小学数学北师大五年级上册三倍数与因数五数上倍数与因数漆丹伟_第1页
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文档简介

1、成都市盐道街小学得胜分校漆丹伟课题倍数与因数课时1课型新授课参考资料教参教学目标基础知识能力培养五育渗透1，结合具体情境，联系乘法认识倍数与因数。2，探索找一个数的倍数的方法，能在1100的自然数中，找出10 以内某个自然数的所有倍数。3，积极参与数学的学习活动，初步养成乐于思考的良好品质。教学重点认识倍数与因数教学难点准确判断出一个数倍数的方法 教 学 活 动二次备课记录情境引入环节一：根据情境写出乘法算式出示。T:观察点子图，结合点子图的分布，思考如何求每个班队形的人数。列式：94=36或49=36，57=35或75=35（板书）说说算式里各部分名称小结：这两个算里就有今天我们要研究的内容

2、。新课环节二揭题并认一认：在乘法算式中，36是9和4的倍数，9和4是36的因数。倍数和因数是我们这节课的内容（板书：倍数与因数）根据乘法算式，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数吗？生自由说汇报教 学 活 动二次备课记录预设生1:在算式57=35中,35是5和7的倍数,5和7是35的因数生:35是倍数，5和7是因数质疑:在算式57=35中,能说5和7是因数，35是倍数吗?为什么?学生讨论后师指出:倍数与因数是两个数之间的关系,是相互依存的。叙述时一定要说清楚谁是谁的倍数，谁是谁的因数。同桌再互相说一遍。小结：倍数与因数是两个数之间的关系,是相互依存的。叙述时一定要说清楚谁是谁的倍

3、数，谁是谁的因数。（二）环节三1、生自主练习汇报：表达清楚判断依据（三）环节四：下面哪些是7的倍数。1、判断给定的7，14，17，25，77这五个数是否为7的倍数。出示提出问题：找一找下面哪些数是7的倍数独立完成小组交流全班交流：你是怎么判断的？生1:7=71生2：77=1，7是7 的倍数小结：想除法工倍数，看是否有余数来判断，这也是好办法。通过刚才的思考，我们正确找到了7、14和77是7的倍数。非零自然数中还有哪些是7的倍数？你能用刚才的两种方法找的吗，看谁找得又多又快？2、找7 的其他倍数提出问题：7的倍数是不是只有这些？100以内7的倍数还有哪些？独立完成，全班交流汇报：你用的哪种方法？7的其他倍数有多少个？100以外呢？能找完吗？小结：找7的倍数有两种方法，当找7的倍数有哪些时，用乘法比较方便，即7的1倍、2倍、3倍，所以7的倍数有无穷个。你会用这样的方法找其他数的倍数吗？2的倍数3的倍数你发现了什么？任何 一个数的倍数都有无穷多个 一个数倍数的表示方法：列举法：7的倍数：7、14、21、28集合圈：7的倍数 作业设计及要求拓展练习：板书倍数与因数94=36 57=

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