2021年人教版小学五年级上册数学教案(全册)

1、2021人教版小学五年级上册数学教案任教教师任教班级任教学期第一单元 小数乘法一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。二、教材分析本单元是在学生把握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在肯定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”与元、角有关、“换玻璃”与米、分米有关的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺当沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧学问之间的联系，引导学生运用

2、转化和比照的方法，把握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解和把握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进展简便计算，突出了乘法安排律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活亲热相关的实际问题和计算练习，训练并提高学生的计算力量。同时设计了让学生探究因数与积之间的大小关系的规律的练习，培育学生的探究意识，发散学生的思维。 三、教学目标 1.学问与技能：让学生自主探究小数乘法的计算方法，能正确进展笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。3使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这

3、些定律进展关于小数乘法的简便运算，进一步进展学生的数感。4使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2.过程与方法：经受小数乘法计算方法的探究过程，体验转化、比照的数学思维方法。经受乘法运算定律和两步计算运算挨次的应用过程，体验迁移的学习方法。经受小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。3.情感态度与价值观：12感受数学学问与实际生活之间的亲热联系，提高学习数学学问的兴趣。3学重点使学生把握小数乘、除法的计算法那么。能正确地进展小数乘、除法的笔算和简洁的口算，提高学生的计算力量。能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。会应用所学的运

4、算定律及其性质进展一些小数的简便计算。 五、教学难点指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高推理力量。引导学生探究因数与积之间的大小关系的规律。六、教具手段多媒体课件、教具和适当量的学具七、课时安排小数乘法9课时左右机动3课时左右第一课时课题：小数乘以整数121.学问与技能12会正确地计算和描述小数乘整数的过程，进展学生的思维力量。2.过程与方法经受小数乘整数的计算过程和计算方法的理解动作，体验转化、比照的学习方法。 3.情感态度与价值观感受数学和生活与数学学问之间内在的联系，激发学习兴趣，培育宠爱生活、宠爱数教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教法与学法教法：创设生活情境

5、，引导学生探究觉察。 学法：小组合作，沟通争辩，归纳应用。一、欢快启航：孩子们宠爱放风筝吗？今日我就带着大家一块去买风筝。出例如1 二、欢快体验：1.小数乘以整数的意义及算理111：3.53？板书2教师问：你们能解决这个问题吗？3学生独立试着算一算 3汇报结果：谁来汇报小组争辩的结果?你们是怎样想的？(板书学生的汇报)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.53.5=3533=953=15 角 9+15=10.5用乘法计算：3.53=10.5343.533.5333.53.53倍。5初步理解算理：是怎样计算的？3.53535元扩大10倍3 5角331 0. 5 元1 0 5角缩小10倍105角就等于10.5元5教师：这就是我们今日要探究的问题小数乘整数。板书买5元呢?会用这种方法算吗? 2.小数乘以整数的计算方法3.50.725指名板演。)生算完后，小组争辩计算过程。强调依照整数乘法用竖式计算。板书：07253示范：0. 7 2扩大100倍53. 6 07 23 6 0510040.725，刚刚是怎样进展计算的？