小学数学北师大三年级上册六乘法买矿泉水设计表格

1、买矿泉水教学设计 东大街一小 谭 波教材分析： 买矿泉水是三年级上册第四单元内容。本节是再学生已经掌握了两三位数乘一位数的基础上，探索连乘的估算方法和计算方法，并结合生活实际解决相关的数学问题。这部分内容是继续学习混合运算的基础，教材设计了三个环节：（1）创设“买矿泉水”的生活情境，提出数学问题。（2）探索多样的估算方法和计算方法。（3）试一试以及练习。学生分析： 在二年级时学生对连乘的运算顺序已有了一定的了解，因此，掌握连乘式题的运算顺序并能正确计算对学生来说并不难，而运用连乘方法解决生活中简单的实际问题，并结合具体的情景进行估算对学生来说存在一定的难度。 教学目标：1、创设买矿泉水的情境，

2、使学生理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。2、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。3、结合具体情境通过自主学习、合作交流，体验解决问题策略的多样化，发展学生的数学思考能力。4、结合具体情境能运用所学知识解决生活中的数学问题。教学重点：1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。2、能灵活运用乘法知识解决生活中的数学问题。教学难点：具体情境进行估算，解释估算的过程。逐步培养学生估算的意识和能力。能灵活应用所学的知识解决连乘式问题。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图课前复习 口算练习46+3= 5+32= 0154= 7590= 1258= 254

3、= 1、口算2、小结各组算式特点复习唤起知识记忆为新知学习做准备。创设情境1、出示情境图，揭示课题2、读取数学信息师从图中你能获取哪些数学信息？（板书问题）。3、估算：张老师大约花了多少钱？ 4、同桌交流自己的估算方法5、全班交流法一：把24看做25法二：把24看做206、小结乘法估算的方法读取数学信息。齐读数学问题估算（1）独立思考（2）同桌交流（3）集体交流评议，学会乘法的估算方法创设生动的情境，激发学生兴趣，培养学生读取数学信息的能力和分析问题的能力。重视学生估算意识和能力的培养，形成良好的数量观念，有助于培养学生的数学素养。解决问题探索算法解决问题出示问题：张老师实际一共花了多少钱呢？

4、这个问题可以怎么解答？1、师独立思考后在作业本上列出算式并解答。2、小组交流讨论，教师巡视。师把你想到的解题方法在小组中交流，看哪个小组想到的解题方法又多又好。3、全班交流解法一：分步计算师板书算式并根据学生的叙述板书出每一步的意义（小标题）列成综合算式说每一步表示的意思，追问，72表示什么？144表示什么？引导学生观察算式特点，并让学生自己总结出几个数连乘时应按照怎样的运算顺序进行计算？(板书课题：连乘从左往右依次计算）（3）比较分步计算和综合算式的异同（4）全班一起叙述这种解题的思路先求再求（5）设疑除了这种解题思路，还有不同的解法吗？法二： 同法一，放手让学生自己叙述解题思路。4、比较两

5、种解题思路的异同 5、小结 6、引导学生自学书上介绍的方法，并将其补充完整。1、独立思考，列式计算2、小组交流自己的算法全班交流解法一： （1）叙述自己的解题方法，并说出每一步表示的意义。（2）在交流中学习不同的解题方法（3）比较同一种解题方法分步计算与综合算式的异同，并小结出连乘算式的运算顺序。（4）共同叙述这种解题思路（5）思考不同的解题方法法二：学生自主交流自己的解题方法，充分发表自己的意见4、在老师的引导下进行比较两种解题思路的异同并小结5、自学书上介绍的方法，并将其补充完整。在探究解决问题的过程中，充分发挥学生的主体作用，培养学生独立思考、探究交流、合作学习的能力。 在小组合作学习的

6、过程中给学生充分思考交流的时间，让学生有想法，有话说，让小组合作学习落到实处。 在交流多种解题方法的过程中让学生体会解题方法策略的多样化，并通过叙述培养学生语言表达能力的同时，训练了学生的思维完整性。 在教师的引导下探究解法一后，放手让学生探究解法二，体现扶放结合，培养自主学习的能力。巩固应用深化拓展1、试一试（脱式计算）出示题目后先说运算顺序再独立计算 全班交流 ，投影订正答案2、解决连乘问题，（书架问题）（用刚才学到的乘法知识解决生活中的数学问题）出示问题：学校买来4个书架，每个书架有5层，每层可以放35本书，这些书架一共可以放书多少本？先引导学生读题分析题目，然后在本子上独立完后集体评议

7、，说说每一步表示的意义。3、判断哪个算式的结果大，说说理由4、拓展练习：谁是小小神算手（1）脱式计算练习10725按照运算顺序独立完成计算。（2）师设疑：10725 还有别的计算方法吗？独立思考后全班交流。（3）师设疑，引导学生理解简算方法的依据。（4）板书正确的书写格式，并让学生用学到的简算方法再次计算。（5）小结连乘算式简算方法（6）尝试练习用简便方法计算 先观察算式特点，在思考简便算法，最后独立完成1、叙述运算顺序后独立完成脱式计算。2、解决连乘问题问题 （1）读题分析题目，（2）在本子上独立完（3）集体评议叙述解题思路3、判断并说说理由 4、拓展练习。（1）独立完成脱式计算（2）思考不同的算法（3）理解简算方法的依据（4）用简算方法再次计算，对比中感受方法的简便（5）和老师一起小结连乘算式简算的方法（6）完成用简便方法计算。紧扣本课的教学重点和难点，有针对性的设计练习，在试一试中巩固所学的连乘算式的运算定律，在解决问题的练习中巩固本课重点，用连乘解决生活中的问题，并体会解决问题的策略多样化。在判断中巩固估算方法。最后设计的拓展练习，让学生先运用连乘运算顺序计算，在交流中探索简便算法后再次进行计算，在对比中体验连乘算式简便方法在计算中的优越。总结回顾课后拓展1、引导学生总结：通过买矿泉水这节课的学习，你有什么收获？2、