写作的教学设计方案

1、第 第 页写作的教学设计方案知识目标：1掌控以下加红字的音、形：奔丧 狼藉 稳妥 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 晶莹掌控以下词语的意思：狼藉 簌簌 变卖典质 惨淡 赋闲 迂腐 蹒跚 颓唐 触目伤怀 不能自已情郁于中 琐屑 祸不单行 天无绝人之路 东奔西走 交卸 大去之期2散文的材料与中心关系：中心思想指通过作品所表现出来的对生活的主要看法。材料是作家根据中心思想从纷繁的生活中选择加工而成的素材。材料是文章的血肉，是为了表现中心思想服务的；中心思想是文章的灵魂，是统率材料的。3表现事物的角度：表现事物可以有不同的角度，可以正面写，也可以侧面写；可以写全貌，也可以写结局。写文章时要依据.写作意图的不同选

2、择一个最正确角度。新奇独特的角度往往会受到良好的艺术效果。4记叙文的.写作顺次：根据时间顺次、事项进展的顺次或者空间方位的改变顺次安排材料的表达方法叫做顺次；将事项的结局或者重要片断提在前边，然后再从头表达的表达方法叫做倒叙；在表达过程中插入一段与主要情节相关的内容的表达方法叫做插叙。技能目标：1了解本文的.写作缘由，感受文章的情感氛围。2抓住文章描写的重点，分析背影在表现父子情深上的作用。3清晰、连贯地朗读课文，品尝包含深情的人物语言，理解关键词语的含义，分析文章怎样运用朴实无华、简洁洗练的语言呈现人物的精神境界。情感目标：体味文章所表现的中华民族的传统美德。教学建议一、主题思想：背影是一篇

3、纪实散文，也是一篇感人至深的文章。它通过对回家奔丧、浦口分别、别后思念的描述，特别是通过对父亲背影的描写，充分表达了父子之间的真挚深厚的感情。二、文章思路：全文可分为三部分：共7个自然段第一部分1，开篇点题。思念父亲，点明最不能忘却的是他的背影。第二部分26，回忆往事，追述车站离别情景，表现父心爱子之情。第三部分7，照应开头，写别后思念。泪光中再现背影，喟然长叹，抒发怀念父亲之情。三、.写作特点1.构思精致，抓住人物形象的特征背影命题立意，组织材料，在叙事中抒情。背影是朱自清以事写情、因情动人一类散文的代表作。在车站别亲这一节中，对别的事情一笔带过，只选择了父亲买桔子两次爬月台这一镜头特写。父

4、亲的爱子之情，融进在困难地攀登月台的背影之中；儿子爱父之意，也从凝视着父亲背影的泪眼中流泻出来。背影这一详细形象真实、细腻、俭朴、含蓄地表达了父子间深挚的感情。背影是文章的题目和重点，也是全文的线索。这篇散文抓住人物形象的特征背影来命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。全文四次提到背影，四次描写泪下。这是全文的总纲。背影四次涌现，每次都有所不同。文章开头提出背影，结尾时再现背影，既首尾呼应，又与文中的特写镜头交相叠印，章法谨严。?quot;背影贯穿全篇，父亲老境的颓唐，心情的忧闷，爱的真挚，都通过背影真实地表现出来了。全文感情起伏回荡，沉重的思念悠悠不绝。虽然写的是一家之别、一已之情，但文

5、章中这种真挚伤感的怀亲心情是以生活动荡、家道中落、颠沛流离的社会生活背景作铺垫的，因而就产生了一种巨大的感人能量。2.文章语言平实自然，不造作。文章中除了夹入一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息特别深厚，提炼得特别简洁。例如父亲说的话，一共只有五句，看上去都是极为平常的家常话，却表现出一往深情。如在离别时，父亲?quot;到那边来信，只有短短的五个字，却表现了无限的关切和慈祥，是最末的叮嘱叮嘱，蕴涵着父亲牵肠挂肚的万种深情，显出语言提炼上的功夫。这种平实质朴的语言，不加任何夸张和修饰，就由表及里、栩栩传神地塑造了父亲的形象，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的挚

6、爱之情，使人享受到一种清水出芙蓉，自然去雕饰的纯洁、素洁的美。全篇文字清丽质朴，语言含蓄精练，短句多，对话少，洁净利索，读起来自然顺口，平易近人，犹如向着我们讲解并描述，娓娓好听，有极强的表现力。3环节描写感人至深动作描写。蹒跚地走、渐渐地探身、用手攀着上面、两脚再向上缩、身子向左微倾、将橘子散放在地上、渐渐爬下。这一连串的动作描写使那为我熟悉的父亲的背影突然有了一个新的意境，成为一个永久不能忘却的镜头，铭刻在我的心中。父亲那在坎坷的人生之路上奋争的精神，深深鼓舞了我。文中表现的那特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜之情，字里屑涞哪侵值陌睿嗝凑嬷慷搜?那淡灰色的愁云之间，那一捧朱红的橘子，不

7、正是父亲一片亲子之情的真实写照吗?语言描写。文中父亲的语言都很简短、平淡，但平淡之中寓深情。当祖母去世、父亲失业、我不楚簌簌地流下眼泪时，父亲说：事已如此，不必难受，好在天无绝人之路；当父亲不放心别人送我，决断亲自送我，我劝他不必去送时，他说：没关系，他们去不好!当父亲要为我买橘子时，他说：我买几个橘子去，你就在此地，不要走动；当父亲与我告辞时，他说：我走了，到那边来信!他走了几步，又回头看见我，说 进去吧，里边没人。这些话含蓄着很多的怜惜、体谅、恋恋不舍的意思。四、如何落实教学重点、突破难点指导同学阅读背影，既要放开手脚让同学自己去多读、多思、多论，也要估量到同学的实际困难，作须要的引导、辅

8、导和讲解，使他们能顺当地学好这篇课文。例如关于介绍、毛主席对朱自清的评论，为我们提供了须要的材料；对怎样对待亲属之情，可以组织同学们开展争论；为加深对课文所表现的亲情的感受，可指导同学朗诵；在.写作方面也可以借鉴课文进行仿写练习或口头作文，如写老师、父亲等人的侧影，表现出他们的勤恳而有毅力；写母亲、祖母动作感很强的特写镜头，表现她们的勤俭和慈爱等等。五、课文阅读三步骤朱自清散文的特点就是语言俭朴自然，清爽隽永，意境精美，感情真挚、敦瘛庑氐愕陌盐眨匦虢谝桓?quot;读字上。所以，在授课过程中，可分三步进行，这三步的基础就是读。读课文，分析文章结构线索。读课文，理解表达的情感。读课文，领悟语言特

9、色。在读讲课文过程中，领悟课文意境，通过对意境的分析，把握表达的思想感情。在读讲课文过程中，领悟的语言特色，学习平实自然中寓真情的语言风格。六、阅读习惯养成教学建议教同学养成良好的语文学习习惯，勾画和摘录关键词句是很重要的一环。要提倡不动笔墨不读书。第一遍阅读时可侧重于勾画字、词，第二、三遍阅读时可侧重于关键语句及疑难问题。对关键性的语句，在阅读时要用画出来，以突出其重要，并认真体味这个句子的含义和作用。关键词句指表达得很精妙的、意思很含蓄的，与中心关系亲密的词句。对关键词句要认真推敲，透彻分析，要留意领悟它们的深层意思，体会它们的.表达艺术。关键词句包括点名中心的词句、运用修辞方法的句子、文

10、章中反复涌现的词句等。如学习背影时，在描写父亲过铁道买橘子时用的几个动词走探攀缩微倾等下面加着重号 然后认真体会字里行间所表达的父亲对儿子的深厚感情。疑难问题那么可用铅笔勾画，并用？做标记。七、预习方法教学建议预习很重要，预习是学会自学，提高自学技能的第一步，可以分四步进行。第一步，先自读一遍课文，或默读，或出声朗读，了解课文的蟾拍谌荩坏诙剑亩?quot;预习提示或自读提示，抓住需要解决的主要问题，明确学习目标；第三步，再读课文，边读边思索问题；第四步，对问题作出初步回答，并预备与老师的讲解进行比较对比。学习记叙文，在整体感知的时候，可根据记叙了什么是怎样记叙的表现了什么中心愿思的基本格式去理解课文。本文在怎样记叙方面采纳了倒叙的顺次。要理清晰：倒叙从哪里开始？到哪里结束？倒叙和顺叙之间是如何连接的？倒叙内部又是怎样记叙的？运用倒叙的方法有什么好处？老师应当先对同学明确预习的步骤。本课预习应当完成的工作，由于同学刚上中学，还不具备独立完成预习的技能，老师可指导同学完成。重在养成预习的语文学习习惯。八、课堂导入方法建议导语一：这篇文章和一般文章有个很大的不同。一般文章要是写人，往往写人的肖像、神情和音容笑貌。这篇文章却不是这样。它没有写人的音容笑貌，只写了人的一个背影。可是，这篇写背影的文章，一发表，便立即轰动了文坛。它发表于1925年，到现在年了，年来，一贯备受推崇。