西师大版语文四年级上册第5课《火烧云》word教案_第1页
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1、文档编码 : CG10B3A1X4G3 HV3T6Y5I4S1 ZI1M7N5Y1B10名师精编 优秀教案5 火烧云教学目标 1 2 想象力； 3 老师：搜集有关火烧云的图 片； 同学：留意 教学目标 1 2 想象力；3 教学预备 老师：搜集有关火烧云的图片；同学：留意观看晚霞；2 课时 教学时间 : 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 1 呢？ 2 并板书课题；）二、初读课文,明白大意 1 2变化下去） 3 4 三、精读课文,感受美景（一）学习第 1 段名师精编 优秀教案1 1 段,霞光照在大地上发生了哪些变化？23你的心情会怎样呢？带着自己的感受有感情地朗读第 1 段；4处？ 从侧面为火烧云

2、的露面作铺垫； （二）学习第 2、3 段1 不仅使地面镀上了一层绚丽的颜色,连天上的云也变得更迷人了；齐读第 2 段；2范畴之大,气概之宏,颜色之艳； ）正是由于这样,我们把这些云叫做火烧云；3 3 段；勾画出写天空颜色的词语；4灰” 、“ 梨黄” 、“ 茄子紫” 这种带比如的形式来说说仍可能有哪些颜色；（苹果绿、橘子红 ）5颜色的变幻呢？（五光十色、颜色斑斓 ）6 3 段,读出对火烧云的颂扬之情；（三）学习第 4、5、6 段1的部分,摸索：火烧云的形状变化又有什么特点？一会儿、突然、接着）2 它又是怎样消逝的？老师引读；3（多：马、大狗、大狮子； 快：表达的形象,情形的好玩；如：火烧云显现时

3、“ 马头向南,马尾向西,跪着” 的 静态美；“ 腿伸开了,脖子也长了” 的动态美等； ）4 5名师精编 优秀教案6 7 你觉得天空中仍会显现怎样的情形？请你学着作者的写法,依据“ 出现（样子）变化消逝” 的次序说一说；8 样快,你能用一个词语来概括吗？ （千变万化、千姿百态、形状万千 ）9 读；（四）学习第 7 段 1 7 段,想一想,你读懂了什么；2 “ 一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了；” 你是怎样懂得 “ 恍恍惚惚”烧云瞬息万变；）的？（指看不真实；）这说明什么？ （火“ 可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子；一会儿工夫,火烧云下去了；”孩子们看累了,低下头,揉一揉眼睛,想沉静一会儿再看,火烧云却下去了,这 时他们的心情怎样？ （留恋、 惋惜）谁能把孩子们那种留恋的心情读出来？指名 读；四、朗读全文,练习背诵 1 让我们再一次用心 作者已经用漂亮的语言把火烧云最为绚丽的一刻摄录了下来；去领悟火烧云的美吧；有感情地朗读全文；2 五、谈话终止 1 方法上的收成；）2 只要你们留心观看,就会发觉更多的大自然的秀丽景象；愿你们用光明的眼睛、美好的心灵不断地去发觉美、享受美、制造美；板书设计：5 火烧云名师精编 优秀教案火烧云上来了 : 霞光照耀颜色：多

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