语文A版第八册《为三月谱曲》word教案

1、文档编码 : CT8D9K4Z7L3 HB5J1Q8S6W2 ZI7Z6L4R2T1教学课题名师精编优秀教案 为三月谱曲教学问与技、会认个生字,会写个字,自主积存词语；、有感情地朗读课文,背诵课文；能、懂得诗歌内容,感受课文的美和春天的美学过程与方、运用多种识字方法自主识字；目通过有感情、 带有想象的朗读, 品尝诗歌的形式美和课法标文内容的美；教情感与价激发同学对春天的宠爱之情；值观、学习生字,朗读课文；教学重点学、体会诗歌的意境,感悟诗歌语言与形式的美重难教学难点体会诗歌的意境,感悟诗歌语言与形式的美；点教学预备教学课时、课前留心观看春天的景色；、搜集描写春天的古诗、儿歌、短文；二课时总第0

2、1 课时课 时 第一课时教学内容 学习生字词,初步明白诗歌内容；教名师精编优秀教案教学随感学过程一、说春天,引入课题；1这些天来, 我们四周的景物一天比一天变得更美 丽,一天比一天更有愤怒；同学们都有一双善于观看的 眼睛；你都发觉了什么景象,能告知大家吗？2同学畅谈自己观看到的春天的景象；3小结,引出课题；二、初读课文,随文识字；1同学自由读全诗, 用横线标出要求会认的字, 用 圆圈标出要求会写的字；2指名分小节读诗, 留意读音是否精确, 准时订正 不正确的读音；3出示词卡 “呢喃”和字卡 “谱” “潺” “萦”,熟识生字；三、再读课文,整体感知；1再读诗,摸索：这首诗写了什么？为什么用“为

3、三月谱曲 ”这个课题？（只要求初步感知； ）争辩：这首诗描写了春天的美景；阳春三月的美景就像一首动人的歌曲,所以作者用“为三月谱曲 ”这个课题（同学能用自己的话说出初步感受即可）；2既然大家都觉得这首诗很美, 我们就要把这种美读出来；先听老师配乐朗读课文；争辩：怎样才能把课文读得漂亮动人？名师精编 优秀教案老师依据同学的发言引导：读得流利、有感情,读 出节奏,边读边想象,读出韵味；按同学们争辩出的方法美美地读这首诗吧！四、指导写字；1出示字卡,指名读要求会写的字,读准字音；也 可以读一个字组一个词,体会字义；2指导写字；（1）“芬、鸽、梢 ”三字较易写,同学们可以自学；“鸽、梢 ”都是左右结构

4、,写时留意左右靠紧；“芬”笔画要写得匀称、美观；“谱” “巢” “烁”；谱：左边稍窄些,右边上部（2）重点指导写“丶” “ ”要留意摆匀称；巢： “巢”指鸟儿的窝,所以 “巢” 字就像鸟儿在树上做的窝；“巢”先写上面的三个 “撇点”（每个撇点是一笔）,再写下面的 “果”,上下都不要写得太长, 以免超出格子；烁：火字旁笔顺不要写错,留意四个笔画在田字格中的位置； 3在写字本上将每个字写两遍；4呈现、评议写字作业板 书备 注总第02 课时名师精编优秀教案课 时 其次课时教学内容 懂得诗歌内容,感受课文的美和春天的美；教 学 过 程 教学随感一、体会诗的语言与形式美；导入：既然大家都说这首诗很美,那

5、么它美在哪儿呢？我们分小节来朗读、品尝它的美；（一）学习第一、二小节；1自由读一、 二小节；找一找这两节诗中你最宠爱的词语,说一说为什么宠爱这些词语；不懂的词语也做上记号,提出来和大家一起争辩；同学发言,讲一讲自己宠爱的词语；老师引导同学体会 “ 小溪潺潺的流响 ” “枝头新绿的芳香 ” “燕子呢喃的细语” “河边茸茸的绿草 ” “晴空萦绕的鸽哨 ” “悄然无声的小雨”这些语句的意思, 感悟词句的漂亮； 同学提出自己不懂的词语,查字典或结合上下文懂得,也可以在全班争辩,老师点拨指导； 如“潺潺” 是象声词,指流水声；“新绿”指树木新长出的嫩叶； “呢喃” 是形容燕子的叫声； “茸茸”指草儿刚长

6、出来时像绒毛一样； “萦绕” 指声音回响环绕；2指名配乐朗读一、 二节,大家闭上眼睛听, 想象：你的眼前好像显现了什么样的画面？名师精编 优秀教案在小组里争辩,讲一讲诗歌描画的画面,说说自己 的感受；小结：诗歌的语言特别生动漂亮；3体会诗歌的形式美；师：同学们都认为诗的语言很美,也有许多同学注 意到这首诗仍有个特点； 看看第一、二小节的表达形式,你发觉什么了吗？引导同学沟通体会：这两节用了“ 用 用 用 ”排比的诗行, 上下诗行句式整齐, 每节一、 二行 和三、四行又押韵,读起来节奏感强,漂亮动听；4试背第一、二小节；（二）用同样的方法小组合作学习三、四节；自由读三、四节,说一说自己宠爱的词语

7、,想象这 两小节描画的画面,在小组沟通争辩,谈一谈感受；最 后试背这两小节；老师参与同学的争辩,鼓励、引导同学开放想象；如第三小节的词语 “欢跳 ” “闪烁 ” “嬉闹 ”是从动态上描写“三月的歌曲 ”,表现出春天朝气蓬勃、布满期望和活力的特点；然而,这两节诗并没有具体指“三月的歌曲 ”是什么,同学可以尽情地想象：“ 三月的歌曲 ”是孩子们活泼的笑语、是鸟儿动听的啁啾、是人们欣喜的闪烁的目光 名师精编 优秀教案以“我好像看到了 的诗歌描画的画面；” 开头说说自己想象、体会到二、总结点题,升华情感；1说一说自己对题目 “为三月谱曲 ” 的懂得；同学充分发表自己的看法, 引导同学从 “春天美 ”（春天的美景像一首三月的歌曲）和“诗美”（这首诗描画春天、颂扬春天,写得特别生动漂亮,就是一曲春之歌）两方面来体会；2这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课 文,你仍有什么感受或想法？3带着感情再读课文；三、小小赛诗