五年级上册美术教案飞天｜浙美版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、第12课时飞天课时内容飞天课型新讲课个性改正一认识敦煌莫高窟中飞天壁画和彩塑的特色、历史及艺术价值。2.学习壁画的色彩、造型及线条，意会其神韵，试试课时目标选择适合的方式摹仿飞天壁画作品。经过对佛教艺术的赏析、摹仿，培育热爱民族艺术的感情，从而加强学生民族骄傲感和激发他们的爱国热情。1、要点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三个典型时期飞天的造型特色和翱翔姿态，鉴别出飞天课时的三种基本款式。重难点2、难点：剖析飞天形象的时代特色，使学生能用简单的线条摹仿飞天作品。教课准备图片资料，有关敦煌的地理地点和历史地位等有关资料师生活动一、赏识舞蹈导入。1、师生问好。2、赏识舞蹈飞天，放光碟。师：同

2、学们知道这个舞蹈的名称吗？这段飞天舞的创作灵感源自敦煌莫高窟的飞天壁画。3、教师介绍与飞天有关的佛教故事和艺术。师：飞天，是佛教中称为“香音之神”的能奏乐、善飞舞、浑身异香的漂亮菩萨。她是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆，意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是一对夫妇，后被佛教汲取为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里发散香气，为佛献花、供宝，安身于花个性改正二丛，翱翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不可以翱翔于云霄。以后，乾闼婆和紧那罗相混淆，男女不分，职能不分，合为一体，变成飞天。4、教师叙述佛教石窟的文化特色及艺术价值。5、请学生谈谈听

3、后的感觉。师：听了老师的介绍，你有什么感觉？想不想赏识漂亮的飞天？6、引入课题：飞天。二、赏识飞天作品。1、持续播放光碟：飞天艺术。2、学生看后教师解说：1）盛行时期。从十六国北凉到北魏，大概170余年。此时期的敦煌飞天深受印度和西域飞天的影响，大概上是西域式飞天。但这一时期两个朝代的飞天特色也略有不一样。2）创新时期。从西魏到隋代大概80余年。此时期的敦煌飞天，处在佛教天人与道教羽人、西域飞天与中原飞天相沟通、订交融、创新变化的阶段，是中西合璧的飞天。3）鼎盛时期。从初唐到晚唐，贯串整个唐朝，大概300年。唐朝时，敦煌飞天进入成熟时期，艺术形象达到了最完满的阶段。这时期的敦煌飞天已罕有印度、西域飞天的风采，是完整中国化的飞天了。4）衰败时期。从五代至元朝，(9071368年)，大概460余年。这一时期的敦煌飞天继承唐朝余绪，造型动向上无所创新，渐渐走向公式化，失掉了原有的艺术生命。3、学生相互沟通作品的最美之处。师：这么多飞天图中，你感觉哪个最美？为何？（学生说到哪个时，师生共同评论此中的艺术特色。）4、赏识现代作品。师：飞天的形象赐予中国造型艺术家创作的灵感，今日，在好多艺术门类里，我们都能看到在飞天形象启迪下创作出来的新形象。（播光碟）师：看了这么多的飞天，你能用什么词来形容她们。三、学生作业。1、创作一幅飞天艺术作品

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