初三语文复习计划书

1、第 第 页初三语文复习计划书 明确目标，吃透考试大纲。 在总复习的过程中，只有树立正确的复习教学观，才能有清楚的思路来指导复习教学。因此，要紧紧围绕大纲内容和考试说明中关于对中学毕业生的要求，仔细讨论考试范围和同学状况，做到心中有数，以便复习时抓住重点。依据教学内容和同学反馈，实时调整和充盈复习计划。 第二，制定并实施严格的中考复习路径图计划。 (一)第一阶段的复习应以“本书”为重点。把握大纲，优化同学知识点的复习。中学考题虽然大部分来自课外，但大多是课文中基础知识的变形和延伸。因此，在这一阶段的复习中，要遵循九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲的教学要求和内容。这也是命题人命题的基础。由于

2、整个中学语文知识体系是分散的，包含在全部的课文中，所以存在着知识点零碎、掩盖面广、知识点不系统等特点。复习中要以同学为主体，以训练为主线，让同学成为学习的主人。复习引导同学对所学知识进行整理归类，找出规律。依据中考的题型特点，可以从基础知识的积累和运用、文言文阅读、现代文阅读、写作技能的培育等方面进行专项复习。 1.基础知识的积累和应用。就中考而言，语文基础知识是必考内容，考试方式敏捷多样。在复习中，同学需要牢牢掌控以下知识和技能:汉字、单词、句子、背诵规定的短文和段落。肯定要让同学记住简单混淆写错的内容，然后加强记忆，尽量不写错别字，保证这部分不丢分。 2.读文言文。文言文的考试基原来自于课

3、堂，要坚持课本，夯实基础。详细操作可以分为三步:第一步，大纲规定的文言文古诗词，从词句到文学。 常识、思想感情的艺术手法等。，挑出要点，总结规律，一一考过。第二步，单独训练。借助语文报等资料，可以对同学进行实词、虚词、阅读、鉴赏、文学常识等方面的训练。，使同学获得系统的知识，形成应用技能。第三步:考试练习。同学能否考得好，最终表达在试题的答案上。所以要结合模拟考试，精选优秀模拟试题，加强训练，解决学以致用的问题，争取中考文言文不丢分。 3.阅读现代文学。要把握四点:1)把握文章结构，理清文章思路；2)、能概括文章的中心愿思；3)对文章的内容、语言、文笔有自己的体会，提出自己的看法；4)能够依据

4、语言环境精确理解文中重要单词和句子的意思。中考阅读题区分不同文体，引导同学加强文体意识。不同风格的特点特别鲜亮。比如记叙文就是考语言、结构、思路等。说明文无非是考察说明语言的对象、方法、顺次、精确性和词语的有序性特征的阅历。谈论文侧重于同学对“论点”、“论据”、“论据”的理解和运用。近年来，几个省市增加了很多问题来考察同学的积累。比如20*年黑龙江卷胜利学第四题:“请为本文加一个勤奋的名人的例子。”要回答好这类问题，需要关注生活，多读书，多积累。 4.复习作文。连续几年，全国各地的中考题大多是题目作文和材料的形式。由于这部分占的分数比较多，所以在期末复习中不能忽视。写作技能的提高，有赖于语言的

5、积累和写作形式的创新。“巧妇难为无米之炊。”语言的积累不能靠死记硬背，要采纳有效的方法。1)读好文章。虽然复习时间短，但是还是要抽出时间来读好的文章和原创的读书笔记。2)读诗词名句。这些都是语言的优秀作品，恰当的引用和仿照可以使语言表达更加简洁奇妙。从而提高语言的品尝。 3)作文形式的创新。在内容上，要让同学关注生活，关注社会，关注生活，关注社会热点，特别是近期国内外发生的大事，不要“对窗外事充耳不闻”。想想这些热点，体会一下，须要的时候用在文章里。4)定期把中考优秀作文例题贴在墙上，让同学找到取胜的根本，弥补自己作文的不足。 (2)第二阶段复习，主要从考题方面入手。现在的中考试题一般由语言积

6、累与运用、阅读与写作三部分组成。语言积累和运用部分主要侧重于掌控诗词文学常识。俗话说“高楼平地起。”要对课内外常见的古诗名句积累进行分类总结，查漏补缺。依据复习资料选择试题，让同学充分熟识中考试题。 (3)第三阶段是模拟考试训练。最末阶段，肯定要克服以前语文复习中的重教轻精拓；盲目运用模拟数据，缺乏针对性；强调大量的模拟和简约的评论，忽视训练 训练同学解决问题的思路和方法；重视理论概括，渺视基础技能训练等缺点。通过模拟演练，继续查漏补缺。进一步强化同学的应试技能，积累做题技巧。目前复习资料遮天蔽日，但依据大纲和考试，不要搞题海战术，留意精挑细选，讲课简洁。对于涌现的问题，肯定要实时“回炉补火”。 第三，重视教学方法，培育同学实际运用语言的技能。 中学语文总复习的质量与老师的教学方法有很大关系。由于复习时间短，内容多，课堂复习容量大，频率快，给老师备课和提出问题带来了肯定的难度。为了达到最好的复习效果，我会继续在教学方法上下功夫。复习课堂讲授的内容，不要简约重复过去的知识和课文内容。继续采纳启发式教学方法，梳理知识体系，找出内在规律，开拓同学思维，培育同学制造性思维和实际语言