小学数学北师大五年级上册三倍数与因数《5的倍数的特征变式练习》（李明星）_第1页
小学数学北师大五年级上册三倍数与因数《5的倍数的特征变式练习》（李明星）_第2页
小学数学北师大五年级上册三倍数与因数《5的倍数的特征变式练习》（李明星）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2、5的倍数的特征变式练习教学设计 成都经济技术开发区实验小学校 李明星【教学内容】2、5的倍数的特征-变式练习【教学目标】学科性目标：1.巩固2、 5倍数的特征运用。 2.能灵活运用2和5的倍数特征解决一些变式题。 3.在练习中培养学生的分析、推理能力。教育性目标：在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、善于思考创新性目标：能够从多角度的思考问题，能灵活使用不同策略解决具体问题。【教学重点】用给定数字按要求组数。【教学过程】复习巩固在22、55、130、68、49、145、70中， （1）2的倍数有 ： （2）5的倍数有： （3）2和5 的公倍数有： （4）奇数有： （5）偶数有： （6）是

2、5的倍数，又是偶数的有： 请生举手答，回忆2和5的倍数特征，奇数和偶数的特征。强调判断这些数只需要认真观察个位上的数。二、新授变式练习一：判断一个数是否是2或5的倍数1.要使12345既是2的倍数，又是5的倍数，里可能填（ ）。首学：请生写在本上群学：全班订正共学：2和5的公倍数特征就是个位上的数是0。2.用数字卡片5、 4、 0组成一个三位数，使它既是2的倍数，又是5的倍数。一共可以组成（ ）个不同的三位数。首学：请生写在本上群学：全班订正共学：解题思考步骤： 1.确定个位上的数：0；2.确定百位、十位上的数 ；3.列举所有可能性 3. 用数字卡片2、 8、 0、1组成一个三位数，使它既是2

3、的倍数，又是5的倍数。请问这个三位数最大是（ ），最小是（ ）。 首学：写本上互学：你是怎么找出最大和最小的？群学：梳理出方法共学：我们可以通过先判断个位，再在百位和十位上分别放上最大和较大的数来确定最大的数，在百位和十位上分别放上最小和较小的数来确定最小的数。也可以按有序写数，写出所有的数，再排序。变式练习二：陈述奇数与偶数的含义 判断： 1.偶数都比奇数小。（ ） 2.相邻的两个自然数中，偶数一定比奇数大。（ ） 全班手势判断，理解奇数和偶数的含义变式练习三：判断一个自然数是奇数还是偶数 判断： 1.每相邻两个奇数之间相差1。（ ） 2.偶数之间都差2。（ ） 3.相邻的两个自然数可能都是奇数。（ ） 4.一个奇数加上2，会得到一个偶数。（ ） 全班手势判断共学：每相邻的两个奇数或偶数之间相差2。 奇数和偶数是交替出现的。 变式练习四：解决奇数和偶数的问题 1.两个连续奇数的和是84，这两个奇数分别是（ ）、（ ）首学：自己梳理思路，完成互学：小组内分享做法，分工群学：分享本组想法共学：解题思路： 1.用字母表示其中一个数； 2.根据两个连续奇数或偶数之间相差2，用带字母的式子表示另一个数； 3.根据题意列方程； 4.解方程； 5.推导出答案 练习：2. 两个连续偶数的和除以它们的差，结果是9，那么较小的偶数是（ ）3.爸爸妈妈和小明一起去看电影，他们三人的座位号是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论