2019教科版一年级下册《做什么事情最快乐》教案语文

1、第 第 PAGE 6教科版一班级下册做什么事情最欢快教案教学要求：学会本课生字，生疏新偏旁“刂”，理解由生字组成的词 语。练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。理解课文内容，懂得做对别人有用的事最欢快。 教学时间：三课时。 一、板书课题，提问导入板书课题：做什么事最欢快指名借助拼音拼读。联系生活实际理解“欢快”，快乐，感 到幸福或满足。漫谈：你认为做什么事最欢快?课文里是怎样说的呢?二、初读指导默读课文，圈诞生字词： 为什么花丛别人啄木鸟叔叔耕地觉得(1)自主拼读，同桌相互听读，共同订正。(2)相互沟通对词语的理解。教者侧重讲： 别人：指自己或某人以外的人。花丛：很多花长在一起。发挥群体作用，

2、记住生字字形。猜谜法：两点加个“力”，莫把“办”字猜。(为)特殊提示：同学简洁写错“为”的笔顺。刚学时，就要强调 “为”先写一点，后写撇，再写横折钩，最终写“力”字里 面的“点”换一换：快。“决、块”去掉左边部分，换上“忄”。 c.部件法：做、丛、别d.乐：教者书空。自主认读生字、熟记字形，理解意思，相互沟通。认真看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内 容。 “捉虫子最欢快。” 地最欢快。” “采蜜最欢快。”青蛙回到家，问妈妈：“妈妈，做什么事最欢快?”妈妈 说：“做对别人有用的事，你就会觉得最欢快。”各自朗读全文，依据“小青蛙想问题小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答小青蛙

3、的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把课文分为三大部分。(第一部分：第一自然段;其次部分：其次至四自然段;第三 部分：第五、六自然段)三、作业读读、写写生字词。填空。水牛说：“耕地最欢快。”蜜蜂说：“采蜜最欢快。”正确、流利地朗读课文。其次课时一、复习检查这篇课文可以分为哪三大部分?说说各部分的主要内容。听写词语：做工欢快花丛别人为什么二、精读训练第一自然段。(1)这一段只有一句话，应当用什么语气读/为什么? (2)指名朗读。其次至四自然段。过渡：小青蛙出去想别人请教了。他遇到什么状况呢?请 一位小朋友朗读其次自然段。争辩：这一段写了哪些内容?同学回答后，出示： 地点问谁问题答复大树下啄木鸟做什么事

4、最欢快捉虫田野里水牛(同上)耕地花丛中蜜蜂(同上)采蜜各自读第三、四自然段，引导与第一段比较。 同学回答后板书。小结学法。争辩：怎样读好其次、四自然段。指名朗读，师生评议。第五、六自然段。读课文第五、六自然段，想一想：小青蛙问了啄木鸟、 水牛、蜜蜂以后，发觉了一个什么问题?后来这个问题是怎 么解决的?啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢?啄木鸟为树捉了害虫，树会怎么样?啄木鸟做了对树有用 的事情，他感到很欢快。其余由同学练说。体会小青蛙很有礼貌、肯动脑筋。小青蛙听了妈妈的话明白了什么道理? 四、作业练习朗读课文，体会各个角色的感情。第三课时一、复习检查读拼音，写汉字。二、写字指导1、侧重指导“做、乐、丛、为”的书写。做：左中右结构。中间的“古”挤紧，以便右边的反文旁能 写得伸展一些。为、乐：独体字，笔画较少。写第一笔时就要有通盘考虑。 丛：上下结构。上面是两个人字，第一个人的捺要相让，改 为点。2.按笔顺描红。三、分角色朗读课文各自练习有感情地朗读课文，体会每个角色的语气。沟通体会，大