《猜猜我有多爱你》大班教案

1、 猜猜我有多爱你大班教案【10篇】 活动目标： 1、倾听故事，感知得意的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。 2、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、情愿与妈妈互动，喜爱表达自己的想法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、绘本PPT。 2、图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。 活动过程： 一、导入 1、提问： （1）孩子们，你们爱自己的妈妈嘛？ （2）有多爱？ 2、阅读绘本（PPT） （1）让我们一起先来共享一个故事。 师：今日呀，教师要和小朋友们一起共享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人熟

2、悉么？ 幼：“猜猜我有多爱你”。 师：很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不熟悉没关系，但是有一个字肯定要熟悉。“爱”眼睛看好哦，肯定要认得这个字，由于这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事？ 幼；兔子、兔妈妈、小兔子。 师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，认真听，下面教师要讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你。 （背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。 小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。” 妈妈说：“哦，这我可猜不出来。” 小兔

3、子就把双手张开，张到无法再开说：“我爱你有这么多。” 妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。” 师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的？做做看。对把手张开，张到怎么？大声说出来？张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 “我爱你有这么多。”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：“我爱你也有这么多。”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？ 幼：小兔子，兔妈妈。 师：来，你来（请一名幼儿），你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多？兔妈妈多，还是小兔子多，固然是兔妈妈多了（请幼儿回去）。 师：小兔子一看妈

4、妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。孩子们我们连续看，小兔子又做了什么？ 小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，始终到我的手指头。” 妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也始终到我的手指头。” 小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。” 妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。” 小兔子一看，哎呦可真高呀。 师：孩子们，小兔子刚刚用了哪两个动作表现出爱妈妈的。 幼：一个跳，一个伸手。 师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么？说说看。“我爱你，始终到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说

5、了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多？哦，妈妈爱的多。好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。（请两名幼儿上台）孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你始终到我的手指头”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼儿踮起脚尖）好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的？ 幼：跳。 师：我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。（请一名幼儿上台）下面的孩子们帮他说： “我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比，（再请一名幼儿上台）下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”（请两名幼儿下台）。 师：说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们，她们看到了一幅很漂

6、亮的景象，她们看到了什么？ 幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花 师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：“妈妈，山有多高，我就有多爱你。”说得好听吧？孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗？ 幼：树。 师：树怎么了？ 幼：树有多高，我就有多爱你。 （2）故事延长 师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么？（出示画纸） 幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。 师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗？ 幼：太阳有多高，我就有爱你。 师：好，我们小朋友真棒。连

7、续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。 小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“我爱你始终从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里始终到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。 完毕小结： 师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你答复我，你有多爱你的妈妈？ 幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。 师：今日回家以后，肯定要记得回家跟她说一说，说什么？ 幼：我爱你。 师：好了，孩子们，跟后面的教师说“再见”吧。 幼：教师再见！ 活动反思： 猜猜我有多爱你叙述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简洁的

8、动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一呈现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它共享给了我班上的孩子们。 在重视故事内容观赏、情感体验的同时，本活动将进展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“有多，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的承受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开头，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？”“爱！”我获得了孩子们热闹的回应。其次个问题：“有多爱？”孩子们开头七嘴八舌的答复说：“很爱很爱”、“特别爱”“特殊爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？有多爱

9、对方？并有意识的将“有多，我就有多爱你”的句式随着故事的进展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发觉由于新句式的构造对于幼儿来说比拟生疏，在仿照和表达时他们的积极性明显缺乏，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间布满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着仿照起来，还特殊兴奋。于是，我马上调整活动规划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “有多，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参加性，他们开头热忱高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的教师们欣慰不已。新句式的运用也开头慢慢深入到孩子们的意识中，最终不仅会精确的表

10、达出来，还进展了简洁的创编，让我惊喜连连。 活动虽然较为顺当的完毕了，可存在的问题也是不少的。大局部的孩子在我的引导下都有仔细的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手答复的，仅仅局限在局部幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，悄悄的坐着，不去思考，不去答复。我有想过是不是我的问题不吸引他们？还是他们听不懂我的提问？又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些时机和确定，增加没有思索习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的进展。 自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，

11、他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：教师我爱你，有我丢的小皮球那么远；教师我爱你，有我跳绳跳的那么高；教师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时间里布满甜美、温馨、满意以及幸福！ 猜猜我有多爱你教案 篇二 活动目标： 1、帮忙幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。 2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。 3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。 活动预备： 1、猜猜我有多爱你大图书 2、我爱妈咪音乐磁带、录音机 3、幼儿与妈妈的照片若干张 活动过程： 一、倾听录音，引出课题

12、 1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！珍宝，我也爱你！） 2、他们在说什么？ 3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话） 二、结合大图书叙述故事 1、有一只小兔子也和妈妈在说静静话，它们在说猜猜我有多爱你（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听 2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。 3、兔妈妈做了哪些动作？ 4、还会想什么动作？（启发幼儿说） “我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！” 5、教师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。 幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！” 师：“大海有多深，我就有多爱

13、你！” 6、小朋友自己找个朋友来比一比。 7、让我们看一看，小兔子究竟师怎样说的？教师连续讲故事。 8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。） 三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。 1、妈妈平常是怎样爱你们的？（幼儿叙述） 2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐我爱妈咪） 3、看幻灯：这是教师和我妈妈的照片，教师示范说感谢妈妈的话。 4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感谢的话。 5、今日许多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说情愿亲自对妈妈的说感谢的话。 6、在我爱妈咪的音乐声中完毕活动。 幼儿园大班猜猜我有多爱你教案 篇三 活动目

14、标： 1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2、进展幼儿的集中性思维，学习以详细的动作、语言来表达抽象的情感。 3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。 活动预备 绘本PPT 活动过程 一、互动沟通： 喜爱听故事吗？听过哪些故事呢？今日教师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好吗？ 二、熟悉书名，初识爱。 1、阅读封面，熟悉书名。关注“爱”字。 2、引导观看：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？ 3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们究竟有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。 三、阅读图

15、书，感受爱。 1、叙述故事第一段。视频，音乐。 （1）提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？ （2）师幼集体表演。做动作并引导说话。 （3）沟通：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？ （4）师幼个别表演。请一个孩子和教师比并引导说话。 （5）过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？ 2、连续观赏画面，学习句式：“有多，我就有多爱你” （1）看画面，连续讲故事。 （2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？ 学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。 师幼表演：有谁的爱比我多

16、呢？ 提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？ 引导孩子比试谁跳得高，训练句式。 （3）引导幼儿依据图片说句式。 观看图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，突然发觉，眼前的风光好美呀，有哪些美景呢？ 沟通：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。 （4）幼儿看图片仿照说。 四、谈话创编，迁移爱。 1、贴出图片：小兔子特别爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也肯定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的四周还有许多东西可以让我们表达自

17、己的爱。 2、沟通：请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。 3、延长：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的一样东西来表达对他们的爱吗？ 4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也确定多了。 5、看图片，教师表达故事最终一段。 6、总结： 爸爸妈妈爱我们，教师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今日活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每一个人。 幼儿园大班猜猜我有多爱你教案 篇四 一、 活动目标 1、 阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 2、 理解故事，学习小兔子和大兔子的表达方式

18、 3、 联系四周的生活，大胆对身边的人表达 二、活动重难点 重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，情愿表达自己的爱 难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱 三、活动过程 导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今日故事里的小仆人最爱谁，有多爱吧 （一） 叙述封面 1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？ 2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧 （二） 叙述故事 1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢？ 2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。” 3、 “这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。 大

19、兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”谁的爱多一些？（孩子说） 4、 嗯，这真是许多。小兔子脑子一转，立刻又说道。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高，我就有多爱你。” 5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子又想出什么样的方法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜） （二）其次局部 1、小兔子又有了一个好办法，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你始终到我的脚趾头。”他说。 2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你始终到你的脚趾头。” 3、小兔子立刻又想出新的方法。 “我跳得有多高就有多爱

20、你！” 小兔子笑着跳上跳下。 4、我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢？那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？ （三）第三局部 1、 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（引导幼儿自主描述出画面的内容） 2、 大兔子爱小兔子又像。.？“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。” 这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。 3、小兔子又想出了什么方法？ “我爱你始终到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。

21、“哦，这可真是很远，”大兔子说，“特别特别地远。” 4、小兔子满意地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？ 5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边， 微笑着轻声地说：“我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” （四）小结回忆 1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？ 2、回忆小兔子表达爱的内容。引导幼儿仿照表达的方式 2、请你们想一想，爸爸妈妈还有四周许多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？ 三、小结，学会感恩。 教师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你肯定要表达出来，由于你告知他们

22、，他们才会知道，你们的爱才可以始终下去。他们才会快乐，幸福 猜猜我有多爱你教案 篇五 活动目标： 1、理解绘本内容，绽开丰富想象，能用较完整的语言表述自己的理解。 2、感受父爱的暖和，愿意表达对爸爸的爱，体验阅读绘本带来的乐趣。 活动预备： 多媒体课件，动物图片 活动过程： 一、谈话导入 师：孩子们，在刚过去的2022年，有个特别受欢送的节目爸爸去哪儿看过吗？节目里有几个爸爸？你最喜爱节目里的哪个爸爸？为什么？ 二、阅读绘本 1、熟悉彼得的爸爸 师：今日，我也请来了一位爸爸，看，他来了，给大家介绍下，这是彼得的爸爸，你觉得彼得爸爸看上去怎么样，帅吗？哪里不帅？ 师：那你觉得自己的爸爸和彼得的爸

23、爸比？谁更帅一点？认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小朋友请举手？ 2、了解彼得爸爸的爱好 师：彼得爸爸都有些什么爱好呢？从图上看出来了吗，谁能用完整的话说一说？ 3、了解彼得爸爸的本事 师：不过，彼得爸爸除了有这些爱好之外，他还有很多的本事，彼得也很聪慧，把这些本事都藏进了不同的动物里，让我们一起来了解下吧。 嬉戏一：翻翻乐 师：看，这3个动物熟悉么？彼得想通过这3张图上的动物告知我们什么呢？谁能学彼得，用“我爸爸像什么一样会怎样”来试试看？ 嬉戏二：配对 师：那你们的爸爸肯定也会像某种动物一样有自己的本事？能不能像故事中的彼得那样，说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样？ 4、幽默的爸爸 师：彼

24、得的爸爸在干什么呢？你们的爸爸有没有做过让你快乐的事或者好笑的事？ 5、英勇的爸爸 师：假设有一天，有一只大灰狼走进了彼得的家里，他的爸爸会怎么做？说些什么呢？看，大灰狼往哪走了？爸爸可能对他说什么了？ 三、完整观赏故事，专心感受爸爸。 师：看了这么多，现在你是不是也开头有点喜爱彼得的这个爸爸了？彼得有好多的话想对他的爸爸说，我们一起来听一听好不好？ 师：孩子们，你们感受到彼得对爸爸的爱了吗？感动吗？ 四、情感迁移，萌发对爸爸的爱。 师：那你们爱爸爸吗？你们有什么话想对爸爸说吗？你们以后会怎样爱爸爸？ 猜猜我有多爱你教案 篇六 活动目标: 1、在体验活动中，感受家人对自身的关爱。 2、知道要关

25、怀家人，为家人做力所能和的事，发生初步的感恩之情。 活动预备： 图片、娃娃人手一个、角色道具、VCR、课件、嬉戏器械、爱心卡片 活动过程： 一、引题激趣 在一个漆黑的夜晚，森林里处处都是静静静的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！ 1、（出示图片）它们在干什么？ 2、假设摇椅上坐的是你，妈妈把你抱在怀里，轻轻地拍着你，摇啊摇啊，你感觉怎么样？ 3、在我们很小的时候，爸爸妈妈总是这样抱着我们，还记得他们是怎么抱的吗？ 4、谁来试一试？（引导幼儿示范抱娃娃）你妈妈也这样抱着你，你感觉怎么样？ 5、爸爸妈妈这样抱着我们，感觉真舒适、真幸福啊！ 二、嬉戏体验 瞧！哪里有好多的婴幼儿，

26、他们也可想有个家了，谁情愿当他的家人？ 1、你想当什么？（引导幼儿大胆进展角色想像） 2、这里有很多爸爸妈妈们的包，你想当谁，就选一个适宜的包扮演谁，然后去抱起你的婴幼儿（幼儿进展装扮） 3、（婴幼儿哭的音乐）婴幼儿等不和了，爸爸妈妈们快点抱起婴幼儿吧！ 4、婴幼儿哭了，可以怎么哄哄他们啊？（引导幼儿进入自身所扮演的角色，并依据幼儿的现场反响设计体验内容，配班教师随机捕获幼儿嬉戏镜头） 5、带婴幼儿一起玩过独木桥吧，提好你的包，照看好你的婴幼儿，可千万别摔坏婴幼儿啦！ 6、玩了这么久，婴幼儿肯定累了，让婴幼儿在你怀里睡会吧！（摇篮曲中，哄婴幼儿睡觉） 7、我们也来休息会吧，（出示嬉戏镜头）这是

27、哪位爸爸（妈妈）？请你说说你是怎么抱的？（手指图片）假设你是这位婴幼儿，爸爸（妈妈）这样抱着，你感觉怎么样？ 三、提升体验 哎呀！看来这个爸爸妈妈可真不好当啊，看看，平常我们的家人是怎么照看我们的。（播放VCR） 1、你看到了什么？（出示课件，引导幼儿大胆叙述） 2、假设你是这位婴幼儿，你想对妈妈、爷爷、奶奶他们说些什么呢？ 3、平常，你的家人是怎么照看你的？（引导幼儿进展回忆叙述） 四、小结 1、（悠扬的音乐中，教师总结）对呀，爷爷奶奶和爸爸妈妈特别的爱我们，他们总把好吃的、好玩的留给我们，那么我们应当怎么样呢？ 2、这里有张爱心小卡，可以把我们想要说的爱都记录在里面，你想说些什么呢？ 五、

28、活动延长 活动过程： 篇七 一、谈话导入 1、师：小朋友，今日教师带来了一个故事（出示封面图）。 师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告知大家？爱字在哪里？ 师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？认真看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵似乎在说什么话） 2、（出示其次页）师 ：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。 师：我们在看故事的时候要怎么看？（仔细听、认真观看、积极动脑） 二、走进故事 师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。 1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的。长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。

29、它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈答复说：“喔，这我可猜不出来。” 师：刚刚小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。 2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。” 师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。） 师：（出示PPT）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？ 故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是许多，小兔子想。 师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱许多） （2） 师幼互动：教师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱

30、多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开） 3、师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们连续看下去。 师：（出示PPT）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做） 故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。” 师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做） 故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。 4、故事：小兔子又想了一个好办法，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你始终到我的脚趾头。” 师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）

31、 （出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你始终到你的脚趾头。”） 5、师：这个古灵精怪的小兔子又有好方法了，大家认真观看图画，看看它在干什么？ 故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！” 猜猜我有多爱你教案 篇八 活动目标： 在美丽的意境中倾听故事，理解故事内容。体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情； 鼓舞幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式表达爱。 3、 引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能英勇地表达出来：“我爱你就像”。 活动预备： 1、绘本ppt课件，背景音乐；图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海等。 2、人手一张创编图片。

32、 活动过程： 一、导入 出示封面，提问： 师：封面上的字你都熟悉嘛？ 师：你可以不熟悉其他的字但有一个字你肯定要熟悉，那就是“爱”字 是的，这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事。 1、这段关于“爱”的故事发生在谁身上呢？（两只兔子） 2、在它们之间究竟发生了什么故事呢？让我们抓紧跟着它们一起跳进故事吧！ 二、观赏作品，感受爱的气氛 1师有感情地叙述故事，幼儿倾听。 2、师提问并运用图示帮忙幼儿理解作品。 小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么） （1）师叙述第一段。 师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？ 为什么小兔子把手张得不能再开？这

33、说明小兔子爱妈妈爱地有多大？幼儿仿照动作：把手张开） （2）那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？师连续叙述故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？ 师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？ 幼儿说出一个动作 （3）学一学大兔子和小兔子，和班里的小朋友们一起比一比谁的爱最多。 三、拓展思维，迁移作品 师给每个小朋友预备一张图片，请每一个小朋友来说一说爱。 师：其实除了这些，还有许多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空、棒棒糖等） 2、幼儿看图表达，教师随机引导。 教师举例：房子有多大，我就有多爱你！棒棒糖有多甜，我就有多爱你！

34、大海多宽广，我就有多爱你！围巾有多长，我就有多爱你！ 四、延长活动： 制作爱心卡 小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进展展现，表达孩子与父母之间相互的爱。 猜猜我有多爱你教案 篇九 活动目标： 1、 激发幼儿对妈妈的感情之情，让幼儿知道要敬重妈妈。2. 鼓舞幼儿用清晰，连贯的语言表达自己的想法。3. 观赏故事，使幼儿理解和感受故事中的美丽意境。 活动预备： 猜猜我有多爱你的电子图书，电脑，电视机。 根本过程： （一） 导入活动： 教师翻开电子图书，让幼儿猜猜教师要用电脑干什么，从而激发幼儿听故事的愿望。 教师：“对！刚刚有的小朋友已经猜对了，今日教师为小朋友讲一个故事，故事的名字叫猜猜我有多爱你。同时翻开故事猜猜我有多爱你的电子版本，引导幼儿看大屏幕。 （二） 关键步骤： 1、 教师有感情地叙述故事猜猜我有