2024年北京海淀区初一（上）期中语文试题（含答案）

海淀区2024年七年级增值评价基线调研语文2024.11注意事项1.本调研卷共8页。共四道大题。25道小题。满分100分。考试时间120分钟。2.在答题纸上准确填写学校名称、准考证号、并将条形码贴在指定区域。3.答案一律填涂或书写在答题纸上。在调研卷上作答无效。4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答。其他题目用黑色字迹的签字笔作答。5.调研结束，请将答题纸交回，一、基础·运用(共18分)初一年级开展“探寻北京记忆”系列活动，近期准备组织同学们进行交流。小语同学和父母利用中秋假期游览了北京书市。他想把探寻的过程和收获分享给同学们，请你协助他一起完成。板块一：书市行前计出行前，小语查找了相关资料，了解到北京书市的一些情况，并根据自己感兴趣的内容制订了游览计划。请你阅读下面内容，完成1-2题。我了解的北京书市1957年，新华书店北京分店第一次在劳动人民文化宫(太庙)举办了为期10天的书市。1979年，新华书店又在此举办第二届书市，这届书市反响非常热烈。此后，这个书市便固定下来，一办多年。成为北京的大众文化品牌。直到2002年。为保护太庙。书市移至地坛公园，“地坛书市”由此得名。随着书市规模的日益壮大，它逐渐成为知名度、参与度很高的群众性文化盛事。2014年，地坛书市升级为“北京书市”，迁至朝阳公因举办。2023年，应广大读者的呼吁，北京书市再次回归地坛，回到阔别十载的“老地方”。2024年“我与地坛”北京书市于9月13日至23日举办，每天都有不同的主题。本次书市展销总面积1.8万平方米，设10个展区，将开展167场文化活动。我的兴趣点及计划感兴趣的主题日文学艺术主题日。9月17日，诸多知名作家将(lì)临现场，介绍自己对作品的独到见解，分享对生活、生命的感悟与思考。感兴趣的文化活动“书香中秋之夜”活动。活动设计了诗词接龙、飞花令等趣味(jìng)赛。邀请读者共赴一场丰富多彩、别开生面的月下盛宴。出行计划9月17日出行，游览各大展区并益章打卡，聆听名家讲座，参加中秋夜的文化活动。七年级(语文)第1页(共8页)1.在整理感兴趣的内容时，小语对其中两个字的写法有疑惑、请你根据拼音，帮他填写正确的汉字。(2分)2.小语在查资料过程中了解到。地坛是史铁生思考人生、探寻生命意义的心灵栖居地。他的散文《我与地坛》成为了我国当代文学史上的一个独特符号。于是。小语决定要好好读一读这篇散文精品。并重读教材中刚学过的史铁生的《》一文。(1分)板块二：书市游览秀各个展区设计的纪念章、文创产品区富有创意的广告语.吸引了不少游客。小语想向同学们分享下面的内容。请你阅读并完成3-5题。3.小语准备这样介绍他在“旧书新知”专区搜集的纪念章：这个章的核心部分用“旧”“新”字样组成了书册形状，创意真别致；下部的文字又似乎是受了《论语》中一句话的启发，让人生发出对旧与新的另一层思考。你知道是受到哪句的启发吗?(2分)4.今年书市的文创产品区格外火爆，不少广告语超级吸睛呢！我特别喜欢下面这个条幅上的文字。它是一家彩绘手工坊的广告语。这则广告语的意思可不只一个。不仅①，还②。(2分)5.书市某摊位打出的标语“读书。阅己·越己·悦己”引起了小语的深思。他觉得这则标语引导人们去追求读书的三层境界：在书中找到自己的影子，认识自己；从书中汲取精神力量、提升自己；让心灵升华到更高的境界。滋养自己。请你从下面出自《朝花夕拾》的篇目中选择一篇，结合相关内容。谈谈对这句标语中任意两层境界的理解。(100字以内)(5分)备选篇目：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》(无常)七年级(语文)第2页(共8页)板块三：书市畅谈图地坛书市如同一条纽带、让爱书人在连接和互动中，感受淘书之趣、读书之美、藏书之乐。一家人书市归来后。小语的爸爸妈妈在社交媒体分享了自己的感受。朋友圈小语妈妈朋友圈小语妈妈与书的浪漫邂逅就是我去书市的理由。今天我在——衷不咋样的书招超到一本散文策。夜田面的文字深深打动了。我欣赛地把它收入囊中，不负这场金秋的祖遇。小讯爸爸今天去书市买到了《我与地坛》典团版，更是不由此行。这让我切起了当年逛书市的种种情景。书市对我来说.是一个辨神成长的地方，承担蔼深厚的词迹记忆。6.小语阅读了父母发在朋友圈的文字。发现有的词语使用不恰当，并圈画了出来。请你帮他选择最恰当的一项替换。(2分)A.承载不张扬B.承受不起眼C.承载不起眼D.承受不张扬7.小语决定拟写一副对联在朋友圈表达自己的感受，但有两处拿不定主意。你认为最恰当的一项是(2分)①书海，万卷文籍承古的没步地坛，②润人心A.①行舟`②墨香一缕B.①行舟②一缕墨香C.①畅游②墨香一缕D.①畅游②—缕墨香8.小语发朋友圈后，有同学留言：“为什么要去书市买纸质书呢?电子书轻便又便宜，不是更好吗?”请结合你阅读纸质书的好处帮小语回复，注意语言得体。(2分)二、古诗文阅读(共21分)(一)默写。(共6分)9.日月之行,若出其中;①,②。(曹操《观沧海》)(2分)10.潮平两岸阔,。(王湾《次北固山下》)(1分)11.，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(1分)12.，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)(1分)13.雨是大自然的精灵，牵动诗人的情思，也滋养了我们的心灵。请写出带有“雨”字的一句古诗：。(本试卷出现的诗句除外)(1分)七年级(语文)第3页(共8页)(二)阅读《天净沙·秋思》和《江南春》,完成14-15题。(共7分)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。江南春杜牧千里鸳啼绿映红。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。14.朗读有助于我们还原诗歌描绘的画面。理解诗人的情感。在朗读上面的画线诗句时，你准备如何处理语调和节奏?说说你的理由。(4分)15.诗歌中不同特征的景物组合在一起，能让人感受到不一样的氛围。更真切地体会诗人的情感。《天净沙·秋思》中“枯藤”“老树”“昏鸦”这一组景物营造出深秋①的氛围。让人充分体会到马致远内心的凄苦；而《江南春》中由②“”“”“”等名词性词语构成的一组景物。让人感受到江南春景的清新淡雅。体会到诗人欣赏美景时内心的③。(3分)(三)阅读下面选自《世说新语》的两篇文章，完成16-18题。(共8分)【甲】陈太丘与友期行。期日中。过中不至。太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁。冂外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行、相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】明帝在西堂，会诸公饮酒，未大醉。帝问：“今名臣共集，何如尧、舜时?”周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治②！”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸。逐付廷尉令收。因欲杀之。后数日。诏出⑧周。墀臣往省之。周曰：“近知①当不死，罪不足至此。”【注释】①仆射：与后文的“廷尉”均为官名。②圣治：圣人对天下的治理。圣人。指具有最高智慧和道德的人。③出：释放。④近知：早就知道。七年级(语文)第4页(共8页)16.下列对两篇文章中加点字意思的解说，不正确的一项是(2分)A.《古代汉语词典》中“乃”的主要意思有：①于是；②就；③才；④却。结合“太丘舍去”一句，可判断出“去后乃至”的“乃”意思为“于是”。B.结合语境，用组词的方法理解文言字词的意思，是文言翻译的重要方法。关联甲文中“元方时年七岁”一句。“门外戏”的“戏”应解释为“嬉戏”。C.要理解乙文中“今名臣共集”的“集”，可将“谢太傅寒雪日内集”中“集”的意思迁移到此句，再根据上下文推断乙文中“集”是“聚集”之意。D.根据乙文注释中“出”字的解释“释放”，再结合下文“因欲杀之”一句的意思。可以判断出“遂付廷尉令收”中“收”的意思为“逮捕，拘押”。17.两篇文章都运用了侧面描写刻画人物。甲文中“①”，通过友人的神态与动作衬托出元方小小年纪说话就能既合“理”又尊“礼”；乙文中通过周伯仁“近知当不死，罪不足至此”的话。侧面体现出明帝尽管冲动易怒。但还不失为一个②的君王。(2分)18.《世说新语》分为言语、文学、方正等36门，分门别类地记载了汉末至东晋时期士大夫的言谈、逸事。结合上面两文中陈元方和周伯仁的言行，说说编者为何把这两篇文章归于“方正”这一门类。(4分)三、现代文阅读(共21分)(一)阅读甲、乙两段文字，完成19-20题。(共7分)【甲】最妙的是下点几小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖仝白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白。一道儿暗黄，给山们穿上一件带水效的花衣；看着看着，这件花衣好像披风儿吹动。叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候。微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(节选自老舍《济南的冬天》)【乙】济南的雪大多在夜晚进城，时间拿捏得恰到好处，待城市睡去之后，在人们醒来之前，倘满大街小巷。“不知庭寲今朝落。疑是林花昨夜开。”清晨，拉开窗帘。一声惊呼瞬间把身体唤醒，好一张富有情趣的雪景图：小区的道路还没醒来，盖着雪被继续呼呼大睡；小小的亭子舒展着身体。好似拔节一般，倏然长高了许多；院子一角的细竹，深穹着腰。像是被雪姑娘的轻盈舞姿倾倒；再细细看去，不知是谁家的猫儿。在洁白的画布上调皮地拓印下几行盛开的白梅花……一场冬雪染了街巷，秀了庭院，润了屋舍。只是一夜光景，济南城就变回了济南府，迎来了一年中最关的时候。在护城河，在大明湖，在趵突泉，片片落雪簇拥在岸边，冷的冰雪挨着热的泉水。雪与水形成鲜明的对比，一道白，一道黑。水冒着热气，雪反着白光。放眼望去，古色古香的老城。在白雪黑水的映衬下，宛如一幅水墨画卷。(取材于孙凤国《济南看雪》)七年级(语文)第5页(共8页)19.阅读甲、乙两段文字，将下面的结构图补充完整。(4分)20.同学们对乙文中“一场冬雪染了街巷，秀了庭院。倒了屋舍”一句赞不绝口。请你参与其中。把下面的对话补充完整。(3分)同学甲：句中有三个词用得真妙呀！“染”字让人仿佛看到①的景象；“秀”字生动地写出了在冬雪点组下，庭院变得灵秀美目；而“润”字②。这种感觉好像都到夜心里了。同学乙：大家发现没?“秀”和“染”“润”一样，在句中做③词(填词性)。这三个词把雪飘落济南城后的神奇效果表现得太生动了！(二)阅读《妈妈的味道》,完成21-24题。(共14分)妈妈的味道①据说每位妈妈都有一道自己的拿手菜，它色香味俱全，香气四溢，弥漫成我们回忆里最珍贵的童年味道。沿着时光细细嗅闻。我的记忆里却很难寻觅到妈妈的独家厨艺，但她有意无意间做出的一些举动，沉淀出一种独有的味道。深刻地影响了我的一生。成为我没没人生中最珍贵的礼物。②自我出生到四五岁，是家里物质条件最匮乏的一段时期。每日的食材都是让妈妈头疼的大问题。白泵、韭菜、土豆……自家菜园子里种的蔬菜反反复复吃腻了。小小的我便开始哭闹。邻居阿姨说：“孩子肚子里缺油水。”妈妈便每个周末带回来一小块猪肝，做给我解馋。于是。周末对我而言，就是那块香喷喷、油亮亮的猪肝。③我妈是“社交式购物”的武林高手。但凡路过我家门口做过买卖的。无一不被她的热情拿下。她总是在买完东西后给人递一碗温水，请人到门厅下纳一讷凉，又或者送一个院子里刚刚摘下的西红柿，热情洋溢地交流一番，果然又是几早子也打不着的亲成朋友，卖猪肝的大叔自然也和我们家沾亲带故了。于是我灵机一动。找到了可以每天吃到猪肝的办法。每次见了他。我都站在一旁大声嘟囔：“我要吃猪肝。”他哈哈哈地大笑了起来，摸着我的头说：“行，你先吃着。回头我再和你妈结钱。”于是，每天下午我都会准时去村头那排水杉树下，和邻居家的小伙伴一起傻傻地站着。等待着卖猪肝的大叔到来。那排水杉树，枝干笔直，叶子浑如蝉翼。阳光透过它的间隙亲吻着我的脸庞。我那想念的童年时光呀。是多么让人迷醉。④二十世纪九十年代初，家乡的塑料厂改制，爸妈都从厂子里出来谋生活，妈妈骑着自行车带着我到城里去卖卫生纸。七年级(语文)第6页(共8页)⑤那个初春、午后的阳光在风中起舞。【A】我坐在妈妈的自行车后座上抱着她的腰，她吃力地蹬着脚踏板爬着山坡、一边“吹哟呗哟”地吆喝着给自己鼓劲几，一边回头冲我()地笑。我至今仍能清晰地记得那张笑脸。扑闪的眼。弯弯的眉。滚烫的汗珠滴在她的印花裙上。她抹去汗水，穿梭在这座丘陵小城的街道小巷中大声叫卖着：“卫生纸唉，卖卫生纸咚！”⑥到了傍晚，落日喝醉了酒，一头掉进了乡间小路旁的河塘里，余晖一层层洒开，路边白的、黄的小敀菊们也從䙶酣畅。我坐在自行车后座上跟着她念：“桃花开花，柳树发芽，春天来啦！”“云朵会哭，太阳会笑，生活真美好！”空气中处处弥散着妈妈的味道。我的妈妈呀。一天的辛劳化为甜甜的儿歌，眼睛里是藏不住的闪亮光芒。辛苦而平凡的日子里，地一边努力赚钱贴补家用。一边带着我用唧咿呀呀的话语描绘世界。这些日子载满了爱的味道，浸润了我的生活。是我日后与这个世界相处的底色。⑦参加工作后，我喜欢吃得简单清淡。妈妈却每次都欢喜地准备各种内菜。一次我刚进家门。又见饭桌上摆满了大鱼大肉。火气一下子“噌”地蹿了上来。拖着行李箱愤愤地甩门进了自己的房间，空留了一声轰鸣的门响、以及呆站在门外的妈妈。不知隔了多久。爸在门外轻轻地敲门。他低沉着声音说：“你妈准备的都是你小时候爱吃的，你看。还有你最爱吃的猪肝，你不记得了吗?”⑧我的心如披飞乌掠过的湖水，涟漪一圈又一圈。我有些愧疚，替妈妈感到委屈与辛酸。是呀。这么多年出门在外，口味早已更改。而妈妈却永远记得我儿时最喜欢的那些味道。【B】我轻轻地推开门。只见妈妈仍围着围裙，一个人端坐在饭桌的那一边，目光()地望着那满桌的饭菜、一动也不动。⑨我咬了一口热气腾腾的猪肝，细细咀嚼它，熟悉的味道又回到了我的舌尖。“你小时候饰肉。自己跑去村头賒肉吃。每次人家在你妈回家的路上拦着地结账，地都很窘迫。”我抬起头，看着爸，又看了看妈妈。“你妈说，别人家的孩子能吃的。我的儿子也能。”爸目光转向妈妈。“她不想让你和我们一样。在贫困和自卑的童年旫影里长大。只要地力所能及的，一定会为你竭尽全力。”在成长的记忆里，我从来未曾察觉到我的家庭是贫困的。也从未曾感知自己有何处不如人。今天我骨子里深刻的不卑不亢、平和与骄傲，背后有妈妈怎样的辛苦与付出、坚韧与自尊呢?⑩我的母亲，你节衣缩食坚持每日为我支付的那块猪肝。你蹬着自行车在乡间小路上带着我吟诵的一首首儿歌，是浸润我生命的最绵长醇厚的味道。这味道，是你不屈从于命运的骨气。是你面对艰辛生活依然满怀的希望，是一位母亲全然无私的爱。在纯粹的爱的滋养中生长的人。拥有面对全世界的能量与底气。⑪眼泪悄悄爬到眼角。跃跃欲试地想要向外涌动。(取材于毕啸南的同名文章)七年级(语文)第7页(共8页)21.文章记叙了作者与母亲的几个生活片段。字里行间蕴含着感人的力量。使母亲的形象深度刻在读者心中。梳理文章内容、填写下面的表格。(4分)时间片段印象自我出生到四五岁①__热情、人缘好二十世纪九十年代初母亲自谋生路，虽工作艰辛，却依然用欢声笑顔带我感知世界。②③_母亲准备的美味招致我的不满，父亲的诉说让我知悉猪肝背后的秘密。坚韧、自尊22.根据上下文，在【A】【B】两处画线句的括号内分别填写一个恰当的词语。(2分)23.请你抄写第⑥段中的写景语句，并分析其对渲染氛围和衬托“我”的心情有何作用。(4分)24.文章结尾写道：“眼泪悄悄爬到眼角，跃跃欲试地想要向外涌动。”结合文章内容。分析“习流泪的原因。(4分)四、写作(共40分)25.请以“课间”为题，写一篇记叙文。要求：(1)将作文题目抄写在答题纸上。(2)内容积极向上,字数在500-800之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。七年级(语文)第8页(共8页)海淀区2024年七年级增值评价基线调研语文学科答案及评分参考2024.11一、基础·运用(共18分)1.答案:莅竞(2分。每个1分)2.答案：秋天的怀念(1分)3.答案：温故而知新(2分)4.答案要点：告诉人们这是一家运用颜料来进行创作的工作坊：富有彩绘能让生活变得丰富多彩的寓意：启示人们要勇于战胜生活中的困难与挑战。(2分。每空1分。答出任意两点，意思对即可)5.答案示例一：《藤野先生》中，鲁迅不愿同耽于享乐的同学为伍，离开东京到仙台求学。幻灯片事件后，他认识到唤醒国人的精神比救治身体更重要，于是弃医从文。这启发我不能随波逐流，并要将个人的追求与国家民族的需要结合在一起。可见，读书既能“越己”又能“悦己”。答案示例二：读书既能“阅己”又能“越己”。《无常》中写人们喜欢形象威风而妩媚、举止滑稽可笑的无常，因为他公正而富有同情心。我也喜欢这样可爱有趣又富有人情味的角色，而且我还认识到作者刻画这样一个阴间的公理主持者，是为揭示现实的不公，呼唤正义的到来。(5分。结合内容2分，境界阐释2分，语言1分)6.答案:C(2分)7.答案:D(2分)8.答案示例一：纸质书更易于人沉浸式阅读，避免其他信息干扰，使阅读更深入。答案示例二：纸质书可以借给同样喜欢书的朋友们阅读，促进大家对书本的深度交流。(2分。言之成理1分，语言得体1分)二、古诗文阅读(共21分)9.答案：①星汉灿烂②若出其里10.答案：杨花落尽子规啼11.答案：风正一帆悬12.答案：遥怜故园菊13.答案示例一：好雨知时节答案示例二：天街小雨润如酥(共6分。每空1分，有错则该空不得分)语文试卷答案及评分参考第1页(共3页)14.答案：朗读画线句，语调要低沉，节奏应缓慢，才能读出游子身在旅途的孤寂、凄苦之感。(4分。朗读角度2分，每点1分；朗读理由2分，其中诗句内容1分，情感1分)15.答案：①凄清萧瑟②水村山郭酒旗③轻快愉悦(3分。每空1分)16.答案:A(2分)17.答案：①友人惭，下车引之②贤明(宽厚/知错能改)(2分。每空1分)18.答案示例：陈元方面对父亲朋友的谩骂，毫不客气，直言反驳其无信无礼；周伯仁面对明帝提出的问题，大胆直言明帝比不上尧舜圣明。他们直言不讳、刚正不阿的品行正是方正的体现，因此将这两篇归入“方正”门类。(4分。人物言行2分，阐释“方正”2分)三、现代文阅读(共21分)(一)19.答案示例：①色彩妙②大雪后的城③小亭似拔节细竹深弯腰(4分。第①②空各1分，第③空2分。符合字数要求且意思对即可)20.答案：①大雪铺满街巷，一片沽白②将雪中屋舍给人润泽、明净的感觉写出来了③动(3分。每空1分，前两空意思对即可)(二)21.答案：①母亲是“社交式购物”高手，我因此能赊到猪肝吃②吃苦耐劳、乐观坚强③我参加工作后(4分。第①空2分，第②③空各1分。意思对即可)22.答案示例:【A】灿烂【B】呆滞(2分。每空1分，合理即可)23.答案:抄写：到了傍晚，落日喝醉了酒，一头掉进了乡间小路旁的河塘里，余晖一层层洒开，路边白的、黄的小雏菊们也微醺酣畅。分析：这处景物描写用充