2017春北师大版语文一年级下册十三时刻单元教案

1、教学内容：学习以“时刻”为主题的两篇主体课文和两篇自读课文，语文天地中得读一读、猜一猜、背一背、争辩等活动，和识字、写字、拼读等基础学问的学习。教学目标：1。明白时刻是贵重的，知道要珍惜时刻，学会科学、合理利历时刻。2运用多种方式自主识字，把握多音字“长、少、行3练习积累词语，有情感的朗诵课文，背诵长歌行教学重点：识字、写字，理解课文。教学难点：理解个别诗句。学习方式：合作、探讨。教具预备：挂图、生字卡片。教学时刻：7-8课时时刻长歌行教学目标：1。通过理解重点文句，明白时刻是贵重的，是一去不复返的，要珍惜时刻。学会本课生字既有生字组成的词语，理解诗句的意思。正确、流畅、有情感的朗诵诗歌，借助

2、插图，培育同学的制造思维力量。 教学重点：通过理解“少壮不尽力，老大徒伤悲”这两句诗句的意思，明白时刻是贵重的，是一去不复返的，要珍惜时刻。教学难点：明白江水与时刻都是一去不复返的，彼此作比。教学时刻：两课时。第一课时教学目标：1。认读生字，读准字音，了解字义。 2理解诗句的意思，明白时刻是贵重的，是一去不复返的，要珍惜时刻。3能正确、流畅、有情感的朗诵诗歌。教具预备：生字卡片，插图。教学进程：一导入新课 1同窗们咱们来才一个谜语好吗？出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永久不转头，千金万金买不到。今日咱们来学习一首关于时刻的诗歌。二自读课文，读准字音。1借助拼音，自己读诗。2出示生

3、字卡片，认读生字。三细读诗文，理解诗意。 1观看插图，摸索：老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？2逐句理解指名读诗。说你对诗句的理解。老师对同学不懂的诗句做出解释。3指名读诗，说说对诗句的理解。齐读全诗，同桌彼此说一说全诗意思。观看插图，启发同学想一想：小孙子对老爷爷说了什么？老爷爷对小孙子说些什么？同学自由汇报。有情感的朗诵全诗。四总结1学了这首古诗，你有哪些收获？2老师总结。让咱们一路珍惜时刻，珍惜青春年华，发愤尽力，不要等到老了以后再懊悔。五板书设计。长歌行江水 时刻珍一去不复返惜其次课时教学目标：1。学会本课生字及由生字组成的词语。2连续理解诗句的意思。教具预备：生字卡片。教学进程：一

4、检查温习1。有情感的朗诵诗歌。实行赛读、齐读的形式。指名说说全诗的意思。出示句子，指名读。时候不尽力，到老时再哀痛懊悔就来不及了。二学习生字1认读字音。出示生字卡片，指名认读。歌 川 海 努 力 伤 悲实际字型用学过的方式选择生字，向大家汇报。扩词练习。书写生字。三课堂练习。 1看拼音写词语。 ( ) ( ) ( ) ( )( )比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。搜集一些有关时刻的谚语合格言。板书设计： 长歌行歌 川 海 努 力 伤 悲教学反思 时刻 小闹钟第一课时教学目标：一、认读生字，读准字音，了解字意。二、了解课文内容。明白要树立时刻意识，学会科学合理的利历时刻。3、能正确、流畅、有情感

5、地朗诵课文。教学重点：理解课文内容教学难点：树立时刻意识，学会科学合理的利历时刻。教学用具：生字卡片。教学进程：一、导入课题出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟今日咱们来学习小闹钟的故事二、初读课文一、借助拼音自读课文。二、出示生字卡片，认读生字3、自己读文，把生字的读音读准4、画出自然段五、摸索：小闹钟别离来到谁的家？三、感知内容一、指名读课文：边读边摸索：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？二、学习第 2 段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？3、学习第34、学习 4、5 自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗诵6六

6、、摸索若是没有小闹钟，小熊能改掉坏适应吗？四、总结全文：争辩：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？板书设计：小闹钟猫头鹰 每天写下自己做的事 抓紧时刻朋友 小兔子 订作息时刻表 支配时刻小 熊 订尽力目标 克服坏适应时刻 语文天地其次课时教学目标：一、把握字的间架结构，能在田字格中正确书写。二、能依据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。3、培育同学时刻观念，从小养成珍惜时刻的好适应。教学进程：一、描一描，写一写。悲 纸 使 劲1）（2）争辩：书写时应留意什么。二、拼一拼，写出词语。shjin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（）先读音节，读精确（自读、小组读。（2）把正确的词语写在书上。三

7、、猜一猜。看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永久不转头千斤万斤买不到。（时刻）（1）（2）猜一猜。四、争辩：一分钟能做什么？1）提问：一分钟有多长？感知时刻概念。（2）小组争辩：一分钟能做什么。（3）亲自实践。其次课时教学目标：学会本课的生字及由生字组成的词语。巩固练习。教具预备：生字卡片教学进程：一、检查温习一、有情感地朗诵课文二、评读3、摸索：小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友？二、学习生字：一、认读字音：卡片出示二、识记字型用学过的识字方式选择生字，进行识记重点指导：纸 使 劲纸：左右结构，右下没点使：左右结构，右边一不要丢劲：左右结构，左上不能写成又3、扩词练习4、书写生字三、课堂总结

8、：结合写字，进行指导板书设计：小闹钟闹 钟 纸 早习用劲 床教学反思：教学进程小河流过我门前一、读一读。小河流过我门前， 小河摇头不承诺，我请小河玩一玩， 急赶忙忙去发电。小河摇头不承诺， 小河不愿玩一玩，急赶忙忙去浇田。 小河不愿站一站，小河流过我门前，一分一秒也不断， 我请小河站一站， 日日夜夜奔向前。一、借助汉语拼音自读诗歌，同桌争辩解决不生疏不睬解的字词。二、小组互读、评议，推选朗诵优秀同学，在班级竞赛。3、评比朗诵能手。4、集体朗诵。二、争辩：这首诗歌告知咱们了什么？说明白什么？你此后应当如何做？第三课时教学目标：一、增加朗诵训练，提高阅读力量。二、训练同学珍惜时刻。3、积累谚语学问。教学进程：一、读一读。时候不尽力，到老年时再哀痛懊悔也来不及了。一、借助汉语拼音自读这段话，同桌