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1、第 第 页小学公开课教案矛和盾的集合语文优质课教学设计选登 观摩课矛和盾的集合第一课时 教学目标：1、会认6个生字，正确书写生字“矛、盾”，积累“合二为一、大显神威”等四字好词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓住重点词语的方法理解句子。3、读懂课文内容，初步理解“谁擅长把别人的优点集于一身，谁就会是成功者”的道理。教学重、难点：1、了解发现家是怎样把盾和矛的优势集合起来，发现坦克的。2、初步理解“谁擅长把别人的优点集于一身，谁就会是成功者”的道理。教学预备：课件教学过程：一、谈话导入：1、这节课我们学习第25课，齐读课题。读准生字：矛、盾。2、关于矛和盾，你了解多少？请生自由说3、指导

2、书写“矛、盾”。同学练写，师巡察。二、初读课文：1、在我们的印象中，矛和盾是对立的，而今日的课题却是矛和盾的集合，这是怎么回事呢？自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么？2、沟通课文主要讲了什么？3、检查生字词掌控状况。出示：持续蜗牛雨点般履带坦克戳不到1小老师带读。留意正音：持、戳、坦2去拼音开火车读。3男生、女生竞赛读。4、文中还有一些四字好词，我们也来读读吧。出示：合二为一大显神威硕大无朋乱成一团沟通不理解的词语。指导同学结合语言环境理解词语。重点指导：大显神威1把含有“大显神威”的句子找出来，读一读。出示：句子2想象坦克在战场上大显神威的场面。3联系课文，从哪可以感受到坦

3、克的威力之大？小结学法：通过抓关键词语“硕大无朋、哇哇直叫、乱成一团”等来感受到坦克在战场上大显神威。4指导朗读。三、感悟重点，了解坦克发现的过程：1、坦克在战场上大显神威，这么威严，它的发现却源于一场竞赛。这是一场怎样的竞赛？竞赛时发现家又产生了一个怎样的想法？默读1、2段，边读边思索。2、反馈、沟通：这是一场怎样的竞赛？追问：从哪句话可以看出竞赛的焦灼危险？出示指导同学继续通过抓关键词语“如雨点般、左抵右挡、难以招架”谈体会的方法来理解句子。3、指导朗读。4、沟通：在这焦灼危险的关头，发现家突然产生了一个怎样的想法？指名读。1发现家急中生智，想到的方法是什么？指导朗读。2请生评一评这个想法怎么样？小结、板书：防卫。5、你们都赞扬发现家的想法好，但他自己却不满足了。从哪儿看出来的？指名读。1“当然”什么意思？2为什么不满足呢？小结：这里发现家只把盾的优点表达出来，而矛进击的优势却一点也没发挥。指导朗读。6、看来，只有把矛和盾的优点集合起来，才能更加厉害！你有好方法吗？请生自由发表看法发现家是怎样改进的呢？齐读第4自然段。小结：发现家就是这样把矛和盾的优势集合了、优化了。板书：

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