西师大版语文三年级上册第6课《瀑布》word教案

1、文档编码 : CO3V8L7K5E7 HY6U4F4V4E10 ZF6O9O7P1X10名师精编 优秀教案6 瀑布 教学要求 1 训练同学宠爱大自然,宠爱祖国秀丽的河山,受到美的感染；2 熟识作者观看的次序；3 明白诗句所描画瀑布的声音、 颜色、形状；体会作者颂扬瀑布的思想感 情；4 有感情的朗读、背诵课文；懂得“ 瀑布、景象、比如、衬着、仰视” 等 词语；教学重、难点：重点是引导同学读懂课文,有感情的朗读、背诵课文；难点是懂得诗中的比如句；教学预备： 课件 教学时间：两课时 教学过程：第一课时 教学要求 1 训练同学宠爱大自然,宠爱祖国秀丽的河山,受到美的感染；2 熟识作者观看的次序；教学重

2、、难点：重点是引导同学读懂课文,有感情的朗读、背诵课文；教学预备： 课件 教学过程：名师精编 优秀教案一导入新课 1 谈话导入：同学们,我们家乡有小河、长江；小河的水轻轻地流着；长江的水滔滔地向 前流着；大海的水更是波涛翻动着,奔腾着；不管是小河的水,长江的水,仍是 大海的水,都是日夜不停地向前流着；然而有一种水,却不是向前流去,而是从 很高很高的山上倒下来的；你们知道,这是什么？（板书：瀑布）2 有的同学心里确定会想, 明明是水, 怎么叫瀑布呢？仍有的同学又可能会想,那瀑布从高山上直接往下倒,首颂扬瀑布的诗；3 齐读课题： 20 瀑布 二学习课文（一）整体感知那情形确定精妙极了； 这一课我们

3、就来学习一1 听配乐诗朗诵；摸索：课文主要是写得什么？ （课文主要是写瀑布的美景； ）过渡：是啊！在我们祖国宽阔的大地上有许多出名的瀑布,如贵州的黄果树 瀑布,浙江的雁荡山瀑布,江西的庐山瀑布,仍有黄河流域上的人造瀑布等等；这些瀑布都是以雄壮秀丽、 气象万千的姿态吸引着许多中外游客；下面,我们就 随着作者去领悟一下瀑布的壮美景色吧！其次课时 教学要求 1 明白诗句所描画瀑布的声音、颜色、形状；体会作者颂扬瀑布的思想 感情；2 有感情的朗读、背诵课文；懂得“ 瀑布、景象、比如、衬着、仰视” 等名师精编 优秀教案词语；教学重、难点：重点是引导同学读懂课文,有感情的朗读、背诵课文；难点是懂得诗中的比

4、如句；教学预备： 课件 教学过程：（一）第一节 1 齐读第一节,摸索：这一节写了瀑布的什么？（板书：声）作者在听到瀑 布的声音时观看瀑布没有？谁能够联系上下文告知胡老师作者现在在哪儿？2 瀑布的声音到底是怎样的呢？请同学们来听一听；么？（放 课件）4 作者又是怎样描写的呢？（板书：浪涌、风吹）你觉得瀑布的声音像什5 作者为什么把瀑布的声音比作叠叠的浪涌上岸滩和风吹过松林的声音 呢？请同学们听听浪涛声和松涛声；6 从瀑布的声音中,同学们可以听出瀑布怎样？7 指导朗读：所以,我们在读这一节时要把瀑布雄壮的气概读出来；“ 涌” 字要读出浪涛的气概； “ 吹” 字要读得轻柔；好像在倾听瀑布在山谷 里的

5、回荡之音；听老师范读；8 自由读、指名读、齐读；过渡：这如浪涌岸滩、 如风吹松林的瀑布声, 吸引着我们急迫地向瀑布走去,走啊,走啊,山路突然一转 . 名师精编 优秀教案（二）其次节 1 课件 出示瀑布远景；问：同学们观看了什么？此时此刻, 大家的心情怎样？（惊喜）2 请男同学用惊喜的语气读这一节；3 分组争辩：（ 课件 出示）（1）作者现在站在哪儿观看了什么？（2）瀑布的样子像什么？（3）这一节介绍了瀑布的什么特点？4 同学回答,老师板书（色一道白银）（1）作者为什么写“ 望见” 而不用“ 观看” ？（2）“ 衬着” 是什么意思？ 衬托）5 请同学们站起来,现在你们的脚下就是青山,你们站在瀑布

6、对面看瀑布；你们确定会情不自禁地颂扬起来,你可能会说些什么？6 这使我们联想到了李白的诗句；飞流直下三千尺,疑是银河落九天；7 指导朗读； 所以,我们在读这一节时, 要用颂扬、 观看的语气来读； “ 啊”字要读出刚看到瀑布是惊喜的语气； “ 望见了” 要把望见瀑布的兴奋心情读出来；8 ）自由读、指名读、齐读；过渡：我们随着诗人,迫不及待地来到瀑布脚下；（三）第三节 1 看瀑布的近景；（瀑布在我们的眼里是这样的宏大,我们显得那么微小；名师精编 优秀教案只有抬头仰视才能看到它的全部；大家一起做个仰视的动作；为什么要仰视？）2 请女同学读第三节；3 分组争辩； 课件 出示（同上）4 同学回答,老师板

7、书：（形珍宝的屏烟雾尘）5 风吹来时的瀑布是什么样子呢？大家想不想看看？6 看录象；体会“ 如烟如雾如尘” 的美；7 指导朗读：“ 好宏大啊”是发自内心赞扬, 略微读得轻一点； “ 珍宝的屏”要读得昂扬有力；“ 如烟如雾如尘” 要读得轻些慢些）8 自由读、指名读、齐读；9 小结：瀑布飞流直下, 气概磅礴,是那么的雄壮壮美； 而这随风飘洒的情 景又显得迷迷朦朦,又是一种轻柔的美；（四）总结写作方法 1 作者把瀑布写得那么美,让我们好象身临其境一般；2 你认为哪一句写得最美？为什么？3 刚才,同学们说得句子都是什么句子？（比如句）4 这样写有什么好处？5 假如去掉比如句,好吗？（老师读）比较一下；6 老师引读比如句；瀑布发出的巨响远望瀑布近看瀑布当阵阵风吹来时名师精