初三英语教学工作计划8篇

1、第 第 页初三英语教学工作计划8篇 初三英语教学工作计划1 一、教学目标 1、使同学的思想认识有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬爱老师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。 2、在课堂上培育同学多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 3、提高同学听、说、读、写的各项技能。 4、培育同学良好的阅读和学习习惯。 5、援助同学树立正确的学习观念、成才观念。 二、教材分析 1.新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别着重话题，每个单元都围绕一个详细的话题开展，突出了话题结构、功能、实际运用三

2、个方面的结合。让每个话题贴近同学生活实际，更便于同学敏捷运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、同学状况分析 本届同学多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础知识掌控不

3、够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答下列问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。 受学习立场、风气的影响，刻苦学习之风慢慢稀疏，轻浮之风开始产生，许多同学上课不仔细，课后死记硬背，当然有大部分同学还是劳逸结合，掌控了科学的学习方法。从同学成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。 四、教学措施和要求 要求: a类同学：课堂上要求能回答较难提问，思索问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。 b类同学：加强双基教学，多鼓舞

4、多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 c类同学：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 措施: 首先，努力培育培育同学自觉学习的意识和自主学习的技能.从补习音标自主学习单词开始,教会同学如何读熟文章背诵文章学习语法等,让同学真正成为学习的主人.老师由知识的传授者向同学学习的向导与顾问的角色转变. 其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果

5、也将越好。提高同学学习爱好。依据中学同学的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动同学群体的积极性。 (1)采纳任务型教学，激发学习爱好。依据中学同学活泼、好动，对新鲜事物充斥新奇的特点，可激发同学的学习爱好，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，同学获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 (2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有

6、的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使同学的理解力、记忆力、运用技能处于最正确状态，并在此基础上联想、综合，进行制造性学习，从而达到掌控和运用语言的目的。 运用交际手段，培育同学的技能。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同学生动活泼地学习，我将做如下： (一)、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。

7、只有胸中有教材，眼中有同学(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 (二)、着重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要着重非智力因素(即信心、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信心不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。 中学同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味游戏等等。不断增加同学的新鲜感，激发学习英语的爱好。 (

8、三)、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简约重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。 要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思索、勤实践，不能简约地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也需要限制，质量肯定要保证。 初三英语教学工作计划2 一年一度的中考即将来临，众所周知，九班级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也

9、可以说这段时期决断了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也决断着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，援助孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九班级英语教学和复习计划。 一、总体目标。 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高同学的学习技能，争取把课堂变成同学学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有同学，不让一个同学漏掉，鼓舞同学向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、 详细工作措施。 1、加强学习，仔细学

10、习新课程标准，专研七、八、九班级五本教材，形成固定的知识体系，讨论20_年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、继续大练基本功，提高自己的教学技能。 3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。 4、走进同学家庭，走进同学的内心世界，挖掘同学的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和伙伴。 5、指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争论，援助同学养成良好的学习习惯。 三、 总体复习思路。 1、按单元复习。通览中学教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌控各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教

11、材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽中学教材中的重点语法项目，使同学从整体上把握中学教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解同学对基础知识和基本技能的掌控状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最末进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 四、 详细复习内容。 第一轮： 时间安排：3月2日4月20日。 主要内容：中学教材课文中涌现的单词、短语、常用句型;熟记对话

12、和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中涌现的单词、短语、常用句型;娴熟掌控对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。 初三英语下册教学工作计划 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置同学仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，老师再做以适当的补充。最末，再将本单元的知识点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 第二轮： 时间安排：4月28日5月18日。 主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌控动

13、词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌控陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌控简约句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 阶段目标：娴熟的掌控知识要点，使知识形成系统。老师传授解题技巧，提高同学的综合分析技能，提高学习成果和学习效率。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥同学的主观能动性，以老师总结为辅，同学复习为主。着重同学归纳，老师总结指导应考前须知。对同学已掌控的内容少讲或不讲，对同学不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题

14、，使同学每天复习的知识都能够加以巩固 第三轮： 时间安排：5月19日中考前。 主要内容：题型专练，模拟演练。 阶段目标：查缺补漏，援助同学找出发生错误的缘由，使其能够实时改正，并记住正确的方法，快速提高成果。 详细思路：根据中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达)进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对同学进行测试，这一阶段要通过对同学限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用技能，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以仔细讨论，教同学答题技巧。并对同学进行心理健康教育，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成果。 五、总之，我会尽自己最大的努力圆满地

15、完成本学期的教学工作，争取让同学在中考中取得好成果，让有升学盼望的同学都能升入抱负的高中。 初三英语教学工作计划3 这一个学期是同学中学阶段最末一个学期，也是检验同学学习成果的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当援助同学理解、汲取、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成同学自己的知识。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，转变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对同学分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长抱负，实现

16、取得好成果的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。仔细总结教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读技能和综合应用技能的培育和指导，使同学在这方面的技能有所提高，在强化书面英语的同时着重同学听力和口头表达技能的培育和提高，力争在今年的中考取得一个抱负的成果。 二、状况分析 1、同学状况分析 032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分同学基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能锲而不舍，少数几个中间生平常基本能够协作老

17、师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，需要老师的督促才会有所作为;也有个别同学属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。接着进行总复习，详细教学内容包括：词汇：识记、理解、掌控书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习中学的全部单词。 语法：掌控8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去

18、进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌控英语的基本句子结构：五种简约句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练同学依据问题找环节的技能。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给同学分析句子结构的技能。 写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求同学留意主、谓、宾的基本结构实时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度安排 第一周到第四周完九班级全部教学内容;第五周到第八周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠

19、词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最末做好考前动员。在复习中着重对同学难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。 四、教学措施 依据同学的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： (1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和立场，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，同学的立场改变多变极不稳定，要动员好同学做好思想工作。 (2)依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定

20、下的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习、 (3)每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点、务须要求同学掌控需要掌控的基本的东西、留意检查同学做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的同学比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采用各种不同的方法和手段每天跟踪复习，任意抽查。 (4)教学过程应突出同学的主动性，指导同学主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用技能。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和争论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 (5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道

21、，增加同学应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把同学分成两类，中上同学提高括充知识点，中后同学有肯定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 (7)要想学好英语就要用英语、同学大部分不好意思开口说话、这给口语交际教学带来了严峻的障碍，淡化了语言的交际性、好多同学不愿去说、为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓舞他们带动大家的积极性、以部分带动整体。坚持进行课前口语训练。 总之，我会尽自己的努力来援助同学搞好中考前的复习，争取让同学在中考中取得抱负的成果。 初三英语教学工

22、作计划4 依据市教研室的有关精神，结合本组的实际状况和同学的英语学习状况，改进上学期做得不够的地方，如中考试卷分析的学习、的撰写、课题的申报、七八班级同学活动的趣味性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的讨论，提高课堂教学的有效性，进一步加强组内外老师的沟通，开展实效的和谐的教研活动，激励老师多反思和多总结，提高专业水平和教学技能，加强教研组的建设;继续开展多样的同学活动，吸引同学的眼球，使同学更关注英语学习，营造有利于同学健康成长的学习环境，从而进一步提高教学质量。 1、进一步加强理论学习。 更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的

23、教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感立场、行为方式的进展，着重培育同学综合实践的技能，全面提高同学的素养。 2、进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。 按计划上好公开课，要求集体备课，实时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以同学的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓舞成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3、加强集体备课。 因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定

24、，围绕主题，并有活动记录。以集体能量、集体聪慧来提高全组成员的业务水平和教育教学技能。 4、初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的讨论。 提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习中考说明导引和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特别着重同学阅读、写作和应试技能的训练，力争顺当打响中考第一仗，争创中考英语成果新辉煌。 5、加强科研文化建设，让讨论成为习惯。 讨论能转变老师的生存状态，努力创设讨论文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的有效备课。 6、继续建设本学科的资

25、源库。 建立学科的资源库，的确是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资源，不断优化和建设资源库。 7、继续开展多样的同学活动。 吸引同学的眼球，使同学更关注英语学习，营造有利于同学健康成长的学习环境。 总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大能量。 初三英语教学工作计划5 一、指导思想： 1、在教学过程中要面对全体同学，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，并培育他们的创新精神; 2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导

26、下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智，拓展视野。 3、不仅着重知识目标的实现，更要在教学过程中着重实现技能目标，着重同学的情感、立场和价值观的培育。 4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥同学的主观能动性。 二、教材分析： 本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩

27、展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言知识。 教学目的： 1、要使同学受到听、说、读、写的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步运用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使同学明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的技能和自学技能。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下两方面的教学目标： 1、语言技能： 听： (1)能听懂课文大致内容; (2)能抓住简约语段中的观点; 说： (1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意; (2)能经过预备就一般话题作短

28、暂表达 读： (1)能理解阅读材料中不同的观点和立场; (2)能识别不同文体的特征; (3)能通过分析句子结构理解难句和长句; 写： (1)能简约写出连贯且结构较完整的句子， (2)能默写课文; (3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2、语言知识： 语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体; (2)依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简约语句。 词汇：(1)运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念等; (2)尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：(1)进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式; (2)进一步理解、掌控比较人、物体及事物的表达方式; (3)运用适当的

29、语言形式进行描述和表达观点、立场、情感等; (4)学习、掌控基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。 三、学情分析： 今年的同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。同时，留意同学好的学习习惯的养成。 四、教学详细措施： 1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际技能。 3、有意识

30、培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本技能。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 6、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 初三英语教学工作计划6 本学期我担负九班级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作计划，现对本学期的详细工作做如下计划： 一、指导思想： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感

31、，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神; 2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野; 3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学状况分析 今年同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了

32、。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。 三、教学措施 我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的知识考出优异成果。 第一轮复习针对同学对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应着重基础

33、词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成技能。 在复习过程中，还要采用一些须要的措施来巩固和加强复习效果。如做到： (一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习; (二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月) 第二轮复习要求突出重点，坚固掌控，进行专项训练。在总揽教材，同学对基础知识掌控得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次涌现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，分外加以留意。

34、同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆技能。第二轮复习径直关系到中考的效果。知识掌控不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简约的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教同学解题要领，援助同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写技能的考查份量渐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的技能的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读技能的综

35、合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式涌现，这说明白试题不仅要求同学掌控所学的词汇和语法知识，还要求同学结合文章大意对其进行综合运用技能。因此这几类题型有须要进行特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育同学的写作技能，如可以要求同学缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。 时间：5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题技能，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和技能考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识技能知识。 时间：6月份

36、 总之，通过上述三轮复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使技能得到提高和加强力争中考取得抱负的成果。 初三英语教学工作计划7 新学期来临了，而且迈入了焦灼的九班级。我继续担负7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作，现计划如下: 一 ，加强教学常规管理，强化质量意识 1、提前到教室，由于没有预备铃了。而且组织好同学课前预备:物质预备和精神预备。 2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授同学知识的同时，教给同学科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风

37、格和特色。肯定要严格管理课堂。 3、对同学的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻同学的负担，提高教学质量。每次作业，老师仔细批改，并实时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，肯定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。 4、充分利用午自修等课余时间，做好同学的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生实时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期一贯坚持这样做，觉得又有效又省劲。 5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，仔细进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出的差距和存在的问题，实时采用相应的措施。我认为要是单元检测分A、B两部分就更好了，那样针对性更强。 6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。 二 ，加强教学讨论，落实课改方案 1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过同学，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。 2、积极参与教学评优活