大班幼儿有了翅膀教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班幼儿有了翅膀教案 大班幼儿有了翅膀教案 在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班幼儿有了翅膀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班幼儿有了翅膀教案1 【活动目标】 1、感受诗歌中人与大自然中的亲近融合，萌发对生活的向往与热爱。 2、能理解诗歌，并大胆地朗读诗歌； 3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗读诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅

2、读的习惯，激发阅读兴趣。 【活动准备】 1、图文结合儿歌假使我有翅膀； 2、录音假使我有翅膀。 【活动过程】 一、探讨交流。 1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？ 2、激励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假使你有翅膀，你要干什么呢？ 二、欣赏、学习诗歌。 师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？ 1、教师播放录音，幼儿欣赏。 2、根据幼儿的回复，教师放录音重复诗歌中的语言； 3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌； 4、以接龙游戏的形式学习朗读诗歌。如教师读“假使我有翅膀，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱。可以采取教师与幼儿轮番接、两组幼儿轮番接的方

3、式练习朗读诗歌。 5、感受排比句整齐的韵律。 引导幼儿了解排比句。 6、幼儿边朗读诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。 三、仿编诗歌。 1、幼儿开展探讨、大胆想象。 师：假使你有翅膀，你想干什么？ 2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。 附诗歌：假使我有翅膀 假使我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱； 假使我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏； 假使我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲； 假使我有翅膀，我要飞上高楼，去看看漂亮的祖国！ 本次活动重点是在理解、朗读，调动理解儿歌内容，感知参与活动 为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假使大胆地说，有机遇说，另我运用语言

4、的特点，小组、个别，创造一个想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都重视指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗读诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用探讨法。引导幼儿在已有阅历的同时，引导幼儿与同伴交流，新的阅历提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻重视语言教师示范作用，尽量起到师幼相互学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也表达了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。 【活动反思】 1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感

5、性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题务必确切，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 2.对活动过程的反思： (1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。 (2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的探讨问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中突然问人类为什么不能飞时，我简明易懂

6、的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。 3.对活动效果的评析：本节课根本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。 小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行格外有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器在作用。 大班幼儿有了翅膀教案2 活动目标： 1、学习用对比连贯的语言谈论“有了翅膀以后的想法。 2、通过提问，尝试对比快的把握别人的谈话内容。 3、乐意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。 活动准备： 小鸟的图片一张 活动过程： 一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题 出示小鸟的图片问这是什么

7、?你知道小鸟的翅膀有什么作用? 小结：小鸟的翅膀能飞上天空。 二、尝试围绕话题自由交谈 我们都知道小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。你们假使有了翅膀你们想做什么呢? 激励幼儿和旁边的小朋友谈一谈，说说自己的想法。 三、在集体面前进行陈述交流 教师激励幼儿在集体面前大胆地说说：假如自己有了翅膀，想做什么呢?启发幼儿根据生活阅历陈述一些什么平日不简单做到的，对比特别的事情?教师注意可以激励胆小的幼儿陈述，用等待的方法让大家连贯的陈述。 四、引导幼儿拓展话题进行陈述。 你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情? 幼儿根据教师的问题进行自由交谈。 并在集体面前进行陈述。 大

8、班幼儿有了翅膀教案3 活动目标 1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。 2、围绕话题用连贯的语言谈论有了翅膀后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。 3、使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的开心。 4、乐意分角色表演简单的故事情节。 5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备 小鸟木偶1个，假使你有了翅膀的系列图片。 活动过程 (一)创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友

9、，你们乐意吗?大家都知道小鸟的才干可大了，它有哪些才干?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。 (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的才干来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿一心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 (三)引导幼儿拓展谈话范围。 1.集体谈论小鸟的才干。 启发幼儿：小鸟由于什么才有这样的才干? (会飞)为什么会飞?(由于有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 激励幼儿在集体面前大方陈述。 2.围绕假使你有了翅膀主题陈述。 教师提问： 鸟儿有了翅膀，有大量的才干

10、。假如你有了翅膀，你会做些什么? 你会做些什么特别的事? 你为别人做些什么事?平日有什么做不到的事? 你还希望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话阅历表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像给予确定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验开心。 渗透 各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的陈述画下来，或做鸟类手I。 生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观测有翅膀的动物。 环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示假使你有了翅膀的幼儿图片作品。 家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。 活动反思 在第一环节，我们通过提问的方式，以“你知道天使吗?她

11、是什么样子的?等问题激发幼儿的阅读兴趣，直接引出活动的主题内容。幼儿想象力十分丰富，每一个问题他们都能结合自己的思想进行表达，有的孩子说：“天使有一对翅膀，头上有一对晶晶亮的触角。有的孩子说：“天使有一对用白色羽毛做的翅膀。也有孩子说：“天使手里还拿了一根魔法棒，你有什么愿望她都能帮你实现。 大班幼儿有了翅膀教案4 活动目标 1、引导幼儿体验合作的开心，满足幼儿想飞的愿望。 2、培养幼儿创新意识与动手能力。 3、利用各种材料制作翅膀能尝试解决制作中遇到的困难。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5、乐于摸索、交流与共享。 活动准备 1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾

12、、剪刀等材料。 2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。 活动过程 一、欣赏录像，激发创作欲望。 师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像） 1、她们用什么飞？（翅膀） 2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？（想） 3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云） 4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓） 二、制作翅膀 那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑拣，假如还不够，就向我要。我们就开始动手吧！ 三、安装翅膀 1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商榷一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹

13、住、曲别针别住、双面胶粘住） 2、谁能把你们想到的好方法说出来，与大家一起共享。 材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。 （提醒幼儿假如一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想方法让翅膀牢牢的长在自己的身上。） 四、体验飞行 现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！ 延伸：共享体验 来，让我们下降到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受？ 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有依照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿悲伤，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法

14、，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的考究别致，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行格外有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的连锁器在作用。不用时可以收折在身体后面，翅一般为三角形。鸟的翅膀上长有特别排列的飞羽，当翅膀展开时，每根羽毛都略有旋转能力。所以两翅不断上下扇动，就会产生巨大的下压抗争力，使鸟体快速向前飞行。蝙蝠独特的飞行器官-翼手，是由指骨末端至肱骨、体侧、后肢及尾巴之间的柔和而坚韧的皮膜形成。 大班幼儿有了

15、翅膀教案5 一、活动目标 (一)认知目标 1帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。 2围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。 (二)情感目标 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的开心。 二、活动准备 小鸟木偶1个，“假使你有了翅膀的系列图片。 三、活动过程 (一)创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们乐意吗? 大家都知道小鸟的才干可大了，它有哪些才干?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。

16、 (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的才干来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿一心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 (三)导幼儿拓展谈话范围。 1集体谈论“小鸟的才干。 启发幼儿：小鸟由于什么才有这样的才干? (会飞)为什么会飞? (由于有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 激励幼儿在集体面前大方陈述。 2围绕“假使你有了翅膀主题陈述。 教师提问： 鸟儿有了翅膀，有大量的才干。假如你有了翅膀，你会做些什么? 你会做些什么特别的事? 你为别人做些什么事?平日有什么做不到

17、的事? 你还希望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话阅历表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像给予确定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验开心。 四、各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的陈述画下来，或做鸟类手I。 五、生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观测有翅膀的动物。 六、环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假使你有了翅膀的幼儿图片作品。 七、家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。 大班幼儿有了翅膀教案6 活动目标 帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。 围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅

18、膀后的事情，培养幼儿的想象力、思维的开拓性及语言表达能力。 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的开心。 引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。 领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 小鸟木偶1个，“假使你有了翅膀的系列图片。 活动过程 （一）创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们乐意吗？大家都知道小鸟的才干可大了，它有哪些才干？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。 （二）引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的才干来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己

19、的见解。教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿一心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 （三）导幼儿拓展谈话范围。 1、集体谈论“小鸟的才干。启发幼儿：小鸟由于什么才有这样的才干？（会飞）为什么会飞？（由于有一对翅膀）还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？激励幼儿在集体面前大方陈述。 2、围绕“假使你有了翅膀主题陈述。教师提问： 鸟儿有了翅膀，有大量的才干。假如你有了翅膀，你会做些什么？ 你会做些什么特别的事？ 你为别人做些什么事？平日有什么做不到的事？ 你还希望谁也有翅膀，为什么？引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话阅历表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想

20、象给予确定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验开心。 四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的陈述画下来，或做鸟类手。 五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观测有翅膀的动物。 六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假使你有了翅膀的幼儿图片作品。 七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。 反思： 在这次语言活动中，幼儿能围绕主题大胆地表达自己的见解，幼儿能在别人陈述的时候认真倾听，在讲话过程中，幼儿具有文明的语言习惯。大部分幼儿能在活动中，想说，敢说，会说，气氛十分活跃。不足的是，有2个幼儿的阅历少，表达不太明了，有一个幼儿不敢说。以后在活动中要关注这些幼儿，给他们

21、创造机遇，激励他们表达自己的见解。 大班幼儿有了翅膀教案7 活动设计背景 儿童的心理充满了大量好奇的想象，特别是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。 活动目标 1、培养幼儿的观测能力，能表述自已看到的画面。 2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言确切描述自己的想法。 3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 4、愿意参与表演，大胆学说角色对话。 5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。 教学重点、难点 1、培养幼儿的表达能

22、力和倾听能力。 2、培养幼儿的想象能力。 3、培养幼儿的评价能力。 活动准备 1、准备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞行的视频。 2、 每个孩子准备一张图画纸。 3、 准备一些小红花。 活动过程 一、开始 1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来大量小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧! 2、教师播放一段各种鸟飞行的视频， 3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时激励其他孩子及时进行了评价，大胆的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞行的羡慕。) 二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞行吗? 1、教师引出探讨话题：小朋友吗，

23、假使给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么? (1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 (2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 (3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。 (此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行激励。) 三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗? 1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。 2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 3、其他小朋友进行评价。 四、大家都羡慕小鸟有一双飞行的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱惜大自然的环