小学三年级语文教案《和时间赛跑》

1、第6页 共6页小学三年级语文教案和时间赛跑小学三年级语文教案和时间赛跑教学目的：1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、抚慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假假设”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、系上下文和生活经历，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时严密联络学生的学习生活经历加深体验，是打破难点的重要

2、途径。教学准备：字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。教学安排：教学过程：第一课时教学目的：1、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。2、系上下文和生活经历，理解重点词句的意思。教学重点、难点：系上下文和生活经历，理解重点词句的意思。教学过程：一、名言、谚语导入新课1、学生交流自己搜集的名言或谚语。2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的和时间赛跑中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读正确读流利。2、指名分节读课文，指导读好难读

3、的段落。3、利用词卡检查学生生字的认读情况。4、再读课文：想想课文讲了哪些事？外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行道路；和太阳赛跑；和作业赛跑。作者通过和时间赛跑明白了什么道理？牵引中心句：假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。5、联络实际说说你读了这篇课文的初步感受。检查预习情况三、学习1-5段这是一个互助平台，为您提供大量小学三年级语文教案和时间赛跑范文，送一篇给你。第二课时重点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。难点：由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难

4、点。教学要求情感、态度、价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。知识、才能：联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思。有感情地读文。并背诵自己喜欢的局部。过程、方法：能在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深入句子的理解。教具准备：重点语句的幻灯片一、直接导入：今天，我们继续学习林清玄的散文和时间赛跑，让我们与作者一同去感悟时间吧！二、初读课文，整体感知1.师生共同朗读，教师读爸爸的话。读了这篇课文，你有了什么感受？三、细读品味1.时间是非常珍贵的，一去不复返，你是从哪些语句中感受到的呢？用“”划出，可以在旁边作简单的批注，再有语气的读一读。2.指名汇报：重点指导：1爸爸的话。可评读2

5、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”3还让我感到可怕说不出的滋味。4虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。5明天他们在飞过同样的道路，也永远不是今天了。或许明天飞过这条道路的，不是老鸟，而是小鸟了。3、过渡，引入“赛跑”作者是怎样和时间赛跑的呀？快速读课文，找出有关的句子读一读。指导读出“快乐、快乐”的语气。4、1过渡：作者都收获了什么？出示作家简介。2作家林清玄之所以有了这样的成就，还是因为他知道了“虽然人永远跑不过时间用处却很大很大。”正像他要告诫自己孩子的那句话，假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。你是怎样理解这句话的？随学生发言板书“一直、成功”四、拓展1.学习了这篇课文，教师有了一些新的感悟。出示：时间