大班科学教案雨的秘密

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班科学教案雨的秘密 大班科学教案：雨的机要 作为一位优良的教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要留神哪些问题呢？下面是我为大家整理的大班科学教案：雨的机要，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班科学教案：雨的机要1 活动目的： 1、引导小朋友自己尝试做小试验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发以及“雨是怎样形成的等一些科学现象。 2、了解雨与人类的关系。 3、激发小朋友观测、发觉、摸索自然的兴趣。 4、激发幼儿乐于摸索科学试验的乐趣。 5、积极参与摸索活动，萌发求知欲，体验成功开心。 活动准备： 1、木偶台、木偶小兔

2、、兔妈妈。 2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3、投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。 活动过程： 一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?大,考吧.幼师,网出,处!的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗? 二、小朋友做小试验(小朋友第一次尝试，分组活动) 1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。 2、幼师提出尝试问题：细心观测一下，你发觉了什么? 3、小结：水热了就会有水蒸气，大量水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发。 4、探讨：你平日看到过“蒸发现象吗? (发散性思维) 三、观测水蒸气遇冷变成小水珠的现

3、象“小朋友其次次尝试，集中活动) 1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的? 2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气) 3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么? 为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨的科学现象) 1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢? 2、请小朋友听一个好玩儿的故事小水滴旅行记(结合幻灯) 3、请小朋友把“天上为什么会下雨的小机要告诉兔妈妈和小兔。 五、了解雨与人类的关系 1、请小朋友试着说出雨的好处。

4、2、请小朋友试着说出雨的危害。 3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学知识、学才干，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。 活动反思： 虽说这是一个科常活动，但用了一根情感的主线-营救点点，使整个活动布满了故事化的情节。因此自始自终抓住了幼儿的留神力，吸引了幼儿的兴趣，促使他们积极动脑，战胜困难，完成任务。情境的开展就像一双无形的大手推动着幼儿想了一个方法又一个方法，而把点点救上来更似一个幼儿看得见的目标，给了幼儿动手动脑和努力的方向，鼓舞他们圆满地完成任务救起点点的过程实际上就是达到活动目标的过程。 本次活动就是在情境中，激发了幼儿的关爱情感和摸索欲望。为幼儿提供的丰富操作

5、材料可以帮忙幼儿在自由摸索的过程中自己去发觉，这种结论不是老师传授，而是幼儿的直接阅历。因此幼儿的学习就显得特别积极、主动。这种由兴趣引发的自主摸索活动，可以使幼儿感受到摸索过程的成功，产生愉悦的情绪体验。 宽松自由的环境，丰富的材料、极少的限制，能激起孩子摸索的积极性和欲望;宽大的背景更易于中班孩子敢于和乐于尝试，这就给我一个启示：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机遇参与尝试，支持、激励他们大胆提出问题。 当然过程中还有好多缺乏之处。十分需要提升的有3点： 1、内化迁移过程中落水现象的发生与由短变长的目标好像联系不大，有些牵强，案例中我也提出了自己的想法，尝试与本主题接近的探讨

6、。 2、自己融入角色的意识还不够。时常会忘掉情境中的角色，当想起来时就会补充一句，小黑说，点点说，这样大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提问回应效果更佳，需继续稳定自己本身对角色的认识。 3、科常活动知识点连接的两面性探讨不够。没有很好地诠释不能连接的问题，需加强深入探究，激发幼儿求知欲和扩展幼儿的知识面，以满意幼儿的摸索欲望。 以上需提升之处为我完善和提升活动提供了帮忙，将在下一次分组活动中去实施和组织，去观测幼儿的概括行为和实施效果。 大班科学教案：雨的机要2 设计意图 “梅子黄时家家雨，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。好多孩子都喜欢下雨，本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开

7、头，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动试验、大胆猜测、迁移地学习，从而自己得出结论。 活动目标 1、引导幼儿自己做小试验，了解“蒸发以及“雨是怎样形成的等科学现象。 2、通过摸索“雨的形成，理解“梅雨季节的来历。 3、激发幼儿发觉问题，并积极摸索自然现象的兴趣。 活动准备 1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等试验工具。 2、投影机、故事小水滴旅行记、幻灯片、磁带。 过程建议 1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和推测。 2、幼儿做试验。但要留神安全。 （1）幼儿点燃酒精灯，把水加热。 （2）幼儿细心观测并说说自己发觉了

8、什么。 总结：水热了就会有蒸汽，大量水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。 （3）探讨：你平日看过“蒸发的现象吗？ 3、观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象。 （1）幼儿观测：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发觉什么？ （2）幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？ 4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨？ 教师提问：太阳是一个大火球，又像一个古怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？ 5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。 6、启发幼儿用所把握的阅历解释“梅雨季节。 幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空

9、气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水特别多的现象。 延伸提醒 梅雨季节时，请家长与幼儿一同观测和记录雨水、潮湿、物体发霉的状况。 大班科学教案：雨的机要3 活动目的： 1、引导小朋友自己尝试做小试验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发以及“雨是怎样形成的等一些科学现象。 2、了解雨与人类的关系。 3、激发小朋友观测、发觉、摸索自然的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5、培养幼儿观测才能及动手操作才能。 活动准备： 1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3、投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。 活动过程： 一、幼师木偶表演，提出尝试

10、问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？ 二、小朋友做小试验（小朋友第一次尝试，分组活动） 1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。 2、幼师提出尝试问题：细心观测一下，你发觉了什么？ 3、小结：水热了就会有水蒸气，大量水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发。 4、探讨：你平日看到过“蒸发现象吗？ （发散性思维） 三、观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友其次次尝试，集中活动） 1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气） 3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？

11、为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨的科学现象） 1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2、请小朋友听一个好玩儿的故事小水滴旅行记（结合幻灯） 3、请小朋友把“天上为什么会下雨的小机要告诉兔妈妈和小兔。 五、了解雨与人类的关系 1、请小朋友试着说出雨的好处。 2、请小朋友试着说出雨的危害。 3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学知识、学才干，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。 活动反思： 活动设计思路对比清楚、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是十分不错的。留神力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始