西师大版语文二年级上册第1课《湖》word教案

1、文档编码 : CC8T9B6N8C10 HE7B9Q1J4Y1 ZJ4H2B4N6E7名师精编 优秀教案1 湖教学目标：1.会写“ 湖、最、微、纹、送、弹、假、妙”镜” 等 13 个字； 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文；8 个字,会认“ 湖、最、 3.通过读课文,感悟湖边景色的美丽,鼓励同学学会观看生活,感受 生活中的美；教学重点：指导同学识字,有感情地朗读课文；教学难点：感受湖边景色的美丽,学会感受生活；教学预备：字卡,课件 教学时间： 2 课时 教学过程：第一课时 教学内容：读准字音,熟识生字；学习课文,感悟湖边景色的美丽 一、制造情境,激趣激情 1.师（演示课件）：在一片美丽的树林中

2、,有一池圆圆的湖水；看,这湖水多亮,多绿,微风吹过,水波荡漾；听,这湖边仍有什么声 音？ 2.揭示课题,同学认读课题；二、初读课文,整体感知 1.（用多媒体播放景物动画片）老师范读课文； 2.指名反馈：你看湖水像什么？你又听到了什么？名师精编 优秀教案 3.同学以自己宠爱的方式读课文；4.生自由读文,不会的字借助拼音多读几遍；5.（多媒体出示带拼音的生字； ）同学在四人小组中认读； 6.四人小组汇报读生字；7.指名同学读去掉拼音的生字；8.把生字放入课文,再次自读课文,要求读通顺；三、朗读感悟,体会情感 1.学习课文 1、2 句；（1）师：我们一起到湖边看风景吧！请四人小组选择自己最宠爱的 部

3、分,自读课文；（2）指名四人小组汇报,将自己宠爱的部分朗读给全班同学听,并 说说为什么宠爱这一部分；（3）“ 湖水亮得怎么样, 绿得怎么样？微风吹过, 波纹又是怎样的？”同学沟通自己的感受,呈现自己的情感,并朗读； （指名同学先谈自己的感受；再加上自己 的动作表演读课文,师生共同评判； ）（4）（看多媒体动画画面）想一想,你觉得湖水仍像什么呢？（5）过渡：这湖水真美呀,就像一幅布满愤怒的画,诗人不仅陶醉 其中,仍好像听到一曲好听的音乐呢！2.学习课文 3、4 句；（1）请同学们闭上眼睛,跟着老师一起走进树林）悄悄来到湖边 吧；名师精编 优秀教案（播放湖畔奏鸣曲 ）同学闭上眼睛,观看老师读课文

4、3、4 句；（2）指名同学说一说,你刚才在湖边昕到了什么声音？结合同学的回答, 朗读课文中有关句子, 体会安静的湖边小动物们发出的声音就如同一曲好听的音乐；（3）播放湖畔奏鸣曲 ,让同学和着音乐读课文；（4）师：感谢大自然给我们送来美丽的画卷、好听的音乐,让我们去观看、去感受这和谐的美；齐读课文最终一句；四、识记生字,指导书写 1.认读生字“ 纹、送” ；2.说说自己有什么方法记住这两个字； 3.范写“ 送” 字； 4.同学练习书写；五、进展思维：拓展延长师：今日,我们一起到湖边观看了美丽的风景,你们知道吗,在我们生活的四周就有许许多多美丽的湖,的美吧；作业：让我们走进生活, 感受一下身边1.收集湖泊资料（包括照片、文字） ；2.观看自己居住的小区邻近的人工湖,或到著名风景点去游玩；把自 己印象最深的风景记录下来,写篇观看小日记；其次课时教学内容：背诵课文；识记8 个字；沟通收集到的资料及撰写的观看名师精编 优秀教案日记；一、复习导入1.上节课,我们一起到湖边观看了美丽的风景,2.朗诵全诗；二、背诵课文 1.指名同学朗读全诗； 2.分小组、男女生读； 3.全班有感情的齐读全诗； 4.自由背诵课文；5.背给同学听；请他给你画上小星星；三、识记生字,指导书写1.认读生字； 2.说说自己有什么方法记住它们； 3.范