江苏省教育信息化建设指南

1、 附件1江苏省教育信息息化建设指南南（试行）江苏省教育厅目 录前 言 3一、建设目标4二、建设原则5三、建设内容5四、师生发展7（一）学生发展展7（二）教师发展展8五、应用服务10（一）统一认证证与门户服务务10（二）教学应用用服务11（三）管理应用用服务11（四）研训应用用服务12（五）生活应用用服务13六、数字资源13（一）建设趋势势13（二）资源类别别14（三）资源来源源15（四）建设要求求15七、基础设施16（一）校园网16（二）数据中心心17（三）终端118（四）多媒体教教室19（五）计算机教教室19（六）教师研训训室20（七）录播教室室21（八）其他数字字化环境21八、保障机制22

2、（一）组织架构构22（二）信息化领领导力建设22（三）资金投入入23（四）人员培训训23（五）制度建设设24前 言教育信息化是教教育现代化的的重要组成部部分，是全面面实施素质教教育、提高教教学质量的重重要手段，是是缩小教育差差距、促进教教育水平均衡衡发展的重大大举措，对深深化教育教学学模式改革、创创新人才培养养模式具有重重要作用。国国家中长期教教育改革和发发展规划纲要要（20100-20200年）明确确提出要加快快教育信息基基础设施建设设，强调“加快终端设设施普及，推推进数字化校校园建设，实实现多种方式式接入互联网网”。教育信信息化十年发发展规划（22011-22020年）把把数字化校园建设列

3、列为重要工作作，在学校信信息化能力提提升行动中，明明确提出制订订中小学校、幼幼儿园和中等等职业学校数数字化校园建建设基本标准准，推动数字字化校园达标标建设。中小学数字化校校园建设顺应应信息时代的的发展要求，能能推动教育教教学模式的变变革，提高教教学的质量和和管理的效率率，为教师和和学生的全面面发展创设良良好的信息化化支撑环境，已已成为学校教教育信息化发发展的阶段性性标志。数字字化校园建设设是区域教育育信息化建设设的基础，也也是衡量区域域教育信息化化建设水平的的重要依据。江苏省教育信信息化建设指指南的制定定旨在规范和和促进数字化化校园建设，确确立数字化校园建设目目标和重点建建设内容。同同时也为国

4、家家教育行政部部门编制数字字化校园建设基基本标准做奠奠基性工作。一、建设目标数字化校园是以以信息技术为为基础，通过过对校园的基基础设施、教教学资源和教教育活动进行行数字化改造造而构建的信信息化环境。数字化校园具有资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征，其宗旨是通过信息技术与教育教学实践的深度融合，数字化校园建设设要以促进学学习方式和教教育模式创新新为核心，建建设目标如下下：实现校园环境数数字化改造。利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的数字化。实现信息系统

5、互互联互通。拓拓展现实校园园的时空维度度，实现各种种应用系统互互联互通；建建设网络应用用环境，实现现校园宽带网网络全接入、全全覆盖；促进进优质数字资资源的建设、应应用和共享，每每个班级都享享受到优质数数字资源；打打造网络学习习空间，实现现家庭与学校校、教师与教教师、教师与与学生、学生生与学生的网网络连通。实现学习方式和和教育模式创创新。促进信信息技术与教教育教学主流流业务的融合合，实现学习习方式和教育育模式的变革革和创新；支支持学校服务务与管理流程程优化与再造造，提升决策策水平与管理效率；优化师生交流流方式，培养养师生信息化化生存能力，实实现师生全面面和谐发展。二、建设原则突出信息技术与与教育

6、的全面面深度融合。教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。数字化校园建设要推动信息技术与教育教学主流业务的深度融合，实现教育教学、教育管理和服务的信息化以及人才培养模式的创新。 坚持以教育信息息化应用创新新为核心。数数字化校园建设应应贯彻应用驱驱动的基本原原则，从学校校信息化教学学与管理应用用需求出发，整整体科学规划划，有计划地地组织实践。学学校应根据自自身的条件和和发展目标，突突出学校在教教学与管理信信息化某些方方面的应用创创新，打造特特色鲜明的数数字化校园。强调教育云服务务模式的应用用与推进。数数字化校园建设应应总体规划，整整体设计，相相互协调。要要充分依托中中央、省、地地

7、市等部署的的教育云公共共服务，提升升学校信息化化能力。三、建设内容数字化校园的系系统构架如示示意图所示，其其建设内容包包括四个方面面，分别是师师生发展、应应用服务、数数字资源和基基础设施。为为了实现数字字化校园建设与与应用的可持持续发展，还还需要相应的的保障机制。在在实际建设过过程中，要综综合考虑各个个方面的建设设内容，分阶阶段、有重点点地整体推进进。数字化校园系统统架构示意图图师生发展：师生生是数字化校园建设的的核心，也是是服务的对象象。数字化校园建设过过程中要突出出培养教师的的信息技术应应用能力、信信息技术环境境下创新教学学的能力，学学生的信息技技术素养和信信息技术环境境下的学习能能力。应

8、用服务：应用用服务是数字字化校园建设的的窗口，是实实现学校教学学、 管理、教研研、生活等教教育活动信息息化的重要保保障。应用服服务体系建议议采用“云服务”建设模式，支支持各种教育育教学业务信信息通畅、高高速互访和有有效整合。数字资源：数字字资源是数字字化校园建设的的重点，丰富富的数字化资资源是学校开开展信息化教教学的基础和和条件。数字字化校园建设要要加速优质教教育资源的建建设和应用，并并广泛整合外外部环境中的的各种优质资资源。基础设施：基础础设施是数字字化校园建设的的基础和外显显形式，包括括校园网、终终端、数据中中心和各种数数字化环境（如如多媒体教室室、计算机教教室等），为校园园信息化应用用服

9、务提供硬硬件支持。保障机制：保障障机制是上述述四个方面数数字化校园建设内内容顺利完成成的重要保证证，也为数字字化校园建设的的可持续发展展提供必要支支撑，包括组组织架构、信信息化领导力力建设、资金金投入、人员员培训、制度度建设等方面面。四、师生发展 数字化校校园环境为新新的教学理念念、教学模式式的产生奠定定了基础。学学与教产生革革命性变革，信信息技术与教教育教学实现现深度融合，取取决于师生在在信息化条件件下的学与教教过程中思想想与行为的发发展与变化。师师生发展的重重点是：教师师全面提升信信息化教学能能力，学生全全面提升信息息化学习能力力。 本指南从学学习态度与思思想意识、学学习方式与技技能、社会

10、责责任三个方面面对学生发展展要求进行规规定；从工作作态度与思想想意识、教学学理念方法与与技能、社会会责任三个方方面对教师发发展要求进行行规定。（一）学生发展展学习态度与思思想意识具有正确的信息息意识，能够够准确评价信信息，对运用用信息技术持积积极态度；具有利用信息技技术进行创新新性学习的意意识；具有利用信息技技术解决学习习和生活中实实际问题的意意识。学习方式与技技能1能利用网络络获取、储存存、评价和应应用数字化学学习资源；2能利用常见见媒体终端进进行随时随地地的学习、交交流和分享；3能在教师的的指导下，应应用信息技术术灵活开展自自主学习、合合作学习与探探究学习；4能提出问题题、分析问题题，并尝

11、试应应用新技术解解决问题；5能利用多种种信息技术工具具与教师、同同学、家长、学学科专家进行行交流；6能利用信息息技术改进学学习方法，提提高学习效率率；7能正确使用用信息技术及及设备，初步步具有应对系系统中常见错错误的能力。社会责任1.能安全、合合法和负责任任地使用信息息技术，尊重重知识产权和和公民的基本本信息权利；2.能理解与信信息技术相关关的道德、文文化和社会问问题；3.掌握网络基基本礼仪，学学做合格的数数字化公民，并并能引导他人人做合格的数数字化公民。(二)教师发展展工作态度与思思想意识1.能认识到信信息技术对于于教育教学改改革的重要意意义和作用；2.具有主动引引导学生利用用信息技术进行行

12、更好的学习习与生活的意意识与态度；3.具有在教学学中开展信息息技术与课程程整合、进行行教学改革研研究的意识；4.具有关注新新技术发展并并尝试将新技技术应用于教教学的意识；5.具有利用信信息技术进行行终身学习的的意识与态度度。教学理念、方方法与技能1.能利用信息息技术获取新新的教学理念念与方法；2.能进行信息息技术环境下下的教学设计计；3.能获取、加加工和集成数数字化教学资资源，支持课课堂教学；4.能利用网络络教学平台开开展混合式教教学；5.能利用网络络参与校本和和区域教研活活动；6.能利用信息息技术对教学学资源、教学学活动、教学学过程进行有有效的管理；7.能利用网络络与学生、家家长、同事、教教

13、学管理人员员、学科专家家、行业领域域专家等进行行交流；8.能应用信息息技术开展对对学生的评价价和对教学过过程的评价；9.能正确使用用常见的信息息技术设备，具具有应对系统统中常见错误误的能力。社会责任能安全、合法和和负责任地使使用信息技术术，尊重知识识产权和公民民的基本信息息权利；能向学生示范并并传授与信息息技术利用有有关的法律法法规知识和伦伦理道德观念念；利用信息技术帮帮助全体学生生平等地享有有更多优质教教育资源；掌握网络的基本本礼仪，学做做合格的数字字化公民，并并能引导他人人学做合格的的数字化公民民；尊重信息社会公公民的基本权权利。应用服务应用服务是基于于软件应用系系统提供的信信息化服务。数

14、字化校园中的应用服务体系包括统一的认证与门户服务、教学应用服务、管理应用服务、教研应用服务和生活应用服务。软件应用系统的的建设主要有有两种模式，分分别是云服务务模式和自建建模式。云服服务模式即基基础设施和应应用平台的规规划、设计、开开发部署和维维护由上级部部门负责，学学校只负责应应用；自建模模式即由学校校负责规划、设设计、建设和和维护以及应应用，部署在在学校数据中中心，通过信信息交换的方方式与外部联联通。具有通用流程、高高度共享需求求的系统，如如资源平台、管管理平台等，建建议采用云服服务模式：具具有本校办学学特色的软件件、高占用带带宽的平台，建建议采用自建建模式。应用用系统设计与与建设要遵循循

15、国家和行业业相关标准，应应用系统之间间要有效集成成，实现区域域数据共享。学学校可根据本本指南对应用用服务的规定定，决定采用用云服务模式式或自建模式式。统一认证与门户户服务 统一认认证与门户服服务是指支持持全局统一用用户管理与认认证，提供综综合信息集成成环境的信息息化服务，建建设要求如下下： 1.提供全局局统一的用户户管理和用户户认证服务，支支持用户安全全、便捷的应应用各种信息息服务； 2.提供单点点登录服务，支支持用户一次次登录即可在在有效期间内内访问任何已已经授权的应应用系统；3.提供综合信信息门户服务务，支持用户户个性化设置置各种信息资资源和应用服服务。（二） 教学应应用服务教学应用服务是

16、是指支持教师师备课、教师师教学、学生生学习等各种种教学活动开开展的信息化化服务，建设设要求如下：1. 提供电子子备课服务，支支持教师开展展网络协同备备课；2. 提供网络络教学服务，支支持教师开展展网络教学；3. 提供网络络学习服务，支支持学生开展展自主学习、协协作学习和探探究学习；4.提供在线学学习评估服务务，支持教师师对学生开展展在线测评和和评价管理；5.提供远程实实时授课服务务，支持师生生开展同步课课堂教学。（三） 管理应应用管理应用服务是是指支持学校校教务、行政政、资产、人人事等各种教教育管理活动动开展的信息息化服务，建建设要求如下下：1.提供电子档档案袋管理服服务，支持学学生成长过程程

17、中各种信息息的记录和存存储；2.提供数字教教务管理服务务，支持学校校高效开展排排课、选课、评评课、成绩采采集等教务活活动；3.提供数字行行政管理服务务，支持学校校高效开展文文件流转、知知识共享、信信息发布、公公文审批等政政务活动，全全面实现办公公自动化；4.提供人事师师资管理服务务，支持学校校高校管理全全体教职工信信息；5.提供财务管管理服务，支支持学校高效效开展信息化化环境下的财财务管理、监监督和控制；6.提供设备资资产管理服务务，支持学校校高效管理各各类设备和资资产；7.提供数字图图书管理服务务，支持学校校高效管理各各种纸质和数字图图书资源。（四）研训应用用服务研训应用服务是是指支持教学学

18、研究、教师师培训等相关关活动开展的的信息化服务务，建设要求求如下：1. 提供教研研网络社区服服务，支持教教师在线互动动、交流、资资源分享、案案例研讨等；2. 提供教研研数字资源服服务，支持教教师自主学习习和协作研究究；3. 提供跨校校区域交流和和评价服务，支支持校际教师师间远程评课课互动；4. 提供跨校校区域协同备备课服务，支支持校际教师师间协同设计计教案和课件件；5. 提供教师师专业发展的的成长档案袋袋服务，为教教师个性化发发展提供指导导；6. 提供教师师教育技术能能力培训服务务，包括培训训、考核与认认证。（五）生活应用用服务生活应用服务是是指支持广大大师生享受学学校生活和文文化的信息化化服

19、务，建设设要求如下：1.提供数字家家校互通服务务，支持家长长与学校进行行便捷的沟通通交流；2.提供数字课课外学习支持持服务，支持持学生开展各各种课外活动动；3.提供数字化化校园文化建建设与传播服服务，支持学学生开展各种种校园文化活活动；4提供数字化化社会公共服服务，向社会会开放学校的的教育资源，为为家长提供家家庭教育指导导。数字资源数字资源的共建建共享和优质质资源的教学学应用是数字字化校园建设设的重要内容容和关键环节节。学校在推推进数字资源源建设与应用用的过程中，要要吸纳教育界界内部和外部部的各种优质质数字资源，特特别要考虑与与国家、省教教育资源云服服务平台的对对接。本指南南从资源建设设趋势、

20、资源源类别、资源源来源和资源源建设与应用用要求四个方方面对数字化化校园中数字字资源的建设设进行规定。（一）建设趋势势资源建设是教育育信息化的一一项基础性工工程。随着教教育需求的改改变与技术的的进步，数字字教育资源的的建设也在不不断发展变化化，呈现出新新的发展趋势势。1.从“集中建建设”向“群建共享”的转变。传统统的由资源提提供商或教育育机构集中批批量生产的、结结构封闭的数数字教育资源源，缺乏针对对性，直接应应用效果差，无无法改动。有有利于充分发发挥集体智慧慧和力量，实实现大量优质质的、内容开开放的数字教教育资源的可可持续生产、传传播和共享，由多机构、多多用户协同参参与编辑的“群建共享”模式越来

21、越被被广泛运用。2.从支持“以以教为主”向“学教并重”转变。随着教教育理念从重重视教转向重重视学，新课课程改革倡导导学生主动参参与，注重培培养学生搜集集处理信息的的能力、分析析解决问题的的能力以及合合作与交流的的能力，数字字教学资源内内容的设计开开发也从原来的“以教为主”转向“学教并重”，支持自主探探究、协作交交流和研究性性学习的素材材、课件类资资源越来越成成为资源建设设的重点内容容。3.从“预设性性资源”向“生成性资源源”转变。学习是是动态发展的的过程，预设设性的资源仅仅起到传递信信息的作用，而而难以满足学学习者各种个个性化的学习习需求，学习者在使使用资源、参参与活动过程程中会产生各各种生成

22、性信信息对于后续续学习者的学学习和课程资资源的改进具具有重要作用用。学习过程中中生成性资源源的积累与分分享越来越成为为资源统建共共享的重要渠渠道。（二）资源类别别按照资源的应用用目的和场景景，可以将数数字化校园建建设中的资源源分为三种类类别，分别是是学生学习资资源、教师教教学资源和教教师专业发展展与教研资源源。1.学生学习资资源：供学生生自主或协作作学习的各种种数字化资源源，包括系统统化的网络课课程、数字图图书、校本选选修课程、个个性化辅导的的多媒体课件件、针对学科科专题的探究究性主题资源源等。2.教师教学资资源：供教师师开展多媒体体教学和网络络教学的各种种数字化资源源，包括教学学设计方案、多

23、多媒体教学课课件、备课素素材资源等。3.教师专业发发展与教研专专业资源：面面向教师专业业发展的各种种培训资源和和供教师开展展的各种数字字化资源，包包括网络培训训课程、专家家报告、公开开示范课等。（三）资源来源源本着开放、共享享的指导思想想，应当拓宽宽资源生产渠渠道，广纳各各方优质资源源。数字资源源主要有四种种来源，分别别是校本资源源、引进资源源、开放资源源和国家、省省、市公共教育育资源。1.校本资源：学校开发的自主版权权资源，包括括学校自主建建设或与企业业等单位合作作研发的教学学资源；2.引进资源：学校以购买买、合作等形形式从外部引引入的非开放放性教学资源源；3.开放资源：基于非商业业用途，借

24、助助网络信息技技术自由地参参考、使用和和修改的教育育资源，如各各种视频公开开课、开放课课件资源等；4.国家、省、市市公共教育资资源：是指由由国家、省或或政府部门主主导，组织建建设的社会公公共教育资源源，如国家、省省基础教育、职职业教育资源源库，国家、省省精品网络课课程资源等。（四）建设要求求1.结合区域特特性和本校特特色，建设校校本课程资源源，并通过多多种渠道与外外部共享；2.建设视频公公开课资源，促促进名师课堂的网网络传播；3.建设支持学学生自主探究究、协作交流流和研究性学学习的资源；4.建设数字图图书馆资源，支支持师生开展展数字阅读；5.遵循相关教教育资源建设设标准（SCCORM、LOM、

25、CELTSS42、CELTSS41.11等），以利利于资源共享享、系统间互互操作和资源源重复利用；6.尊重教学规规律和要求，恰恰当应用技术术，避免技术术的过度应用；7.重视教学过过程中各种生生成性资源（讨讨论、试题、笔笔记等）的积积累与应用；8.重组和改造造已有数字资源源，适应实际际教学需要；9.遵守法律法法规，尊重和和保护资源版版权。七.基础设施数字化校园建设设要充分发挥挥现有的基础础设施设备的的作用，鼓励励有条件的学学校在信息化化基础环境建建设方面进行行创新性探索索。本指南从从网络、终端端和数字化环环境三个方面面对数字化校园基础设设施的建设要要求进行规定定。（一）校园网校园网是在学校校范围

26、内，在在一定的教学学思想和理论论指导下，为为学校教学、科科研和管理等等提供资源共共享、信息交交流和协同工工作的计算机机网络。建设设要求如下：1.能覆盖到学学校的每个教教学、活动和和办公场所，并并保证全校师师生安全、方方便地接入互互联网；2.网络带宽要要满足日常教教学和办公正正常需要，能能支持高峰期期的群体并发发访问，保证证正常的访问问速度；3.网络布线应应符合国家相相关标准；4.支持互联网网、校园广播播、校园电视视网、校园安安防网等多网网融合；5.采用成熟的的千兆/万兆以太网网络技术和设设备，网络应应满足冗余性性要求；6.实现单线路路或多线路接接入互联网，有有条件的建议议接入教育科科研网；7.

27、有条件的学学校，应采用用光纤接入技技术，实现光光纤到学校；8.学校接入的的控制点，要要配备良好的的网络安全系系统，有效隔隔离不良信息息；9.有条件的学学校可以部署署支持统一管管理的无线校校园网。（二）数据中心心数据中心是数据据汇集而形成成的集成ITT应用环境，是是各种业务的的提供中心，是是数据处理、数数据存储和数数据交换的中中心。中小学学的数据中心心建设要求如如下：1.鼓励利用区区域教育信息息中心的数据据中心或电信信运营商的数数据中心，不不提倡学校新新建数据中心心。2.确需建设的的数据中心，应应严格遵循数数据中心建设设的国家标准准；3.提倡应用云云计算技术，实实现服务器虚虚拟化管理和和应用；4

28、.要重视数据据中心的绿色色化，减低能能耗，节约成成本；5.要配有专业业的网络管理理人员进行管管理维护，并并制定完善的的管理制度。（三）终端终端是能接入有有线或无线网网络的各种数数字计算设备备，是用户直直接操作的、实实现信息化应应用的必备工工具。终端主主要包括计算算机和各种新新媒体（含智智能手机、学学习机、平板板计算机、电电子书包等），建建设要求如下下：1.在学校的公公共空间配置置合适的公用用终端，如大大屏幕电视、触触控一体计算算机等；2.每个班级配配备适量公共共使用的计算算机，并有机机融合到教室室环境中；3.每个办公场场所配备适量量计算机，满满足正常的管管理业务的需需要；4.每位专任教教师配备

29、笔记记本电脑或台台式计算机；5.计算机的配配置应满足正正常教学和办办公的需要，属属于同类产品品的主流配置置；6.购买的计算算机要安装正正版的操作系系统软件和教学软软件，具有良良好的售后服服务体系；7.学校为学生生的数字学习习终端提供方方便的有限或或无线接入、电电源充电、储储存管理、专专用课桌等使使用配套服务务；8.各种终端设设备可以通过过校园有线网网/无线网安全全接入互联网网。（四）多媒体教教室多媒体教室是指指配有计算机、大屏屏幕显示设备备（如投影机机、电子白板板、大屏幕电电视等）、数数字视频输入入设备（如视视频展示台等等）、中央控控制系统、音音响等多媒体体设备而形成成的信息化教教学环境的教教

30、室，建设要要求如下：1.每个班级配配备一套多媒媒体教学设备备，根据班级级容量和教学学需要选择配配置规格；2.多媒体教室室要具有多媒媒体资源展示示与交互的功功能，能接入入互联网，能能满足各学科科课堂多媒体体教学的需要要；3.具备智能型型多媒体中央央控制系统，实实现教室内主主要电子设备备的集中控制制；4.多媒体教室室中各种电子子设备的主要要技术指标，应应满足实际教教学需求，属属于同类产品品的主流配置置，具有良好好的售后服务务体系；5.多媒体教室室的施工、布布线等符合国国家和行业相相关标准；6.多媒体教室室要有专人负负责管理和维维护，并制定定完善的管理理制度。（五）计算机教教室计算机教室是指指以教师

31、机为为服务器、以以学生机为客客服端、以教教室局域网（能能接入互联网网）为基础，组组成的“人手一机”的信息化教教学环境。计计算机教室主主要用于信息息技术课程教教学，也可以以用于其他学学科的教学、语语言听说训练练、在线考试试、教师培训训、电子阅览览室、学生课课余时间上网网等，建设要要求如下：1.计算机教室室的建设数量量应以满足学学校正常教学学需要为基本本要求；2.计算机的主主要技术指标标，应该满足足实际教学要要求，属于同同类产品的主主流配置；3.计算机教室室管理软件要要提供教室管管理系统功能能，教师机可可以通过软件件实现对各终终端的实时监监控、管理、屏屏幕广播、师师生互动交流流等；4.每个计算机机

32、终端的上网网速度要满足足正常教学需需要；5.计算机教室室的施工、布布线要符合国国家和行业相相关标准；6.要有专人负负责计算机教教室的管理和和维护，并制制定完善的管管理制度。（六）教师研训训室教师研训室是教教师进行电子子教案编写、多多媒体课件制制作、网络资资源搜索、程程序开发、电电子阅览、观观看课例等活活动的信息化化环境，建设设要求如下：1.教师研训室室的建设数量量应以满足学学校教师备课课的实际需要要为基本要求求；2.教师研训室室内的计算机机数量可根据据学校的实际际条件和应用用需求选择性性配备；3.每台计算机机上需要安装装常用的课件件制作软件，实实现电子备课课功能；4.教师研训室室内电子设备备的

33、主要技术术指标，应满满足实际备课课需求，属于于同类产品的的主流配置，具具有良好的售售后服务体系系；5.教师研训室室的施工、布布线要符合国国家和行业相相关标准；6.要有专人负负责教师研训训室的管理和和维护，并制制定完善的管管理制度。（七）录播教室室录播教室是增加加录制和播出出设备的多媒媒体教室或计计算机教室，建建设要求如下下：1.录播教室录录制的课堂教教学，应支持持视频流媒体体和三分屏格格式；2.录播教室要要能支持网络络实时直播及及录像存储；3.录播教室录录制的课程，要要画面清晰、流流畅；4.录播设备的的主要技术指指标，应满足足远程教学和和微格教学的的实际需求，属属于同类产品品的主流配置置，具有

34、良好好的售后服务务体系；5.录播教室的的施工、布线线要符合国家家和行业相关关标准；6.要有专人负负责录播教室室的管理和维维护，并制定定完善的管理理制度。(八)其他数字字化环境其他数字化环境境是指除了学学校经常用到到的多媒体教教室、计算机机教室、教师师研训室、录录播教室等以以外的各种信信息化环境。这这些数字化环环境不一定都都要单独建设设专用场所或或教室，学校校可以根据自自身条件在已已有的教室内内通过增添设设备或软件，实实现其应有的的功能，建设设要求如下：1.建设校园数数字广播系统统，及时传播播校园资讯；2.建设数字化化校园电视台台，丰富和传传播校园文化化；3.建设数字化化校园安全防防护系统，保保障师生人身身和校园财产产的安全；4.建设数字化化阅览室，方方便师生阅读读；