字,我们还能在 Word 文档中编辑什么呢?今日我们导入是否就来学习文档中的其次大部分:图片产 生 兴二、新课教学（5（讲解法、提问法、示范法、练习法）(一)、概述(2Word2003 可以在文档中插入剪贴画、图片和艺术字，还可以对这些图形对象进行编辑，比如图形的明暗度、位置的调整等等。(二)、图文混排(831)编辑图片和绘制图形(361、编辑图片(20编辑图

54、片会用到【图片】工具栏,使用说明:裁剪图片：对图片进行裁剪可以有两种方法，具体操作如下：方法首先单击需要裁剪的图片然后点【图片工具栏的按钮，这时鼠标箭头，有鼠标拖动不需要的图片。学 生方法2：首先双击需要裁剪的图片，这是会弹出【设置图片格式】对听课状态:片。旋转图片转。按钮即可使图片旋提示：假如需要图片旋转的角度格外精确，那么可以使用【设置图（或许）按钮旋文字围绕：对文字围绕可以有两种方法，具体操作如下：使用【围绕】按钮进行文字围绕。单击需要围绕的图片，点击【图片】工具栏的按钮，会弹出菜单，3.58线型操作：方法单击需要添加线型的图片然后单【图片工具栏的按钮。2：使用【设置图片格式】对话框添加

55、线型：双击要增加线型的条的粗细和颜色的设置。2、绘制图形(10假如用户需要自己进行绘图，那么可以在 word2003 中的【绘图】工具栏中实现。如图绘制线条及外形:菜单，选择需要绘制的图形即可。也可使用、按钮。那么还可以在自选图形中添加文字。选择一种自选图形（选中自选图形，单击鼠标右键弹出【添加文字】命令.*绘制规定的重叠图形(简洁)*(62)插入剪贴画、图片和艺术字(216步骤:首先选择好要放剪贴画的位置。选择【插入】【图片】菜单里的【剪贴画】命令，会弹出剪贴画任务窗格。2、插入图片(5方法一:使用菜单插入图片选择【插入】【图片】菜单里的【来自文件】命令，会弹出【插学 生入图片】对话框，如图

56、 3.63 所示，在【插入图片】对话框中的【查找范听课状态:方法二:使用按钮插入图片【工具栏】菜单里的【图片】命令，会弹出【图片】工具栏，可使用 按钮插入图片。3、插入艺术字(5击 按钮，弹出【插入艺术字】对话框，选择一种艺术字的样式，单击【确定】按钮，可弹出【编辑“艺术字”文字】对话框， 在【字体】中6.64*用两种方法插入:黑龙江生态学院*(53)文本框的使用(101、创建和使用文本框(3学 生练习状况:学 生使用文本框在文档中添加文本、表格或图片。文本框有竖排和横排两 听课状态:步骤:打开【插入】【文本框】命令，将显示一个子菜单，选择其中一种文本框或使用【绘图】工具栏的按钮和按钮插入文本

57、框。将十字形光标移动到要插入文本框的位置。入所需的文本、表格或图片。提示2、创建文本框的链接(3步骤:学 生练习状况:（1）首先建立多个文本。（2）选定第一个文本框，会弹出文本框工具栏，选择标箭头变成，单击要建立链接的文本框，即可链接。按钮，当鼠*文本框使用和链接的自由练习*(44)插入公式(2步骤:首先选好需要插入公式的位置。选择【插入】【对象】命令，会打开【对象】对话框。在对话框中选择【Microsoft 公式 3.03.66单击【确定】按钮，编辑器启动。*小型综合练习*(14三、课堂小结（2（讲解法）老师结合同学完成)实例的状况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和同学操作中的普

58、遍错误.（0）（讲解法）无五、开拓思维，同时提出新的问题（1）（激趣法）2003）课后反思：学 生爱好焦点总结:课题第六次课编排表格1、创建表格教学内容2、表格的边框和底纹3、编辑表格课时2学时4、表格设置1、认知目标：了解创建表格、边框和底纹的添加的各种方法2Word2003Word2003绘制表格的斜线表头教学活动及主要语言一、创设意境，导入新课（0（设疑法、提问法导入：同学活动观 察上两节课,我们学习了文档的格式化方式和图文混排 ,现在大家看这同学反映篇文档,谁能按要求对文档进行编辑?(找同学到主机做题)(然后老师讲解)( 对 导 入那么,假如我现在想在这篇文档里加入一个表格,使文章的表

59、达更直是否产生观,是否可以呢?爱好):今日我们就来看看在文档中如何插入表格.二、新课教学（7（讲解法、提问法、示范法、练习法 (一)下面我们来创建一个课程表 ,以它为例我们来看看表格是怎么被1(二)、编排表格1) 创建表格(213步骤:首先选定需要创建表格的位置。单击【常用】工具栏的【插入表格】按钮，会消灭一个表格同学听课行数和列数的选择框，拖动鼠标选择表格的行数和列数，释放鼠标就可在 状态:缺点:以使用【插入表格】对话框。2、使用插入表格对话框创建表格(3步骤:首先选定需要创建表格的位置。选择【表格】【插入】【表格】命令，打开【插入表格】对话框。在【行数】和【列数】微调框中输入需要表格的行列

60、数，并且式】按钮来创建表格的格式。单击【确定】按钮即可插入表格了。2步骤首先选定需要创建表格的位置。【绘制表格】命令或【常用】工具栏的即可显示出【表格和边框】工具栏。按钮，这时鼠标指针移到文档窗口中时变成铅笔外形，就可以像使用画笔一样创建表格了。提示：在使用【表格和边框】工具栏手动创建表格时，假如表格中的某条线不满足，可以使用【表格和边框】工具栏的【擦除】按钮，把橡皮擦移到要删除的表格线上，按下鼠标并拖动即可删除表格线。一起创建课程表的外边框*(24、绘制斜线表头(10操作：（）首先选定需要的表格。对话框。（）在【表头样式】输入标题，单击【确定】按钮即可实现。一起添加课程表的斜线表头*(32)