《迷人的动画片》说课稿范文

1、迷人的动画片说课稿范文 作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的迷人的动画片说课稿范文，希望对大家有所帮助。 迷人的动画片说课稿1 设计理念： 本课为欣赏评述领域。动画片是每个孩子生活中不可缺少的一部分，动画片中的各种形象的设计都各具特点，吸引了孩子和大人的眼球。通过本课的学习，让学生了解动画片的各种分类和制作方法及过程，同时更能激发学生的学习兴趣，激发学生主动探索的欲望，提高了学生欣赏卡通美术的能力。 课本中的各种动画片中的形象都是学生喜闻乐见和熟悉的，通过对动画片内容的欣赏分析，培养了学

2、生良好的观察能力和自己对事物的判断力，使学生也从中学到了许多知识。课本内容的设计适合孩子的年龄特征，易于学生理解和承受。 教学目标： 1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。 教学重点：国内外优秀经典动画片的介绍及其艺术特点。 教学难点：动画片的制作原理及过程的讲解。 教学准备： 1、教师课前应了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片艺术表现的主要特征。 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种教

3、学资料。 3、课前也可让学生收集一些动画片的图片资料。 教学过程： 一、引导阶段 欣赏动画片，激发学生的兴趣。播放动画片片段，让学生说出他们的名字，可以跟唱歌曲，激发学生的兴趣，引出课题。 二、发展阶段 1、欣赏狮子王、花木兰、大闹天宫等动画片片断，让学生说一说动画片中表现的内容和艺术特点。 学生发表意见，教师总结。 2、欣赏不同类型的动画片，让学生自己总结出不同种类的动画片。 3、提出问题：大家都喜欢看动画片，知道是怎样制作的吗？ 学生根据自己搜集的资料及知识，讨论，汇报结果。 教师总结，讲解动画片的相关的知识。 什么是动画片？动画片是怎样拍摄、制作的？ 动画片的起源及发展史，当前的最新制作

4、知识的介绍。 4、大家为什么喜欢看动画片？动画形象的艺术特色是什么？（举例说明） 造型简洁、形态夸张、色彩鲜艳拟人化、活泼可爱、变幻丰富、引人入胜 三、拓展阶段 1、让学生调查，班级内有多少人喜爱中国动画片，有多少人喜欢外国动画片，并说明理由。 2、临摹或尝试自己创作一个动画形象。 教学评价建议： 1、是否对本课的内容发生兴趣。 2、是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征。 3、能否简单说出动画片的制作过程。 迷人的动画片说课稿2 一、课程类型：国家课程 二、课型：欣赏、评述类课 三、教材分析： 本课为人教版美术教材三年级上册第20课迷人的动画片，在整个教材中处于最后的位置，是为了拓展学生的

5、认知面而设计的动画片欣赏课。教材提供了丰富、有趣的动画图片、动画片制作方法和过程图片，图文并茂，既能很快使学生对本课的内容发生兴趣，又能使学生了解动画片的幕后工作的艰辛，拓宽了学生的知识面。 动画片的题材和形式广泛多样，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见，在世界影坛上占有重要的地位，在电视领域中更受重视。教材以文本的形式展示动画，教师也可以根据教材提供的图片有意识的.收集一些与孩子们的生活严密相连的视觉产品，指导学生有目的地欣赏，但是这种视觉欣赏不能只是光看看图片或看看录像电视，而是要有目的地指导学生学会欣赏，提高实效，针对这一点，教材中间还提出了“学习要求”，为教师准确设定教学目标提供了帮助。

6、四、学生分析： 本课针对的是小学三年级的学生。学生非常喜欢动画片，在此之前，他们欣赏过许多动画片内容，也熟悉其中的动画人物形象，部分学生还对所喜欢的动画人物形象开展临摹过，具有一定的鉴赏能力；学生已体验到与同学相互探讨学习的乐趣，愿意与小组同学开展合作探讨，但是对于动画片的类型、特征及制作过程了解甚少，需要教师在教学中巧妙地引导。 五、课时：12课时 六、设计理念： 从学生最熟悉最喜爱的动画片入手，鼓励学生自主挖掘欣赏内容，通过师生交互作用的动态活动过程，激活欣赏教学，把欣赏的主动权还给学生，尊重学生的需要，关注审美过程，实现学生欣赏能力的主动建构。 七、教学目标： 认知目标：使学生在欣赏教学

7、活动中了解动画片的一些知识，初步懂得用审美的眼光去欣赏动画形象，并能说出它的形象特点。 技能目标：能收集不同类型的动画片材料，能通过互动的教学活动引导学生主动探究动画片的制作过程、方法，能完成12幅动画形象。 情感目标：感受动画片欣赏活动的乐趣。 八、教学重点： 本课的教学重点是情趣化的欣赏，并能激发学生尝试临摹或自己创作一个动画形象。 九、教学难点： 怎样在教学活动中激发学生与学生、学生和老师之间的交互活动，启发学生自主地探究，怎样用自己独特的绘画语言去表现喜爱的动画形象。 十、教师教法：以建构主义的教学思想为指导，以情境法、问题法、讲解法为主，强调学生对知识的主动探索和对所学知识的主动建构

8、。 十一、学生学法：探索欣赏、合作讨论、评价交流，实践创作。 十二、教具选择：不同类型动画片的图片和资料、动画片录像、网络课件、投影仪等。 十三、学具选择：收集各种动画片的图片和资料、水彩笔、油画棒、铅笔等（自己喜欢的绘画工具） 十四、教学过程及设计意图： 一）导入阶段： 1、谈话导入：同学们在课前一定收集了许多动画片的图片资料，愿意和大家一起分享吗？就让我们来办个动画图片展吧！ 2、老师和学生一起将收集到的动画片的图片贴在教室的四周墙上，举办一次“动画图片展”。（教师收集的图片资料贴在黑板上，学生收集的图片资料有序地贴在周围的墙上） 上课就让学生办动画图片展，改变了学生以往静的学习方式，让学

9、生动起来，强化了学生的主动参与能力，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。 二）发展阶段： （一）自由欣赏、自由表述。 教师和学生一起欣赏“动画图片展”，并随时谈谈各自对动画片的看法。（喜欢看动画片吗？为什么？都讲了哪些内容？） 使学生初步感受动画片的美，并且能够用丰富的语言表达所欣赏对象的特色，提高鉴赏能力。 （二）教师设疑，探究欣赏 1、（让学生回到自己的座位）教师提问：既然大家都喜欢看动画片，能答复我几个问题吗？ 在我们布置的“动画图片展”中，你最喜欢哪部动画片？ 你知道动画片是怎样制作成的吗？ 你看到过哪些不同材料、制作方法的动画片？ 2、学生说一说各自喜欢的动画片。 3、组织合作小组，引

10、导学生开展探究性的欣赏活动。 提出探究性活动的要求：动画片的制作过程是怎样的；有哪些材料制作的动画片。 引导合作小组明确分工。 学生开展探究性欣赏活动。 组织学生开展探究性地欣赏“动画展”，使学生带着问题有目标的再次欣赏，并在分工合作中，获得对动画片制作过程、制作材料的初步认识，表达师生互动的活动。 （三）讨论交流，解疑解惑 1、教师让学生回到座位，然后按小组相互交流、讨论。 2、小组代表汇报交流、讨论的结果，知道几点就说几点。 以学生为主，教师为辅组织教学，使学生更进一步认识到动画片的分类、制作等有关知识，并能体验到与同学相互探讨学习的乐趣。 （四）互问互答，同步提升 教师组织学生相互提问、

11、相互解答另外一些有关动画片的知识，如：第一部最长的动画片是什么？中国动画片开始于哪年？动画先驱者是谁？。（你还想知道动画片的哪些知识？有谁能帮他解答吗？） 让学生互相提问相关动画片的知识，互相解答，培养学生的问题意识，鼓励学生自由讨论、自主探究，使学生能沿着他们自己对动画片的认识的思路创造性地学习与发展。 三）学画阶段： 1、动画片为什么这么迷人呢？你也想来学画12个动画人物吗？ 2、教师一边示范画一些简笔画形式的动画人物形象，一边讲解要求：线：要求流畅；色：要求鲜艳；型：简洁。 3、学生临摹或自己创作。 满足学生对动画简笔画的求知欲，使学生对动画有更深的了解，牢固所学的动画片的制作知识，让学

12、生感受到画出漂亮的动画形象是一件轻松随意的事情。 四）作品展示与交流阶段： 1、把自己的绘画作品送给好朋友。 2、和好朋友一起互评互赏。 让学生用自己的语言，向同学介绍自己的动画绘画作品，品评别人的动画作品，让你我他因动画而走得更近，增进学生间的友谊，提高学生的交际能力，表达了美术教学的综合性。 十五、教学建议： 我国客观存在着地区条件的差异，为师生的教学活动带来了种种不便，这就要美术教师认真钻研教材，结合本学校、本地区的设施环境设计最正确的教学方案。以上的教学设计是针对教学条件一般的学校而设计的，但根据本课的课型特点，有网络教学环境的学校，教师可以利用网络手段展开教学活动，作为探究学习的基本

13、平台，为学生提供丰富的多媒体交互式学习环境，让学生自己在网上浏览一些有关动画片的知识，最后再由教师引导开展比较和归纳总结，这样通常能收到较好的教学效果。这种方法学生的自主性更强、选择面宽，因此，可以增强学生获取与处理信息的能力，有益于学生创新能力的提高。 迷人的动画片说课稿3 一、课题：迷人的动画片。 二、教材：义务教育课程标准试验教科书*教育出版社三年级上册。 三、教学时间：一课时 四、学生分析： 小孩子都喜欢看动画片，目前三年级学生对动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的

14、感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。 五、教材分析： 本课属于“欣赏评述”领域的课程，目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高审美素养。 六、教学目标： 1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，使学生了解动画片的制作过程。 七、教学重点： 了解动画片的主要艺术特征和不同类型。 八、教学难点： 能用较准确、丰富的语言表达自己的想法。 九、教学准备： 1、教师准备：课件、翻纸动画、动画形象图片。 2、学生准备：收集的动画形象图片、水彩笔。 十、教学过程 （一）课前活动 小鸡做操。 （二）导入 教师通过演示翻纸动画说明动画片的制作原理，导入课题。 （三）新授 1、艺术表现特征 （1）学生说说喜欢的动画片。 （2）小组讨论在收集的图片中喜欢哪些动画形象，为什么喜欢。 （3）欣赏动画片，教师简单讲解。 （4）从性格特征和外形特征方面说说这些动画形象。 2、动画片的分