小学数学北师大二年级上册七分一分与除法二上分香蕉教学设计

1、分香蕉华林小学 任晓翠【教学内容】北师大版小学数学二年级上册第七单元分一分与除法第四课时【教材分析】本节课的内容是在学生已经学习了“平均分”这个概念的基础上进行教学的，本节课的主要学习内容是认识除法意义和除法算式，是在解决平均分实际问题的过程中抽象出除法算式，不仅能用除法算式表示平均分的问题，而且能结合具体情境解释除法算式的意义。【学情分析】除法来源于日常生活中平均分的活动，通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等内容的学习，学生已经积累了较丰富的感性经验，对“平均分”的意义有了比较深刻的理解。【教学目标】1、结合“分香蕉”的具体情境与经验，抽象出除法算式，初步除法运算的意义。2、知道除法算式的读

2、法、写法，并认识除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。4、培养学生解决问题与数学思考的能力。【教学重点】除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。【教学难点】理解除法算式的意义，会用除法算式表示平均分的具体过程。【教学准备】多媒体教学仪器及自制课件。【学具准备】香蕉图片12张，小棒1袋。【教学方法】本节课，我将采用创设情境、引导探究的教法，引导学生进行自主学习、小组合作学习。【教学过程】一、温故铺垫，复习导入（3分钟）师：同学们，这几天我们一直在学习些什么内容？（平均分）师：怎样分才是“平均分”？（每份分得一样多、分得公平）师：说得好！那下面老师想考考你们，你敢接

3、受挑战吗？请看题：1、我会填（抢答题）：二六（ ） （ ）十二六三（ ） （ ）十八3（ ）=12 （）5=15 6（ ）=30 （ ）4=16师：同学们的乘法口诀学得这么好，老师为你们感到骄傲。但平均分的知识你掌握得如何呢？请看第二题：2、(1)平均分给了三个人，每人分得（）个。(生：每人分2个。)(2)每人分三个，可以分给（）人。(生：可以分给2个人。)二、情境创设，引入课题（2分钟）师：同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？（香蕉）师：猴子兄弟在学校的学习表现非常棒，所以，猴子妈妈买了它们最喜欢的香蕉回来奖励给它俩。可猴妈妈想：要是把这些香蕉分给猴兄弟分得不公平，这两个调皮鬼准会闹翻天了

4、。所以，猴妈妈想请我们班的小朋友来帮帮忙，你愿意吗？师：好，今天我们来学习“分香蕉”。（板书课题）三、自主合作，学习新知（23分钟）活动一：（15分钟）1、分一分，说一说（3分钟）师：请同学们认真观察主题图，从图中你发现了哪些数学信息？ 师：把12根香蕉平均分给2只猴子，应该怎么分呢？请用你手中的小木棒代表香蕉，同桌之间分一分，再说一说，你是怎么分的，分的结果是什么？（学生小组分小木棒活动，教师巡视指导）学生汇报（引导学生把话说完整：把12根香蕉平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。）2、写一写，读一读，认一认（9分钟）师：像这样把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一个算式把它表示出来

5、呢？（学生自由写出来，教师巡视）师：谁来说说你是怎么列式的？（板书：122=6（根）这个算式每部分表示什么意思？（学生试着说除法算式表示的意义，教师给予补充）师：刚才，同学教我们用这个算式表示了平均分，同学们，你会读这个算式吗？（学生试读）教师领读：十二除以二等于六。（板书：读作“12除以2等于6”）师：你会读了吗？试着先写一写，再读给你的同桌听一听。师：这是一道除法算式，是我们今天认识的新朋友。我们知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘数、乘号和积；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它们叫什么吗？（生试说）师：你们看看课本怎么给他们取名字的？生：12称为被除数，称为除号，2称为除数

6、，6称为商（板书）师：哪谁能说说算式中的12、2、6分别表示什么意义？（学生试着回答，教师小结补充）小结：被除数12，表示有12根香蕉，表示平均分，除数2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。师：现在你会用自己的话说说这个算式的意义吗？请跟你的同桌说一说。3、体验感悟（3分钟）师：这时，猴兄弟俩最好一个朋友来了。猴妈妈建议它俩拿香蕉出来三人平均分着吃，应该怎样分呢？你能用除法算式表示出来吗？生：平均分成3份，每份4根，除法算式是123=4（根）师：这里的12、3、4又分别表示什么意义？生：表示有12根香蕉，平均分成3份，每份分得4根。师：你能说出算式中各部分的名称吗？生：12是被除数，3是除

7、数，4是商。活动二：（8分钟）师：智慧老人看到我们班的小朋友这么聪明，也想考考大家：如果把这12根香蕉，每4根装1盘，需要几个盘子呢？下面请同学们再用你手中的小木棒来分一分。（学生活动，教师巡视指导）师：你知道吗，这道题也是平均分，也可以用除法算式来表示：124=3（个）（板书）你会读吗？谁敢来试试？（生读）师：这个算式中各部分的名称你认识吗？生：认识！12称为被除数，称为除号，4称为除数，3称为商。师：12、4、3又分别表示什么？（生回答，老师补充）生：表示有12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子。师：还可以怎么理解？生：表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。师：说得非常好！你是个爱动脑筋的

8、好孩子，响亮的掌声送给他！师：如果把12根香蕉平均分成不同的份数，还可以怎么分？请你在小组中商量一下，再用除法算式表示出来，看看哪个小组的同学说得最好。（学生小组讨论，并试着列算式，教师巡视指导）生1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是124=3（根）生2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是126=2（根）生3：把12根香蕉平均分成12份，每份1根，除法算式是1212=1（根）生4：有12根香蕉每2根装一盘，需要6个盘子。除法算式是122=6（个）生5：有12根香蕉每1根装一盘，需要12个盘子。除法算式是121=12（个）（四）巩固练习，掌握新知（10分钟）老师带领学生一起完成课本65页练一练中