小班美术教案泡泡吹画反思

1、小班美术教案泡泡吹画反思 小班美术教案泡泡吹画反思可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术教案泡泡吹画反思设计思路：小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为,教师说了很久都没有效果;还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感兴趣，还告诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，何不开展一节吹泡泡的活动。于是，我设计了这节美术活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。活动目标：1.尝试运用吹泡泡的方法作画，

2、体验不同作画方式的乐趣。2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。知识准备：已经会用吸管吹泡泡。活动过程：一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)2.教师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3.教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了

3、,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?屈,老师.教案,网出,处!(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)3.请幼儿作画，教师巡回指导。(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。(2)帮助幼

4、儿掌握吹泡泡的方法。(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。延伸活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。活动反思：1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到

5、水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指

6、导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;教师的个别指导非常重要。结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。2、小班美术活动教案：有趣的吹画教案(附教学反思)活动目标：1、 尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。2、 用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴

7、的作品。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、小朋友的书美工2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。活动过程：1、 教师示范吹画。将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。2、 请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。3、 幼儿制作。使用小朋友的书美工第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。观察吹画示意图，明确吹画的步骤。幼儿作画。(幼儿吹画时

8、可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)4、 展示作品。课后反思：这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。3、小班美术吹画教案反思活动目标：1、 尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。2、 用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。3、

9、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、小朋友的书美工2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。活动过程：1、 教师示范吹画。将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)换一种颜色，继续吹画。2、 请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。3、 幼儿制作。使用小朋友的书美工第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。观察吹画示意图，明确吹画的步骤。幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎

10、包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)4、 展示作品。课后反思：这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。4、小班美术有趣的吹画教案反思活动目标：1、 尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。2、 用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。3、 引导幼

11、儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、小朋友的书美工2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。活动过程：1、 教师示范吹画。将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。2、 请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。3、 幼儿制作。使用小朋友的书美工第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。观察吹画示意图，明确吹画的步骤。幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎

12、包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)4、 展示作品。课后反思：这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。5、小班美术泡泡吹画教案设计思路：小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为,教师说了很久都没有效果;还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感兴趣，还告

13、诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，何不开展一节吹泡泡的活动。于是，我设计了这节美术活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。活动目标：1.尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。活动准备：物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。知识准备：已经会用吸管吹泡泡。活动过程：一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美

14、丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)2.教师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3.教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管

15、，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)3.请幼儿作画，教师巡回指导。(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。延伸活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。6、小班美术大泡泡小泡泡教案反思活动目标：1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小

16、虚实不同的圆形组合的画面效果。3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。活动过程：一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。4.播放课件并欣赏名画无题中丰富的色彩。二、探索发

17、现1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。2.幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。三、创作表现1.教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。2.幼儿印画，教师巡回指导。指导要点：引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。四、欣赏评议1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。2.鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿继续玩吹泡

18、泡的游戏，体验创作成功的乐趣。教学反思：活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣出发。总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。7、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思活动目标：1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。

19、4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。活动过程：一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。4.播放课件并欣赏名画无题中丰富的色彩。二、探索发现1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。2.幼儿自由探索，教师提示

20、水粉颜料的操作常规。3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。三、创作表现1.教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。2.幼儿印画，教师巡回指导。指导要点：引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。四、欣赏评议1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。2.鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。活动反思：指南中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的

21、事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。8、小班美术活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)设计意图：指南中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。活动目标：1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。2.用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。3.培养幼儿对

22、美术活动的兴趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。2.1张作画卡纸。活动过程：一、导入活动，激发兴趣。1.出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。二、出示小鱼图片师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。(小鱼)师：和小鱼打招呼。(小鱼你好)师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗?(愿意)个别小朋友吹泡泡。师：小鱼又说话了，它说你们

23、吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹)三、幼儿作画，教师指导。出示画纸，幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)1.教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。2.幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。3.及时肯定幼儿的吹画作品。4.和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一

24、个个还是一串串的是红色是绿色等等)四、结束语拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。在小鱼吹泡泡这个看似一个简

25、单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。9、小班美术活动教案

26、：美丽的泡泡教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师天天说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感兴趣，还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个兴趣点，设计了这一节双语(美术)活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力，同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的。活动目标1、学会念单词： bubble。2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯。4、让幼儿体验

27、自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。活动准备物质准备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。知识准备：已经会用吸管吹泡泡。活动过程一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，你们知道吗?泡泡有一个非常好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)2.教师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导

28、幼儿说出bubble不见了)3.教师:这些美丽的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的bubble留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的bubble。(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出现了。)3.请幼儿作画，教师

29、巡回指导。(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)延伸活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。教学反思1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都积极主动地参与了。2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。3、操作要求还应该再详细些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不

30、会感到疲倦，是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一。10、小班美术活动教案：熊猫吹泡泡教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。3、培养幼儿对美术活动的兴趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。活动准备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、游戏：“吹泡泡”(室外)1、引导幼儿观察泡泡的特征。师

31、(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗?”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”二、引导幼儿添画泡泡。(室内)1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进

32、行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，教师指导。三、幼儿自主评价：教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂，我们主要是通过游戏活动

33、的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知-熟悉-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。11、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思)设计意图：在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引领下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小

34、班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。活动目标：1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。2.在此基础上能够进行颜色配对。3.体验美术活动带来的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学会用油画棒画圆圈。活动难点：在画圆的基础上进行颜色配对。活动准备：1.经验准备：幼儿已认识圆。2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒活动过

35、程：一、出示课件引起幼儿兴趣。1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。二、观看课件引出小鱼吐泡泡1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。(吐泡泡)2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。三、教师示范画1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好

36、了，真棒!四、幼儿操作，教师从旁指导1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)五、作品评析师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。活动反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，

37、认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。12、小班美术泡泡鱼教案反思活动目标1.学习对折圆形彩纸并剪贴。2.能根据剪下的图形，大胆拼贴不同造型的小鱼。3.喜欢参加手工剪贴活动。4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5

38、.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备泡泡鱼操作单(见幼儿操作包)。将彩纸剪成大小不同的圆形。水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。活动与指导变一变出示圆形彩纸，为幼儿变魔术，将纸片对折、剪贴成小鱼。教师：今天，老师将变成魔术师，用这些圆形彩纸，变出许多的小鱼。把圆形彩纸对折成半圆形，从中间向边缘随意剪开，大的一面做小鱼的身体，小的一面做小鱼的尾巴，把它们粘到一起，一条小鱼就变出来了。剪一剪指导幼儿剪许多条小鱼，并粘贴到操作单泡泡鱼上。教师：想不想变出自己的小鱼，我们一起试试看吧。画一画引导幼儿为小鱼添画眼睛，并鼓励幼儿大胆尝试添画海洋中的其他景象，完成作品。教师：看一看，小鱼

39、少了什么，帮它画出来吧。大海里面还有什么?也试着画画吧。说一说展示幼儿作品，鼓励幼儿相互交流、欣赏。教师：说一说，你剪了几条小鱼?是什么颜色的?你的海底世界里还画了什么?活动建议该活动在原有剪纸活动的基础上增加了难度，引导幼儿先对折再剪贴，这样的设计为剪贴的过程增加了神秘感，使得活动的趣味性更强。活动中，教师应关注幼儿创造性的表现，鼓励幼儿按照自己的意愿粘贴小鱼的身体和尾巴，并引导幼儿在操作单上合理布局并粘贴出游向不同方位的小鱼。对于能力较强的幼儿，教师还可鼓励其将白纸撕成条状在画面粘贴出波浪，以增加画面的层次感。该活动还可采用分组合作的形式完成，教师用蓝色大画纸创设出海洋的情境，幼儿集体创作

40、完成作品。资源包幼儿作品赏析活动反思小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在抓泡泡时非常开心投入。通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏，让他们要按老师的指令来玩，很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣13、小班美术泡泡画教案反思活动目标:1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。3、

41、养成良好的卫生习惯。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、感受作品的美感。活动准备：有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。活动过程：一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。教师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不见了!2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?3、教师：我也有一个好办法，想知道吗?演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，

42、用白纸接住。4、教师：看，泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗?幼儿用白纸接泡泡。5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。1、教师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?2、好，让我们一起来试试看。3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：(1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。(3)不要总用一种颜色吹，

43、换颜色时要把吸管清洗一下。(4)移动纸时要双手端平。四、结束教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画小心地搬回教室，等干了开一个小小展览，好吗?活动反思：活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏，使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知-熟悉-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程

44、中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。活动结束时，我还让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。14、小班美术吹泡泡教案反思活动目标：1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。2.激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。3.发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创

45、新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。2.美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。3.已熟悉歌曲吹泡泡。活动过程：一、玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就

46、不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)2. 引导幼儿想象添画。教师：“你看到的泡泡是什么样子的?”幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。教师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子三、幼儿集体创作，教师个别指导。1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大，注意及时更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。2.在添画的过程中，教师应注意提醒幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。四、欣赏与评价。教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”活动分

47、析：这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持，使幼儿参与活动的热情推向新的*，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫他们构思奇巧，想象奇特。同时，教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现，去探索。欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。活动反思：1.玩中求

48、乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，

49、把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;教师的个别指导非常重要。结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则

50、要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。15、小班美术小鱼吹泡泡教案反思设计背景：小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。活动目标：1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。2.初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。3.在作画时注意卫生，不把

51、颜料弄在衣服上。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。活动准备：1.海底世界的背景图。2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。3.背景音乐鱼儿鱼儿水中游。活动过程：1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣看谁来了?小鱼宝宝们，你们真可爱!看一看它们在干什么?(幼儿自由讲述)它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢?2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。看，老师带来了什么材料?有很多大大小小不一样的瓶盖，还有一

52、个彩色的小浴缸(水粉颜料)(运用儿歌示范作画)小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。你看到小瓶盖在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情?请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。3.介绍背景图，布置任务。(1)每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。(2)幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。4.相互欣赏并展览幼儿

53、作品。分享集体创作成果的欢乐。展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为什么?你印了什么颜色的泡泡?你印了怎样的泡泡?活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必

54、要的.在小鱼吹泡泡这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个简单的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要注意选择适合幼儿年龄

55、特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。16、小班美术有趣的泡泡教案反思设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱，又很神秘;漂亮的泡泡有大的、有小的。能激发他幼儿的想像力和表现美的愿望。在这个活动中材料的运用上有区别其他的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。油水分离这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿胆大地涂抹，让幼儿充分体验在美术活动中的兴趣和成功。活动目标：1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂，表

56、现大、小不一样的圆圈泡泡。3、体验美术活动的乐趣。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣活动准备：1、人手一张画有小鱼的画纸。2、人手一盒油画棒。3、已调好红、黄、蓝三种颜料。4、示范画一张。活动过程：一、幼儿听音乐小金鱼进场(导入)。幼儿跟随小金鱼的音乐做小鱼游的动作和老师一起进教室。师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴，点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心呀!师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。1、师示范画泡泡及过程顺序。(1)师：刚才我们小鱼们玩的真开心，鱼妈妈高兴

57、的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呢?(圆形的)(2)教师出示范画画泡泡。A：拿笔的姿势。B：师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!2、教师出示排刷和颜料。(1)出示范画。(2)师涂示范色小口诀，幼儿模仿。师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?(3)师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲嘴和好玩的泡泡!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。三、幼儿操作，教师巡回指导。1、幼儿作画时，2、师：这个小朋友画了个

58、大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(给幼儿鼓励，他们画的更好)四、相互欣赏幼儿作品，评价幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。(幼儿相互评价作品，教师给予肯定，提高幼儿的积极性)五、结束部分 。师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧!反思：上了有趣的泡泡活动中，小朋友们对自己动手试探制作泡泡水的好奇心很强，对吹泡泡活动很感兴趣。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化，观察的过程不明显，我想如果在活动中增加一个搅拌的用具，让幼儿加入液体后先搅拌，再用吹泡泡的工具吹，这样幼儿在观察时就

59、会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下，可能会更增加幼儿的兴趣。17、小班美术活动吐泡泡教案反思活动目标：1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。活动准备：1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。3.小鱼游的音乐。活动过程：一、导入，引起幼儿的兴趣师：今天天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放小鱼游的音乐)二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波罗波罗2.师：今天老师带来一个新工具，

60、看是什么呀?(出示瓶盖)3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，波罗波罗吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，波罗波罗吐出一个红泡泡。)5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什