初二教师教学工作计划汇编五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初二教师教学工作计划汇编五篇 初二教师教学工作筹划汇编五篇 人生天地之间，假设白驹过隙，猛然而已，我们的工作又迈入新的阶段，是时候写一份细致的筹划了。筹划毕竟怎么拟定才适合呢？以下是我帮大家整理的初二教师教学工作筹划8篇，仅供参考，希望能够扶助到大家。 初二教师教学工作筹划 篇1 一、根本处境分析： 三个班共有学生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于刚接手这三个班，对他们的处境不太了解，只能通过上期期末统考劳绩和上课处境来作大致评估，每班学生劳绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够生动这就需要

2、教师在教法和学生的学习方法上作进一步提升，让学生成为学习的仆人，举行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的才能，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达成预期的目的。 二、指导思想： 本教材是经教导部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教导观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的进展，要树立“一切为了学生的进展的教导思想。在教学中就要关注每个学生，提防学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，提

3、防学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要提防科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。 三、教学内容安置： 本学期的教学内容为15章，包括声、光、热、电的现象及根本学识。 四、教改措施： 在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，提防学生的全面进展，关注学生，提防学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、教学目标： 1、学识与技能 A、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及布局等内容，了解物体的尺度，

4、新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境养护的关系。 B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象，了解这些学识在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的测验操作技能，会使用简朴的测验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 E、会记录测验数据，知道简朴的数据处理方法，会写简朴的测验报告，会用科学术语，简朴图表等描述测验结果。 2、过程和方法： A、体验查看物理现象的过程，能简朴描述所查看的物理现象的主要特征。有初步的查看才能。 B、能在查看物理现象

5、或学习物理的过程中察觉问题的才能。 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简朴的科学探究筹划和测验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集才能。 D、通过参与科学探究活动，初步熟悉科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理才能。 E、学习从物理现象和测验中归纳简朴的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些概括问题，有初步的分析概括才能。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应观法的意识，有初步的信息交流才能。 初二教师教学工作筹划 篇2 一、指导思想 我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将持续在“课改新理念和新的?课程标准?的指导下，以学生进展为本

6、，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，模范教学过程。在完成教学任务的同时提炼自身的教学水平，在扶助学生进展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生分析： 本学期持续承担八年级三个班的化学教学工作，这些学生根基上下参差不齐，有的根基较牢，劳绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根基上不断进展进步。从考试处境来看：优等生占10%，学习进展生占30%。总体处境分析：学生两极分化特别严重，中等生所占比例不大，一片面学生对学习热心不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热心高，但对问题

7、的分析才能、计算才能、测验操作才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及和学识拓展和学识的综合才能等方面不够好，学生回响才能弱。 根据以上处境分析：产生严重两极分化的主要理由是学生在八年级开头接触化学，大量学生对此感到无从下手，不会举行学识的梳理，导致学生落后，致使大量学生产生了厌学心理。 三、目标任务 1、理论学识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学学识解释或解决一些简朴的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根基学识，掌管化学测

8、验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学识来解释或解决简朴的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。查看问题和分析问题的才能。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视根基学识和根本技能，留神启发学生的智力，培养学生的才能。 6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生举行安好教导和爱国主义教导。 四、方法措施 1、重视根本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东

9、西， 3、在平日讲课中学会比较。 4、讲究“巧练 5、在平日要留神化学测验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。 五、教学内容 本学期教学内容包括上册第五单元?化学方程式?，第六单元?碳和碳的氧化物?，第七单元?燃料及其利用?三个单元 六、教学难重点 本学期教学重点：第五单元?化学方程式?，第六单元?碳和碳的氧化物? 教学难点：?化学方程式?，第六单元?碳和碳的氧化物?中课题二?二氧化碳制取的研究? 初二教师教学工作筹划 篇3 一、教材分析 教材从全面提高学生素质的要求启

10、程,在学识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产进展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强查看测验,力求生动活泼,既有利于掌管学识,又有利于培养才能,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高. 教材把促进学生全面进展作为自己的目标.在内容选配上,留神从物理学识内部挖掘政治思想教导和品德教导的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面进展. 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物

11、理学识布局的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了学识的布局性. 教科书供认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新添加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,扶助学生抓住中心.在引入课题,陈述学识,归纳总结等环节,以及测验,插图,练习中,编排了大量启发性问题,点明思路,引导斟酌,活跃思维.大量节还编排了想想议议,提出了一些值得斟酌议论的问题,促使学生多动脑,多开口. 二、学生分析 我所承受的是37班的

12、物理教学.37班共有24人,其中休学转入一人,学生的根基差异对比大,其中共3人根基学识掌管较好,有50%的学生根基薄弱,有些学生厌恶理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学学识都未掌管.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不专心.片面学生学习虽然刻苦,但特别吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好根基学识,是物理教学工作的重点. 三、学年的教学总目标和总的教学要求 1,引导学生学习物理学的初步学识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2,培养学生初步的查看,测验才能,初步的分析,概括才能和应

13、用物理学识解决简朴问题的才能; 3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生举行辨证唯物主义教导,爱国主义教导和品德教导. 四,提升教学,提高教学质量的主要措施 学生是学习的仆人,只有处于积极状态,经过专心的查看,实践,斟酌,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理学识,获得相应的才能.教学中要留神培养学生的学习兴趣和愿望,激励他们察觉问题和提出问题,指导他们学会适合的学习方法,为学生终生学习打下良好的根基. 要留神研究学生的心理特征,了解他们的学识,才能根基,从实际启程举行教导,并且根据他们的回响实时调整自己的教学安

14、置.由于学生的根基差异对比大,所以要留神因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的概括处境予以细心扶助,激励多做物理测验和加入物理实践活动,使他们根本达成教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索才能. 五、教学课时的时间调配和学年教学进度表 章节 标题 课时调配(课时) 引言2 第一章测量的初步学识3 其次章简朴的运动5 第三章声现象3 第四章热现象8 第五章光的反射6 第六章光的折射6 第七章质量和密度8 第八章力7 上学期期末复习,考试6 第九章力和运动6 第十章压强 液体的压强6 第十一章大气压强5 第十二章浮力6 第十三章

15、简朴机械6 第十四章功8 下学期期末复习8 总计: 99课时 初二教师教学工作筹划 篇4 一、教学指导思想 本学期的化学教学将持续表达教学的根基性，供给给学生所需要的最根基的科学学识和根本技能，培养学生应用化学学识分析，解决简朴实际问题的才能，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟谙的生活情景中学习化学学识和技能，持续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的紧密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简朴的实际问题，持续推行“高效课堂策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的才能、表达新课程改革的新理念。试题方面提防测验学生学识技能的掌管程

16、度，提防评价学生的科学探究和实践才能，同时提防学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面测验的根基上，留神试题的根基性，探究性、开放性、应用性、教导性和人文性。 二、教学目标 1.专心学习研究?化学课程标准?、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学识，各单元中每一课题的学识在课堂中的概括要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学识举行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加明显地把握学识体系，更好地迎接中考。 2.统观教材、确定好重点和难点。 (1)抓好常规教学、抓好根基学识的全面教学与复习(化学根基概念原理、切实使用化学用语及化学回响)，纯熟化学根本计算的步骤和书

17、写格式，掌管化学测验的根本技能和根本操作。 (2)抓好单元学识体系构建，做好学识复习与突破。 (3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 三、学生分析 1.学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已掌管了一些化学根基学识和技能，具备了解决问题的阅历和才能，有良好的心理素质，学习态度较明确，可以顺遂地学习和复习。 2.学习处境。由于学生学习了一学期的化学课，具备了确定的学识和阅历，具有确定的自主学习才能和探究才能，合作学习意识较强，兴趣较浓重，能为学习新学识奠定坚实根基。但也有好多差异，如片面学生的学习情感、天性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，

18、良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培养和指导。 3.学生层次。可分为三个档次。 尖子生;边缘生是急需提高、扶助的一类学生;学困生这类学生占有相当一片面比例，应扶助他们，保护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 四、教法学法 应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用议论、调查与研究、家庭小测验等活动增加学生参与测验教学的机遇，培养学生动手实践才能。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热心。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式

19、获取新学识，课下实时了解学生动态，加强课后辅导稳定，提高才能，使学习更有效。 五、实施教学采取的措施 1、抓好课堂教学的组织、重点的掌管、难点的突破、根基学识和根本技能的落实，积极做学生的思想教导工作，确保教学任务的完成。 2、积极做好学生的测验和教师演示测验，培养学生查看、分析解决问题的才能。 3、实时复习小结，把各课题学识整理成学识点，连成学识线，构建“学识网，教给学生识记学识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4复习方式要生动多样，可采取精讲、精练的方式。也可采用测验、联系的方式，还可以采取课内外结合，合作探究方式等。 初二教师教学工作筹划 篇5 一学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习

20、动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟谙话题的陈述并能参与议论。能读供八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，抑制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中彼此扶助，抑制困难。能合理筹划和安置学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留神到的差异。 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，扶助他们建立学习的成就感和自信仰,培养创新精神； 2、整体设计目标，表达生动开放，目标设计以学生技能，语言学识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根基； 3、突出学生主体，崇敬个体差异； 4、

21、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受告成； 5、提防过程评价，促进学生进展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中领会到轻松和告成的喜悦，而不是无尽的担忧和惧怕。 二、学生根本处境分析： 本学期我承担初二3/4英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大片面学生学习目的明确，态度端正，掌管了英语学习的一些根本方法，能够积极主动专心地学习，学习劳绩较好。但还有

22、少片面学生没有明确的学习目的，缺少学习的热心和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要理由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一片面学生没有掌管记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强根基学识的讲解和根本技能的训练，让学生掌管词汇、语法、句型等根基学识和听、说、读、写等根本技能；另外，留神培养学生对英语的兴趣；让学生掌管记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习才能。充分调动学生的学习积极性和主

23、动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：好多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有筹划性和策略性；不擅长察觉和总结语言规律，不留神学识的稳定和积累。 三、教材分析： 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言布局，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法布局、需要掌管的根本词汇，并分为A和B两片面。A片面是根本的语言内

24、容，B片面是学识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根基不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还务必知难而上，为了提高农村的英语教学劳绩而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去举行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 四、教学研究内容： 本学期教学研究的重点是持续推行345优质高效课堂教学模式

25、，向45分钟要质量. 本学期的公开课内容与时间安置： 周次 授课人 课题 1 Module 1 3 Module 3 5 Module 4 6 Module 5 9 Module 8 11 Module 9 13 Module 9 15 Module 10 16 Module 11 五、教学措施： 1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并实时批阅让学生实时察觉缺乏加以提升； 2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌管语法学识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查的方法实时检查，表扬并断定学习积极的学生以学习保证效果； 3对后进生举行特意辅

26、导，布置单独的作业。制定适合的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 4.要充分利用学校先进的教导技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 5.培养学习兴趣，引导学生掌管正确的学习方法，提高学习效率； 6.发挥学生主体和教师主导作用： 7.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的士气和信仰； 8.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 9.激励学生自主探索，合用探究，共同提高。 10.加强听力训练。 六、教学进度表： 周次 授 课 内 容 课 时 安 排 新授 复习 测试 讲评 1 Module 1 4 2 Module

27、 2 3 1 3 Module 3 3 1 4 Module 4 3 1 5 Module 5 2 1 1 6 Module 6 3 1 7 复习 2 1 1 8 期中检测 9 Module 7 3 1 10 Module 8 2 1 1 11 Module 9 3 1 12 Module 10 3 1 13 Module 11 4 14 Module 12 3 1 15 复习 2 1 1 16 期末检测 七、教学辅导筹划： 学校教导既要“面向全体，又要“因材施教，在坚持学生全面进展的同时，更要提防对优生的培养，对学生天性的进展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面

28、对比优秀的学生。根据学生学习特点，结合我班实际，特总结出培养优生的几点斟酌： 1、提高熟悉，转变观念 教师要明确“人才的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面进展的“通才。我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教导就是要努力实践“三让一树，即“让学生成才，让家长放心，让社会合意，树文明校风。 2、抓好课堂教学，进展优生优势 在课堂教学中，教师要擅长启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分磨练和提高优生的才能，进展他们的优势。