2022年四年级上册语文教案

1、 2022年四年级上册语文教案 第一课时 一、好玩的汉字：积存形近字 出示词语。 1.学生自由读一读、比一比：你发觉了什么? 2.汇报沟通，明确：每组词语中加点的字都是形近字，它们的偏旁不同。 3.同桌合作记忆形近字。 4.拓展练习。 比一比，用以下形近字组词。 蓝() 篮()糖() 塘()完() 玩()炊() 吹() 二、词语超市：积存四字词语 1.学生默读三组词语：你觉得它们分别是描写什么? 2.争论明确：第一组词语是描写山;其次组是描写水;第三组是描写植物。 3.学生自读自悟，体会词语描写的画面。 4.在理解词义的根底上选词造句。 5.指导学生有感情地朗读这些词语。 如“惊涛骇浪”“波涛

2、汹涌”等词语要读出磅礴的气概。 6.拓展：积存描写天空的四字词语。 三、读读想想：积存比方句 1.学生自读教材中的四个句子：说说你发觉了什么? 2.争论明确： (1)比方句及比方词：这些句子都运用了打比方的写法，都是比方句;但是它们的比方词不一样，有“如”“似”“若”“像”“好像”“犹如”等。 (2)体会比方句的好处：运用比方句能将事物描写得更形象、更生动。 3.学生选用不同的比方词练习说话。 4.推断以下句子是不是比方句。 (1)他长得似乎他的爸爸。 (2)话音刚落，金币像雨点一样落下来，把他砸倒在地。 (3)他犹如一只胆小的猫，蜷缩在角落。 四、写字板：归类写字 1.学生观看写字板中的六个

3、会写字，发觉它们的构造特点及写的时候应当留意的地方。 2.指名学生沟通自己的发觉。 3.自由写字练习。 4.写后互评。 五、阅读观赏 1.学生自读短文迷人的郁金香，完成练习： (1)查字典，结合上下文理解以下词语的意思。 (2)积存词语，补充“我的词语库”。 (3)找出你喜爱的句段读一读。 2.拓展：课外阅读描写花的文章。 其次课时 一、提前布置 1.学生预备：提前将这一任务布置给学生，让学生自由选择自己喜爱的花认真观看或查查资料，了解花的学问、特点(花的品种、产地，外形，开花的季节，花期的长短，花的生长环境、用途等)或养花的阅历故事。 2.教师预备：布置教室环境，用花的.盆景、图片、影片装饰

4、教室。 二、课堂沟通 1.观赏导入。 2.学生小组活动。 小组内当讲解员开展沟通活动，介绍要点： (1)清晰明白，抓住花的特点进展介绍; (2)语言生动，让别人听懂、感兴趣; (3)沟通时可以一问一答，互动起来。 3.班级汇报。 小组代表在班级进展汇报，众生评价。 4.教师总结。 第三课时 一、明确习作要点： 在口语交际活动的根底上，把你介绍的内容写下来。也可以选择你喜爱的其他植物写一写。题目自拟。 二、指导习作 1.引导学生回忆口语交际课上你介绍的花;或者引导学生说一说自己喜爱的植物。 2.介绍花时，可以学习课文仙人掌王国的总分写法，有步骤地介绍，抓住鲜亮特点进展重点介绍。 三、学生习作，教

5、师巡察指导。 第四课时 一、引导学生自评 将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进展润色。 二、引导学生互评 同桌之间或者好朋友之间交换习作，相互评价。 互评重点：发觉对方习作的优点;帮他提建议，如错别字、内容方面等。 三、教师点评 1.教师评介本次习作的整体状况。 2.教师以两三篇不同程度的习作作范本，引导学生共同点评，教师作引导讲评。 2022四年级上册语文教案2 第一课时 学习要点： 好玩的汉字、词语超市、写字板、阅读观赏 教学程序： 一、好玩的汉字：了解汉字的一字多音。 1.学生读一读各组词，留意同一个字的不同读音。 2.查找工具书，了解多音字在词

6、语中的意思。 3.积存带有多音字的词语。 二、词语超市。 1.学生读一读与“士气与正义”有关的成语。 2.拓展：你还知道哪些类似的成语? 三、写字板。 1.学生发觉写字板中六个字的构造特点及写的时候应当重点留意的笔画。 2.学生汇报发觉所得。 3.学生写字练习，教师巡察指导。 4.同桌互评写字状况。 四、阅读观赏：儿童和平条约。 1.学生自学短文，了解短文的内容。 2.学生通过工具书、联系上下文等方式了解难字词的意思。 3.学生沟通阅读体验。 4.写一写自己最深的感受。 5.完成词语库的积存。 其次课时 学习要点： 语文生活(关注世界儿童) 学习程序： 一、提前布置。 学生预备：分组搜集反映世

7、界儿童生活和命运的文字、视听资料。 二、主题班会或出板报。 1.分组推选口头或书面汇报的学生，完成任务。 2.其他同学可以提问质疑，绽开互动。 三、活动小结，布置习作。 第三课时 学习要点： 语文生活(习作写信) 学习程序： 一、明确习作要求： 1.回忆活动过程。 2.谈一谈自己的感受。 3.把活动过程和自己的感受写下来。 二、学生习作。 教师巡察学生习作状况，随时评价，并准时指导困难生的习作。 第四课时 学习要点： 语文生活(讲评习作) 学习程序： 一、引导学生自评 将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进展润色。 二、引导学生互评 同桌之间或者好朋友之

8、间交换习作，相互评价。 互评重点：发觉对方习作的优点;帮他提建议，如错别字、内容方面等。 三、教师点评 1.教师评介本次习作的整体状况。 2.教师以两三篇不同程度的习作做范本，引导学生共同点评，教师作引导讲评。 2022四年级上册语文教案3 【学习目标】 1、通过多种形式的沟通，了解童话故事的特点。 2、积存诗中美丽语句，为创作童话供应参考。 3、沟通阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的熟悉。 4、在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达力量。 【课前预备】 搜集有关童话故事的插图与资料。 【教学时数】 2课时。 【教学过程】 第一课时 我的发觉

9、日积月累 一、播画面，猜名称 1、猜一猜： 投影童话故事插图，让同学看插图，说出童话故事名称，如白雪公主、小红帽、青蛙王子等。 2、赛一赛： 你还能说出哪些童话故事的名称?看谁说得多。 3、赞一赞： 是啊，正是这许很多多奇妙的童话故事伴同着我们的生长，为我们的生活增加了颜色。今日，就让我们一起走进童话世界，去感受它的奇妙与奇妙吧。 二、议一议，找特点 1、读了那么多的童话故事，你们有没有留意到童话故事在编写上有些什么特点吗? 2、同学自由畅谈。 3、有两位细心的同学也有他们的发觉： 引导学习“我的发觉”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。 4、归纳童话故事编写的特点，教师投影： 童

10、话故事编写歌 编写童话请记住， 仆人公呀不简洁， 要有言行和思想， 结合生活想情节， (拟人、夸大) 故事当中蕴道理 无拘无束去创作。 5、只要我们擅长想像，大自然中的很多事物就会奇妙无比。学习“日积月累”中的诗歌雨中的树林： 自由读齐读师生合作读。 6、结语： 同学们，盼望你们以后能以想像为船，夸大为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。 其次课时 口语交际与习作 一、谈话激趣 以前我们在他人编写的童话故事里感受到了欢乐，这节课，让我们来尝试自身去编写童话故事，信任我们能用我们的手我们的口，营造一个漂亮的童话王国。 二、想一想，编一编 1、齐练童话故事编写歌，再次明确编写要求。 2、自身创编一

11、个故事： 内容提示： 可选择几种动物。 可选择几件物品。 也可续编小木偶的故事。 三、讲一讲，评一评 1、把你的故事讲给好朋友听。 2、把你的故事讲给全班同学听： 讲故事者要求：大胆、大方、大声;抓住故事主要内容。 听众要求：仔细听，给评价。 3、总结阅历，听取建议，再次预备。 四、演一演，练一练 1、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜爱的一个故事，自导自演。 2、在班上扮演，评出最正确剧组和最正确演员。 五、写一写 1、教师发动： 同学们大胆的创编，悦耳的叙述，精彩的扮演，让我们在童话王国里欢乐的漫游。下面，让我们拿起笔，把这些好玩的童话故事写下来，我们把它组稿为童话天地，让

12、更多的人一起来共享我们的欢乐吧。 2、同学动笔作文。 2022四年级上册语文教案4 教学预备 1. 教学目标 1、 能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2、 能借助解释和相关资料理解诗句意思。培育学生对诗的感悟及想象诗 歌的画面，体会诗歌表达的情感。 2. 教学重点/难点 教学重点：理解诗句意思，能正确、流利，有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点：想象诗中所描绘的情景，体会诗人轻松开心的心情。 3. 教学用具 教学过程 一、释题激趣，创设语境。 师：同学们，我们以前学过一首诗，教师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗?你们知道这首诗的是谁吗?他就是我国唐代闻名的诗人白居易，他写这首诗时只有15

13、岁，他的诗通俗易懂，在广阔群众中广为流传下来的诗有1914首，今日我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是暮江吟。 板书：暮江吟 1. 读题、解题：(1)师强调“吟”的读音。“吟”是怎么意思?吟，古代一种诗体。(2)同学们来看看这个“暮”字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗?(有太阳落山的意思)这里交代的是(时间)(3)“江”在题目中交代了什么?(地点) 二、初读古诗，感受画面。 1.自由读古诗，读正确，读流利.想一想：这首古诗给你留下了怎样的感受? 2.(点读齐读)读完古诗你有什么感受?(风光漂亮、宠爱) 3.读诗初步感觉很重要，教师读这首诗也有自己的感受，我想通过我的读表达出来。

14、 三、品析古诗，体会情感。 1.思索、争论：诗人描写了黄昏的哪些景物?抓住了这些景物 的哪些特点来写的?(诗人描写了黄昏的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红)? 2.齐声朗读前两句诗。 3.重点理解词语。 (1)“残阳”是什么意思?(落山的太阳光) (2)“铺”是什么意思?这个“铺”字你体会到了什么?把“铺”换成“照”、“射”可不行以? (“铺”既写出了夕阳的严厉，又写出了照得面积广阔而匀称。) 4.质疑：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你观察过这种景象吗?(由于太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色。) 5.指名用自己的话说说这两句诗的意思。 2022四年级

15、上册语文教案5 教学目标： 1.熟悉本课生字。 2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福欢乐的生活和美妙的愿望。 3.培育想象力，激发写诗的兴趣。 教学重点： 体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美妙。 教学难点： 把握诗歌的特点，激发写诗兴趣。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、课前导读 音频导入 1.师问：你们知道徐志摩吗?假如知道，那你们能说出他的一两个代表作吗? 课件出示徐志摩的图片， 师：对，徐志摩的再别康桥是其中特别闻名的一篇文章。那下面就让我们一起来听听，感受一下徐志摩的写作特点。 课件播放音频。 2.熟悉 ?徐志摩：现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英

16、国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员，是一位在中国文坛上曾经活泼一时并有肯定影响的作家。 3.今日我们就来学习徐志摩的一首儿童诗花牛歌。 提醒课题：花牛歌 二、字词揭秘 我会写 (1)课件出示罗。 师：罗字在书写时留意偏旁罒在书写时要写得扁一些，不能超过整个字的三分之一。罗字是上下构造，偏旁是上面的罒，可以组词星罗，张罗，我们用张罗造个句，班里的什么事都是班长张罗。 (2)课件出示眠 师：眠在书写时留意目作为偏旁时要写得窄一些。眠是左右构造，部首是目，可以组词睡眠，休眠，例句，一个人要保证一天最少八个小时的睡眠时间。 (3)课件出示霸 师：霸上面的雨字作偏旁时，留意其次笔不是竖，

17、而是撇，第三笔的横折勾变成横折，而且折要写得短一些。霸是上下构造，部首是上面的雨，可以组词霸占，霸主，例句，地主依仗权势霸占了许多老百姓的土地。 (4)课件出示占 师：占的部首卜在占字中时其次笔不是点，而是横。占是独体构造的字，部首是卜，例句，占据市场必先占据消费者的心灵。 三、课文精讲 1.学习前两节 课件出示：花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 师解释：剪秋萝：别名大花剪秋罗，多年生草本，暗红色，呈流苏状。喜阳，凉快，耐旱，对土壤要求不严，产于我国。 霸占：凭借权势强行占有。 2.学习后两节 师解释：西山：指太阳从西边落下。 师问：诗中都写了花牛在干

18、什么? 引导学生朗读描写花牛动作的几个句子，同时课件出示 师解释：每节第一行都以文字相近的诗句起首，用简洁明朗、轻愉快泼、一咏三叹的诗句形式，将草毡从中的花牛行动景象奇妙生动地展现，表达诗人对生活的喜爱和对自由的追崇。 3.问题一：诗人是怎样表达自己美妙心愿的? 引导学生先找出诗中的句子，然后分析。 师小结：“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”通过花牛的梦来表达自己对童年的回忆，同时“西山的青峰”表达了的美妙心愿是自由。 问题二：读了这首诗你仿佛看到了什么? 同桌争论，举手答复 师小结：花牛在草地里睡觉的童趣。 四、课堂小结 花牛歌表达了怎样的思想感情? 同学举手自由发言，师点评 师小结： 这首诗歌让我们体会到了童年时的乐趣。诗歌美丽的意境和和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。 五、课堂练习 1.依据课文回答下列问题。 (1)花牛歌中花牛在草地上做什么了 (2)“霸占”在诗中怎么解释? 2.比一比，组词语。 占()眠() 溜() 古( )眼() 榴( ) 板书设计： 花牛歌 在草地里坐 在草地里眠 在草地里走 在草地里做梦 教学反思： 徐志摩的这首诗，是来源于童年的隐