对高中美术教学现状的思考

1、对高中美术教学现状的考虑对高中美术教学现状的考虑美术教育是教育体系中的一门特殊学科，它不仅传授艺术知识，培养艺术技艺，而且它更是学生审美与创造才能培养的一个重要学科，也是培养学生德、智、体、美、劳全面开展不可缺少的组成局部。本人是一名高中美术老师，在详细的美术教育教学理论中颇有感受，结合经历，经过考虑和总结，我认为就当前高中美术教材、教学上看，主要存在六个缺乏；从老师职业道德出发。作为美术老师还应具备四心，做到七个优化，才能把教学工作做得更好，课堂效果更佳，学生多方面受益。一、当前高中美术教学主要存在六个缺乏一高中美术教学综合性和多样性缺乏根据我国现行的高中美术课程标准，主要是培养学生逐步进步

2、美术素养、修养美感和人文精神，丰富生活情趣，增强对环境艺术的认识和欣赏才能，开放艺术观念，做到美术、文化学习两不误。然而，在现行的高中美术课程设立中，仅注重局部的综合性，减少了分科课程。例如，目前在南宁市高中学校全部使用的人教版美术教材，其教材主题或概念超越了学生的生活经历和理解程度，有的设计，相关知识整合得比拟牵强。缺乏内在的自然联络，存在着综合性和多样性缺乏的问题。要构建起充分表达综合性、平衡性和选择性的根底教育课程体系，我们必须根据学生的实际情况进展新课改，确保学生真正学到美术根底知识，进步美术、艺术鉴赏的才能。二教材内容针对性不强，脱离学生生活实际我如今使用的高中美术教材，主要是人教版

3、，同时我参考了湘版、苏版等，它们版式新颖，且知识涉及面广，但也存在着内容偏繁、偏旧的倾向；局部内容太过随意、简单，针对性不强，脱离学生生活实际。例如：教材编写的过于简单、粗浅的地方人教版第三章?抽象艺术?局部，对那些已有一定根底并有艺术开展意向的学生，得不到进一步地学习和进步；局部教材编写的深奥、难度大。对那些缺乏美术根底的学生，又显得太深奥，脱离学生生活实际，学生学习起来毫无兴趣，提不起精神，学习效果甚微。因此，我们在美术教育教学工作中，要根据学生的实际情况先进展内容整合，我们希望相关部门积极课改，以适应不断进步学生美术知识程度的需要。三学校对美术教学缺乏长远规划我国当前的教育体制，应试教育

4、仍然是一个主流，与考试统考无关的高中美术课，容易被视为鸡肋，不能引起学校指导和学生的重视。因此，我们要进一步加强学习和宣传工作。学校应该根据本校美术教学方面的实际情况，制定高中美术教学内容校本课程开发和长远规划，进步思想认识和教学管理程度，加强师资力量，创立良好的美术教育环境，并有方案地逐步加大美术教学硬件设施投入。营造良好的美术学习气氛。四学生对美术教育认识上有误区根据本人调查，因为美术课不作考试统考科目，加上应试教育思想作怪，许多学校把美术课当做活动课，尤其是乡镇学校，美术课可上可不上，不重视这门课程，导致许多学生对美术课认识上有误区，常常把美术课当做消磨时间的课程，弃之不能，食之无味，使

5、美术教育处于一个为难的境地。五美术老师与学生家长沟通缺乏在当前局部中学中，高中美术老师人数较少。师资缺乏，老师对学生教育面广，教学任务繁重，主动与学生或学生家长沟通、谈心的时机很少，这样，令学生和家长对美术学习往往产生误解进而影响孩子成才。比方：有的学生因文化课程成绩不佳、学习根底不扎实，考重点大学无希望，所以半路勉强学习美术，成为美术特长生：有的学生本身并不喜欢美术，却被怀着各种功利心的家长强迫学习美术；有的学生不考虑个人是否具有美术专业学习的主观条件，病急乱投医，急于参加各类短期美术培训班，片面追求美术专业技法的学习而不重视文化根底的学习，急功近利思想严重，最后竹篮打水一场空。对以上几种情

6、况，美术老师都应该找时机及时与学生及其家长谈心，使他们正确对待美育与美术学习，少走弯路。六美术教学力量匮乏在中学美术教育教学中，老师是学生学习美术、学生审美才能的引路人，尤其是高中美术教育。是培养美术院校学生的后备力量。因此高中美术老师显得更为重要。然而，根据本人调查理解。当前我国中学美术教育在师资构造中，尤其是和一线城市相比。在广西南宁区域内，每所中学仅有1-2名美术老师，占全校师资比例较少，而乡镇的普通中学美术老师不仅数量少，而且师资良莠不齐，美术老师多数是兼职老师，教学程度普遍不高，影响了美术教学的质量。以上存在的六个缺乏，严重影响着美术教育教学的开展。影响了新课改的进程。二、高中美术老

7、师应具备四心我国教学大纲指明高中美术教学是一门特殊学科，那么，美术老师就是一个特殊的职业、特殊的岗位。我认为美术老师应具有四心。一热心首先就是热心。热心就是忠诚党的教育事业。热心从事高中美术教育教学工作，热爱自己的职业，实在认真做好美术教学工作。同时对学生保持热心，关爱他们，要有激情，注重与学生的沟通、互动，用实际行动感化学生，使学生人人爱上美术课。二诚心高中学生的思想已根本成熟，思维敏捷，个人的性格特点也根本定型。对待这些学生，我们要以礼相待，以诚相待，讲诚心、诚信，凡自己说要做的事，一定要做到，取信于学生，使学生爱戴美术老师，听取老师教导，积极进取，发奋向上。三耐心由于局部高中生对美术课认

8、识有误区，学习观念淡薄，甚至有不想上美术课或急躁的行为表现。作为美术老师就要有耐心，要注重正面开导或引导学生，注入正能量，使学生进步思想意识，丢掉不正确的思想包袱，从而对美术课渐渐地产生兴趣。学好美术，做一名德、智、体、美、劳全面开展的合格本文由论文联盟.Ll.搜集整理中学生。四细心细心就是平时要注意观察学生，尤其注重班级的抓两头，促中间做法。对那些爱好学习美术的学生要给予更多正面引导，注入新能量；对那些美术根底知识较差，甚至产生厌学或反感的学生，老师要细心观察，认真对待，寻找时机与其谈心，沟通感情，使他们充分认识学习美术的重要性，认识到美术是生命中不可缺少的一局部，从而丢掉思想包袱，轻装上阵

9、，跟上队伍步伐。三、高中美术教学力争做到七个优化作为一名高中美术老师，除了知道高中美术教育存在的六个缺乏和老师要具备四心外，还要根据学生和教学的实际情况，积极推行新课改。尽量做到七个优化。高中学生，学习任务繁重，优化课堂教学，进步课堂效率是非常必要的。一教学环境的优化一所中学，学校指导重不重视美术教育，首先从学校周围环境就可以表达出来。例如：在学校内，有没有美术专版板报展示、美术知识、美术作品展示或美术标志等等；其次，关键是学校是否把美术教育教学列入学校长远规划和标准管理的范畴，并逐步加大美术教学硬件设施投入。营造良好的艺术学习气氛，做到教学环境的优化。二教学内容的优化对高中美术教材的优化，主

10、要是老师积极推行新课改，开发校本课程，并擅长灵敏的运用教材，创造性地使用教材。对教材中一些多余的或深浅不合适学生的内容进展删减，也可以把自己的经历和见解结合起来重新诠释教材内容等等。这些举措如能顺利施行，定能使教学内容得到优化，到达预期的教学效果。三教学构造的优化传统的教学构造的安排，比方选修的绘画课，过去的高中美术教学形式是由老师先讲，学生后面跟着画等方式。所占用的时间偏长，比拟枯燥。如今推行新课改后要求，一是老师要将内容分解后教学、示范、练习、辅导同步的分段教学法，这样有利于老师发现问题并及时解决纠正，进步学生对美术课的兴趣；二是课前回忆点评，课尾当堂总结，以稳固学生记忆：三是课后修改作业

11、与课堂直接修改结合，因为课堂上直接修改有利于面对面纠正、示范，直观形象，且效果比拟好。四教学方法的优化高中生作品赏析及绘画教学都要根据高中生性格特点不断改良教学方法，用新颖、实用和科学的教学手段授课。例如：利用学生争强好胜的性格，老师可适当引进竞争机制：利用学生喜欢形象思维的特点，老师可以采用多示范、多比照的直观教学法：利用学生的兴趣易转移的特点。老师采取少练、精练等方法来稳固学生的学习兴趣，以此到达教学目的。五教学教具的优化随着时代的开展，高中美术教具也要更新换代。除了笔墨、纸、石膏等常规教具，还可以采用以下形式进展教学：电教手段的运用，多用的是幻灯、录像等，它的声画结合完美，形式新颖，能很

12、好地吸引学生，有着其他教具不可替代的作用；挂图的运用，挂图教学简单、经济、方便，收放自如，既可用事前准备好的图片，也可用如今自制的作品，清楚直观，效果甚佳。六评价方式的优化在教学中，我们要采用积极的评价机制，以鼓励学生认真上好每一节美术课，觉得美术知识是工作、生活中不可或缺的一局部。过去我们对待学生作业，评价方式简单呆板，结果是学生对评价提不起兴趣。如今，我们要树立以学生的整体素质为首、与学生并重观念，以一分为二的观点来全面评价学生作业，以肯定鼓励为主；也可以采取学生互评作业方式，从传统灌输走向师生互动、互评方式，使课堂教学充溢活力的同时，激发学生学习美术课的兴趣。七师生关系的优化高中阶段学生性格已根本定型，情感也逐步丰富，要上好美术