西师大版数学三下41《旋转与平移现象》word教案

1、文档编码 : CH10D1T7I2K1 HQ7E1C8I2Q3 ZP7C2O3H4F6名师精编 优秀教案第四单元 旋转与平移现象 第一课时课题旋转与平移现象课型新授1 教学 2 目标 3 4教学感知旋转与平移现象；补充与反馈重点教学正确判定、区分旋转与平移现象；难点教法引导、演示、争辩教学媒例 1、例 2 情形图学法体教学教学过程教学内容环节课前第 6263页例 1、例 2,课堂活动第 1 题,练习十一第 13 题；预习谈话导入 导入 同学们去过游乐场吗？游乐场里都有些什么游乐项目？其中你玩 新课 过哪些游乐项目？今日就让我们走进游乐场一起去发觉其中一些好玩的数学现象；感知旋转与平移现象 1（

2、1）观看例 1、例 2 情形图 的游乐场；（ 开碰碰车、转转椅、玩风车、转滚筒、开水龙头洗手、滑滑梯、推积木、小猴滑滑竿 游乐项 重难 目；）点教 提出观看要求：请同学们留意在播放游乐场动画录像时要仔细观 学过 察、仔细摸索,看看画面上都有哪些物体在运动？它们是如何运动的？2 程（1）老师引导给物体不同的运动方式分类；物体运动的方式一样吗？能不能依据运动方式的不同给它们分 类？（2）小组合作争辩怎样进行分类；名师精编 优秀教案（3）分小组汇报分类的理由；小结 ：像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样（围绕一个中 心）转动的现象,都是旋转现象；而像滑滑梯、推积木、小猴滑滑竿这 样（沿着直线）运动的

3、现象都是平移现象；3（1）提问：能举例说说在生活中你们仍见过哪些现象是旋转现象,哪 些是平移现象吗？（2）同学举例,同学间相互判定举例是否正确（提示同学可以边说边 用动作表示出所列举的现象）；（3）同学用手中的物体试着做一个旋转或平移的动作；4、完成课堂活动第 移的活动,总结 ：1 题做一做；对用一根线和一颗纽扣来作旋转与平总结今日我们学习了什么？你有什么收成？1 题,第 2 题；应用课堂练习： （1）同学独立完成练习十一第（2）练习十一第 3 题,在平移现象后面画 ,在旋转现象后面画 ；板书 旋转与平移现象 设计课后反思其次课时课题旋转与平移现象课型新授教学1,能辨认简洁图形平移后的图形；2

4、目标3教学能辨认简洁图形平移后的图形；重点教学用自己的语言简洁描述出怎样平移后使两个图形相互重合；难点教法引导、演示、争辩名师精编优秀教案例 3 情形图教学媒学法体教学教学过程补充与反馈教学内容环节课前第 64 页例 3,课堂活动第 2 题,练习十一第 4 题；预习复习导入导入 新课（1）谈话：上节课我们对旋转与平移现象有明白了；想象一下在以下 现象中,哪些是平移现象？哪些是旋转现象？今日我们连续争辩平移的有关问题,看看画面上哪些图形通过平移可以重合；1 两个或两个以上的几何图形占有同一个空间；操作活动一：每个同学将自己左右手掌面对齐合拢在一起；操作活动二：同桌两位同学将数学书或一样大小的练习

5、本完全重叠 放在一起；在刚才的操作活动,你有什么发觉？像刚才那样每个同学的左右手掌面对齐合在了一起,我们就可以 说这时这个同学的两个手掌面重合了；同样刚才同桌两个同学的数学书 完全重叠放在一起,我们也可以说这两本数学书的书面重合在了一起；重难 2 3 点教（1） 出示例 3 中的图形；学过（2）仔细观看想象例 3 出示的这些图形, 哪些通过平移可以相互重合？程 同桌相互说说它们是怎样进行平移的；（3）同学沟通汇报： 哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？哪些通过平移后是不能重合的？为什么？3 . （1）提问：下面哪些图形通过平移可以相互重合？是怎样进行平移的 4 摸索：通过观看同学们发觉一些图形怎样通过平移可以相互重合？一些图形通过向不同方向的平移可以使图形相互重合；5、完成课堂活动第 2 题； 怎样通过平移,使箱子从入口推到出口？重 点组织同学沟通争辩是怎样进行平移的？当箱子平移推到最上面后又名师精编 优秀教案该怎样进行平移？总结总结 ：今日我们学