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1、知识既是目的也是手段读后感想读罢此条，俩个词语跃然在我的脑海：兴趣和思虑。苏霍姆林斯基说：只有当知识成为精神生活的因素，占有人的思想，激发人的兴趣时，才称之为知识。也就是说，知识不是照本宣科，不是死板的、凝结的，而是应该变通的、灵便的。只有让学生对所学的知识感兴趣，调换了他们活的思想，知识也就运转了起来。越是有兴趣越是想学，日新月异，不断的充分。孩子们掌握的知识越多，学习起来就会越来越简单，思虑的动力就会越来越强，因此他就会不断地思虑，激发他掌握更多的知识。这样就形成一个知识长进的链挑，兴趣知识，知识思虑，思虑兴趣-用知识去学习知识、用知识去思虑知识、用知识去收获知识，只有这样，知识才有了力量

2、，学生的学习也就步步前进。自然，作为一名教师，应该第一考虑怎样激发孩子们对所学知识的兴趣，怎样调换孩子们的思想，这还要在研究了第五条后应该好好思虑的问题。我班刘俊林是我任教以来碰到的最让我头疼的一个孩子，这我在多篇文章中都提到过！课后作业不写，讲堂作业不写，连最最少的上课都不听，就是玩，自己捣腾着造作。近来可变了，不单讲堂课后作业交了，而且书写也仔细多了。以前他的字，在我看来是外星来客的作品，而此刻有板有眼的正楷。是什么原因让他有了这样大的改变呢？我感觉就是兴趣。我发现文章根源网，仅供分享学习参照1他对着手比较感兴趣，就此我把他调到陶泥兴趣小组，这大大激发了他的创立思想，作品如出一辙，脸上也有了甜蜜的微笑，我也看到了他的可爱。兴趣让他真实的动了起来，也成了他获取悉识的动力！文章根源网，仅供分享学习参照2内容总结（1）知识既是目的也是手段读后感想读罢此条，俩个词语跃然在我的脑海：兴趣和思虑（2）越是有兴趣越是想学，日新月异，不断的充分（3）这样就形成一个知识长进的链挑，兴趣知识，知识思虑，思虑兴趣-用知识去学习知识、用知识去思虑知识、用知识去收获知识，只有这样，知识才有了力量，学生的学习也就步步

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