大班美术活动好玩的岩画教案反思

1、大班美术活动好玩的岩画教案反思这是大班美术活动好玩的岩画教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。一、活动目标：1、尝试用游戏的方法来表现岩画的特点。2、幼儿了解古代岩画的初步学问。3、培育幼儿赏识美、表现美的力量，体验美术活动的乐趣。二、活动准备：ppt、准备好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框。三、活动过程：1、赏识岩画。师：小好友，你们喜不喜爱画画？那你们都在哪里画过画呢？（纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上）。今日老师给小好友带来了一些特别的画，你们想不想看？PPT看看这些画是画在什么地方？这些石头长得什么样？画在石头上的画看上去怎么样？2、老师总结：原来

2、这些画是画在石头上的，小好友再认真看看这些石头，这些石头是什么样的啊？（圆的，椭圆的，三角形的，等等）。这些石头上画了各种图案，看看这些石头上画的画。你有什么感觉？（有的看不清晰、模糊的、凹凸不平的）3、了解岩画。老师：为什么这些画会画在岩石上呢？原来古时分的人们没有我们如今这么便利的纸和笔，也不会写字，但是想告知别人一些事，就把石头当纸，锋利的东西当成笔，把生活的场景刻在了岩石上，来表现对美妙生活的憧憬与追求。这些在岩石上刻的画叫做岩画。岩画就是在在石头上刻的画。你觉得这些古代人聪不聪慧啊？4、老师觉得这些古代人真聪慧，也学着他们的样子画了一幅画！你们看！（出示老师岩画作品）看到什么不一样的

3、地方了？（纸不一样，平常画的纸是白色的，今日的纸是黄色的，这些黄色的纸叫牛皮纸。幼儿一起说牛皮纸。今日的纸是皱皱的，平常的纸是平滑的、平整的。师问：那这些纸是原来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢？（是后来揉成一个纸团，这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉了）5、那谁有好方法？把我们刚刚画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉？（幼儿说，说了就请他试）你来做给我们看看！（可以把纸揉成一个团，还可以怎么揉？四个角落揉、中间揉、局部揉。还可以怎么样？把纸折起来，横的折、竖的折、对角折、折大这小）6、幼儿尝试制作岩画。小好友们真爱动脑筋。那今日我们就在牛皮纸上画画，小好友挑选一种自己喜爱

4、的颜色，把自己的故事画下来，再用用这些好方法来试试看。把你的画也变成和岩画一样。看哪个小画家画的又快又好。7、展现、评价。1）做好的幼儿老师放入相框里。2）我们如今看看自己的画是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？结束：今日我们也变成了古代人，刻下了自己的故事。那我们把这些故事说给大一班的其他小好友听听好么？活动反思：教材从奔驰的骏马，篆刻，甲骨文，篆书，楷书，简要展现出中国文字从图形到文字的演化过程，用线条不断概括和提炼，把形象的事物，一步步变得抽象和简洁，让同学能够直观感受到我国古代文明的辉煌，从中体验到文字与图形之间冗杂，而具有神奇的关系。本课属于造型表现的领域，教学中我比拟注

5、意，引导同学对图形演化的过程理解，所以我运用了一些多媒体课件播放，让同学发现象形文字与图形的关联，提示同学抓住事物的特点，加重点放在对事物的概况，同时那提示同学们留意文字图画的，那作业呢，而不是简洁的一个符号，首先，在导入新课时，我请大家打开宝藏。同学们发现远古时期没有照相机和摄像机也没有创造笔墨纸砚，所以我们的古人是怎么样记录生活中的点点滴，我们的祖先就已经想到了用画图的方法来记录发生的事情，所以同学们能从岩画中看出这里面记录的生活场景。通过好玩的导入，同学非常感爱好。接着我们进行赏识，探究象形文字。了解经过了很长时间，岩画已经不能详尽地记录生活啦，于是我们祖先想到了用更简化的方式记录生活，那就是象形文字。甲骨文图形的连线游戏，让同学能够感受到线条在文字与图形之间的关联所，象形文字是利用图形来作文字运用的，而这些文字代表的东西在形象上很相像，通过简洁的线条来表达的。接着我进行了示范。告知同学们先选择一件自己喜爱的物体，尝试着，最简洁的线条画出来。在老师绘画的过程。我请同学给我指出问题。老师和同学们一起修改。有了老师的示范，同学们在自己创作的时分，就简洁多了。整体来看，同学的作品，想象力丰富，有创意。在布置作业的时分。我让同学们从四种动物中选择一个来画。再请同学们展现的时分，同学们可以依据别人