小班健康该不该洗小手教案反思

1、Word - 41 -小班健康该不该洗小手教案反思1、小班健康该不该洗小手教案反思活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师：你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师：哥哥

2、姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。快思教师.教.案网出处提问：1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小

3、伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以

4、协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。2、小班健康该不该洗小手教案反思一、设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是整洁的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗整洁的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会服从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把教师的要求,转化为自己的愿望,

5、有效地改变自己的行为,养成爱洗手的习惯。二、活动名称:该不该洗手三、活动目标:1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人,情愿与周围的人共享自己的食物。四、活动预备:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师:你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小伴侣,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师:哥哥姐姐真

6、好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味,激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)3、小试验:它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如:图书、桌椅和玩具等,引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论:我们周围的许多东西都是不整洁的,许多东西脏了,小伴侣用眼睛都看不出来,脏东西

7、还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手,摸了这些东西就不整洁了。提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手,品味食物,引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!教学反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，

8、鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。3、小班健康活动该不该洗小手教案反思活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。3、培养良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚

9、刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师：你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才

10、干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)

11、现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。4、小班健康优质课该不该洗小手教案反思幼儿园小班健康教案：该不该洗小手一、设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是整洁

12、的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行为，养成爱洗手的习惯。二、活动名称：该不该洗手三、活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生

13、病的办法。小班优秀健康教案该不该洗小手四、活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师：你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1)哥

14、哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)

15、2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。5、小班健康藏匿课该不该洗小手教案反思一、 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，

16、我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。” 当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行为，养成爱洗手的习惯。二、活动名称：该不该洗手三、活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围

17、的人共享自己的食物。四、活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师： 你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1) 哥哥姐姐送来

18、的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2) 这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)

19、刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。6、幼儿园小班健康优质课该不该洗小手教案反思一、 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时

20、，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。” 当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行为，养成爱洗手的习惯。二、活动名称：该不该洗手三、活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周

21、围的人共享自己的食物。3、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。四、活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师： 你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐

22、姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2) 这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：

23、1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步

24、提升幼儿的生活自理能力。7、小班主题该不该洗小手教案反思设计思路秋冬时节，孩子感冒发烧的状况特殊多，在孩子刚入园的时候就已能服从老师的建议，有些已主动会把小手洗整洁，但有些孩子还是会遗忘。为了让每个孩子都能养成爱洗手的好习惯，我设计了此教案。活动目标1、知道周围的许多东西是不整洁的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。活动预备1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。活动过程1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师： 你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿

25、：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2) 这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白

26、色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的

27、东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。8、小班健康活动小手洗得真整洁教案反思设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是整洁的，不脏

28、。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行为，养成爱洗手的习惯。活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积

29、极开朗的性格。活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师：你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀

30、?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。 提问：1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整

31、洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。 哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。9、小班平安活动教案：小手洗整洁教案(附教学反思)活动目标：1、把握正确的洗手办法，了解洗手的益处。2、养成用肥皂洗手的习惯。3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、情愿大胆试试，并与伙

32、伴共享自己的收获。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、幼儿已经学会洗手歌;2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一条。活动过程：一、洗手歌导入，激活爱好。师幼边说儿歌，边作动作。二、了解洗手的益处。1、师：我们说要常常洗手，那么，为什么要常常洗手呢?2、幼儿研究沟通回答;3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。三、探究洗手的正确办法。1、师：怎样洗手才正确呢?2、幼儿自己洗手，相互观看、体味。3、针对问题，研究沟通洗手的办法。4、小结正确的洗手办法先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦整洁。四、竞赛：谁洗得最整洁。1、幼儿分小

33、组到盥洗室去洗手，注重使用正确的洗手办法。2、师对洗得正确整洁的幼儿赋予表扬，准时发觉并订正一些幼儿不正确的洗法。活动反思：1、幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，老师要擅长观看发觉，针对问题准时订正，准时巩固。2、两次活动中，第一次活动，使幼儿对肥皂产生深厚的爱好，使那些不肯擦肥皂的幼儿喜爱擦肥皂了;其次次活动，使玩肥皂的幼儿、洗不整洁的幼儿有了转变。3、活动中幼儿对“玩肥皂”极感爱好，利用自主的探究，发觉了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有些有香味，有些有药味，搓在手上会起无数的小泡沫，能除菌玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。4、活动过程中发觉

34、(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽略了探究肥皂的小隐秘，对此，教教师应适时引领;(2)活动中，要引领幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。10、小班健康活动教案：熟悉小手教案(附教学反思)设计意图：小班幼儿盼望和爸妈在一起，爱慕爸妈的暖和怀抱，对家的依恋利用学习五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互协助，能干好多好多的事情，按照小班年龄特点。所以，设计了这次活动熟悉小手，引领幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。活动目标：1、知道自己的小手能干

35、好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的爱好及能力。2、能按照歌曲内容举行表演。3、初步了解健康的小常识。4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解预防疾病的办法。活动预备：1、做手指套10个分离画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁带。活动过程：一、开头部分师：请小伴侣把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。1、展示全家福照片问：小伴侣，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师

36、总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人十分友好相互协助帮我们做了好多事(做奥秘状)小伴侣手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么(作聆听状)奥他们在说小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边天天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他

37、的个子最高就叫他中指吧(学说中指)(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思量状)姐姐可不能没出名字啊哎小伴侣没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)3、嬉戏：玩手指师：小伴侣现在手指都惟独自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。(1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?如它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。(2)引领幼儿按老师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的灵便性。4、歌表演五指歌师：小伴侣你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伴侣一样可勤快了，能干许多许多的事情

38、，下面就请小伴侣猜一猜他们的家人都在做什么?(1)老师分离做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引领幼儿猜教幼儿学说歌词。(2)边唱边示范动作表演。(3)分句教歌唱曲指导幼儿一起表演动作。(4)分角色表演。幼儿分离饰演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。二、结束部分通过幻灯片协助幼儿了解手的作用及庇护办法。活动延长：1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。3、手的本事很大，能为我们做许多事，所以我们要注重庇护手。幻灯片提醒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套

39、等。4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引领幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先按照生活阅历举行叙述后展示幻灯片小结)活动反思手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独自期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想挣脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少庇护手的学问和能力，活动目的是利用主题活动让家园协同培养幼儿的独自精神和自理能力。活动结束了，看着孩子们愉快的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们一定能做一名合

40、格的中班小伴侣。这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提升我活动中的驾驭能力。11、小班健康活动教案：小手真整洁教案(附教学反思)活动目标1.让幼儿了解洗手的重要性。2.教会幼儿正确的洗手办法。3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。4.初步养成良好的卫生习惯。5.初步了解健康的小常识。活动预备生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水活动重点、难点重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。活动过程1.老师提问，引入课题。( 1 )老师：请小伴侣们伸出你们的双手，看看

41、假如手脏了怎么办?(引领幼儿说出手脏了该去洗手)2.观察生活中简单弄脏手的物品图片3.给幼儿叙述手的污染可以带来无数疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。4.老师：在什么时候应当洗手呢?(引领幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏玩了要洗手、便后要洗手等。)5.老师：谁能说说我应当怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组研究后再回答，同时也培养幼儿的语言表述能力)老师小结：适时的鼓舞幼儿。6.展示洗手挨次图片，学习正确洗手的办法：(1)用水把手打湿了。(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。(3)教师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头

42、，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓整洁手指缝里搓一搓，清清水里冲整洁，小手关上龙头甩一甩，整洁毛巾擦干手。(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手办法。活动结束老师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确办法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最后表扬正确洗手的幼儿。活动反思为了教会幼儿正确的洗手办法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动小手真整洁。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做无数事，但手上也有无数的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真整洁。我边做动作边念儿歌，幼儿十分的感爱好。好多幼

43、儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的乐观性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的办法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但因为前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。因为我当初只考虑了要激活幼儿的乐观性，没有考虑到小班幼儿注重力集中的时光短，自我约束能力不强。后来我调节了计划，让徐教师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。利用活动，幼儿不仅学会了正确的洗手办法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都故意引领幼儿边念儿歌边

44、洗手，得到了很好的效果。12、小班健康活动教案：能干的小手教案(附教学反思)教学目标：1.激活幼儿自己的事情自己做的愿望。2.引领幼儿熟悉手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的庇护手的办法。3.协助幼儿初步获得有关数的概念。4.初步了解健康的小常识。5.初步了解预防疾病的办法。教学重点难点：教学重点：知道手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出各种树叶。教学预备：1. 多媒体 手的图片2. 动物大指偶5个 小指偶若干教学过程：一、猜猜谁来了?1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(教师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、熟悉小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?2.教师：(在手心里画

45、一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?你用他做什么事?教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指(食指)，可以指东西。教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?尝试看，门在哪里?(孩子指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和伴侣拉拉勾，无名指可以在折纸的时候协助我们。教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。三、小手的本事1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

46、)。3.一会儿后，教师引领)你的小手在干什么?引领说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。教师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。结束部分：小手这么能干，一定要好好庇护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!教学反思：因为小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在研究小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打

47、不开，就不能较好地完成教导目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，利用幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，利用老师提问，引领幼儿回答，因为幼儿年龄小，阅历少，在引领幼儿熟悉小手时，就利用以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有些阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样庇护手等问题，师幼举行谈话、研究，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩无数的玩具，会做许多的事情，并能试试着用语言表述出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。囫囵活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思量;教师不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子

48、的心得很大，同时教师也感触到了胜利的欢乐!13、小班健康活动教案：小手和小脚教案(附教学反思)活动设计背景本节课是按照幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的爱好，因此特殊设计了本节课。利用本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的容易用途。2、能感触儿歌的韵律，按照自己的理解，学者改编儿歌。3、利用表达，能说完整话。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点重点： 让幼儿了解自己小手小脚的容易用途。难点： 教导幼儿能容易的仿编诗歌。活动预备1、请家长协助幼儿收集在家里拍的照片。2、幼儿印的小手和小脚活

49、动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 “你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样?”老师将小手的这一段在念一遍。 “你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?”老师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。3、改编儿歌：老师带领幼儿看照片。 “照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本事?”老师按照幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。活动反思孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体味到了自己小手、小脚的本事，对自己的

50、小手、小脚弥漫了骄傲感。利用活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。今日中午起床后，我又发觉孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，教师发觉有无数宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好伴侣。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好伴侣，不再吵架了，它们还互相点头微笑呢!”在主题活动小手和小脚中，孩子们熟悉了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而利用活动小伴侣知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。利用这一主题活动，孩子们了解了自己的小

51、手和小脚，从而产生要好好庇护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观看与比较的能力，进展孩子们的想象力，以及利用实践增长了他们自立的生活自理能力。小班的孩子对无数现象都喜爱以拟人化的形象浮现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好伴侣等等。所以对小班孩子的教导也要顺着他们喜好，教导才会收到事半功倍的效果。14、小班健康活动教案：整洁小手人人爱教案(附教学反思)活动目标：1.学习正确的洗手办法。2.能嘹亮地说出自己的主意。3.初步养成良好的卫生习惯。4.初步了解健康的小常识。5.初步了解预防

52、疾病的办法。活动预备：1.绘制洗手步骤图。2.在盥洗间墙上便于幼儿观看的位置张贴洗手步骤图。活动过程：一、组织幼儿户外活动，发觉手的变化。师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)愉快吗?(愉快)师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢?幼：手变得脏了。幼：手变花了。那么我们应当怎样做呢?(幼儿自由地说出阅历)幼：要洗手。幼：要用餐巾纸擦手。师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。师：不然脏了手会怎样呢?幼：好吃的东西会不好的。幼：去吃牛奶会不好的。老师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒适的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。(赋予孩子讲出阅历的机会，孩子们很会说，在平常

53、生活中爸爸妈妈常常教孩子们注重平常的卫生给了孩子们无数的阅历。)二、展示洗手步骤图，了解洗手步骤。师：洗手很重要，那么怎样洗手呢?老师请幼儿观看挂图：洗手挨次是什么?老师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。三、老师总结正确的洗手挨次，并利用念儿歌协助幼儿学习洗手。1.老师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。2.老师边念儿歌边教幼儿正确的洗手办法。和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节约水资源。3.老师和幼儿一起边念儿歌边洗手。4.老师示范讲解用毛巾把手擦干的办法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(展示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍)四、引领幼儿跟老师进盥洗间学习洗手。老师将幼儿分成若干小组，跟教师进盥洗间学习洗手。五、幼儿互相比一比谁的手最整洁。活动延长：此活动可作为特地的活动开展，并让幼儿举行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时举行。教学材料：儿 歌洗手搓搓搓，