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文档简介

1、文档编码 : CO2L5E6B4O9 HH6O4R10K6T8 ZR7U2K1U1D9名师精编 优秀教案春的消息（教案）一、教学目标 学问与技能 能正确、流利、有感情的朗读课文；过程与方法 通过朗读,指导同学边读边想象,增强对文章的懂得,培养同学 的想象力；情感态度价值观 通过读、诵感受春天的勃勃愤怒；开放想象,激发同学感受和表 达对春天的宠爱之情；二、教学重点 有感情并流利地朗读课文；三、教学难点 开放想象,激发同学感受和表达对春天的宠爱之情；四、课时支配 一课时 五、教学流程（一）谈话导入 1.小伴侣们,在上课之前,我想让大家看两幅图片,请你说说其 中哪一幅是描写春天的？（课件）生回答并说

2、说缘由名师精编 优秀教案师：我们学习了那么多古诗有没有描写春天的？生：有；背诵咏柳2.今日我们就来学习一篇关于春天的文章,春的消息,（板 书课题）请同学们齐读课题； （生齐读）（二）听 1.请你们在美丽的乐曲中听老师读这篇文章,好吗？（边放音乐边听）2.小伴侣,这篇文章美吗？生：美 师：想听老师再读一遍吗？生：好的 师：好的,那我就再来给大家朗读一遍这篇美丽的文章,你们可 确定要仔细听呀！（范读）师：小伴侣,老师在读文章时,好像感觉春天已经回来了,有谁 和我的感觉相同？生举手 师：好的,那就让我们闭上眼睛在美丽的乐曲中去感受春天的美 丽吧！生闭眼观看音乐（三）读 师：小伴侣,这么美丽的文章你想

3、读吗？生：想 师：那就请你拿起书,轻声的跟老师读,好吗？生轻声跟读名师精编 优秀教案师：好了,刚才听大家的朗读,信任你们确定能读好这篇文章,那就让我们自己轻声读吧！ 记住春天是悄悄来的, 所以我们读的时候 也要轻轻地；生轻声自由读 师：刚才听同学们的朗读,读的真美呀！那你愿不愿意在你的小 组内给小伙伴们读一读呀！生：愿意师：在读之前听好老师的温馨提示：文,其他小伙伴要仔细仔细听；生：小组内阅读（四）品要有感情并且流利地朗读课师：信任你们在小组内都读了而且也听了别人的阅读,现在老师 想知道有谁和老师一样宠爱春雨的？生举手 师：请你来读读描写春雨的话吧！ （课件）生读 师：你读出了春雨的细雨蒙蒙

4、生读 师：你读出了小雨洒落人间的轻巧 师：仍有谁想读？每个人读春雨都有不一样的感受名师精编 优秀教案师：在春雨的浇灌下, 整整睡了一个冬天的小草, 听到春雨的“ 沙 沙” 声,是怎样的心情呢？生：兴奋 师：那谁能把这种兴奋的心情读出来呢？（课件）生读 师：小草眼中新奇美丽的世界是什么样子的呢？（课件）生读 师：你读出了蓝天、白云的欢快；生读 师：你读出了微风的轻柔 生读 师：你读出了雨丝的细腻 师：柳树在微风吹拂下,在细雨洗礼中,她的样子多美啊！（课 件）作者是怎样形容柳枝的？生读 师：柳树和草芽儿的对话（课件）谁能分角色读一读？生读 师：你们读的真棒！师：那么草芽儿的轻巧谁来读？（课件）（五）整体感

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