小学美术人美五年级上册10色彩的色相《色彩的色相》教案

1、色彩的色相教案授课人：自流井区育英小学 朱 衣（一）教学目标：1、知识与技能了解色相的概念。运用丰富的色相大胆表现生活和感受。能使用水粉、油画棒等多种工具，用绘画、粘贴、漏印等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。2、过程与方法通过欣赏艺术作品、联系生活实际等方法感受色相的丰富美感。通过教师示范、自主体验、对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。3、情感、态度和价值观体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受，体验用不同色相的色彩进行创作的激情与趣味。（二）教学重点和难点1、教学重点学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。2

2、、教学难点选择的色相能恰当地表现主题。多种工具、多种表现形式的创新使用。（三）授课：1、导入（看课件）同学们，我们来看一张照片，这个风景带给你什么样的感受？（黑白、单调、灰暗）（切换到彩色图片）有了色彩感受有什么不同？（色彩丰富，漂亮、活泼）通过两张图片的对比，我们感受到了色彩带给我们的丰富多彩，那今天，就让我们走进色彩的世界，一起研究色彩的色相（课件出示，并板书课题）。2、复习旧知我们先来说说我们认识的颜色，（出示课件色相环）三原色是哪三个？（红、黄、蓝）三原色与相邻的颜色相调和，得到的就是三间色，继续在相邻的原色和间色之间调和，又得到更多的颜色，接着相邻的颜色再一次进行调和，又得到更多的颜

3、色，继续调和，我们又得到了更多的颜色，到底能调出多少种颜色，答案是“无数种”！3、新授这么多的颜色，都有自己的相貌和名字，（教师示范）我们以绿色为例，大家都知道哪两种颜色能调出绿色？（黄、蓝）同样是调绿色，我们用的黄色和蓝色的量不同，就能调出不一样的绿色（出示课件）仅仅是一个绿色，就有这么多种不同的相貌和名字，这就是“色彩的色相”（点题）。（1）讲述“色相”的概念色彩的色相就是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。比如我们常见的红色、黄色、蓝色等等，这些不同的颜色就是不同的色相。（板书：相貌、名称）（2）欣赏大自然的图片（出示课件）大自然中有最丰富的色相，这些色相带给你们什么样的感受？（带给我们

4、大自然之美，感受到色彩的魅力），（3）不同色相在生活中的运用这么多的色彩，它们在生活中能起到什么样的作用呢？我们先来看一组服装（出示课件），这四组服装的色相分别带给我们什么感受？（儿童服装：活泼；工作服：稳重；民族服饰：喜庆；运动服：醒目）各类服装根据不同的用途，就需要用到不同的色相，儿童服装要符合儿童的年龄特点就需要活泼的色相；工作的时候需要冷静、专业，所以就不需要花俏，要沉稳的色相；而民族服饰常常是表达喜庆、吉祥，所以多用对比强烈的色相；运动服的色相常常都很鲜艳，尤其是在类似滑雪这样的运动，在比赛过程中需要能清楚地看到运动员的动作，所以常常会选择醒目的色相。我们再来看一组房间的图片（出示课

5、件），这两组房间运用了不同的色调，儿童房用了蓝色调，而书房用了淡黄色调，它们分别带给我们什么感受？（儿童房：温馨；书法：安静）（4）色相在美术作品中的运用（出示课件）1、欣赏法国画家米夏的油画船（师问）说一说：米夏的作品中用了哪些色相？与现实中的景象有什么不同？它抒发了画家怎样的心情？（画家除用了三原色和黑白之外，还用了不同明度的蓝色和橙色，比生活中实际景物的颜色要更加丰富、夺目，表达了画家欢快明朗的情绪）2、欣赏法国画家卢梭的作品（师问）在卢梭的作品中，你们见到最多的色相是什么颜色？（绿色，卢梭的作品，善于使用丰富的色彩，仅仅绿色就能用几十种，生动、细腻地表现了对自然的感受。）3、欣赏印象派

6、、野兽派画家代表作（师问）印象派、野兽派的画带给你们怎样的感受？（印象派、野兽派画家对色彩进行表现而不是复制自然，他们并没有把景物画得很写实，而是以色彩作为情感宣泄的手段，用丰富而单纯的色相表现个性。）4、欣赏民间艺术品我们再来欣赏一组民间艺术品，看到这一组艺术品，你们觉得色相的运用有什么特点？（民间艺人运用的色相鲜明、对比强烈，丰富的色相表达了他们的审美追求。）5、欣赏学生作品（师问）这些作品是怎样搭配使用丰富的色相的？给你什么感受？（作品1：用了红色为主，表现出对人类乱砍乱伐的警示；作品2：用丰富的色相表现出了加油站的多彩，运用了冷暖色相搭配；作品3：用多种彩色纸粘贴出花朵，用丰富多彩的色相表现出了春天的活力）6、欣赏老师范作瓶花这幅画用了哪些工具和方式进行创作？（油画棒画花瓶，彩色纸粘贴花朵，用了剪贴、折叠等方式创作）（四）艺术实践用色相不同的色彩创作一幅作品。作业提示： 1色彩要丰富、明快。 2发挥想象力与创造力，运用多种工具、多种形式进行表现。可以自由选择的工具和方式：1、油画棒