初三语文教案模板范文

1、初三语文教案模板范文 初三语文教案模板范文篇1 一、营造乐观的阅读环境 基础教育课程改革提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及沟通合作的能力。语文课程标准中也提倡：阅读是学生的个性行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。著名教育家苏霍姆林斯基说过：人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、讨论者、探索者的固有需要。初中学生心理上有较

2、强的自主性，但行为上对老师有一定的依赖性。他们对这个世界已经有一些初步的朴素的认识，有潜在的主动探究的动力，但由于学生的认识比较肤浅，学习方法还有待于进一步调整。因此，在初中语文阅读教学中应走自主探究性阅读之路，以培育学生自主学习的能力，培育学生探索创新的能力。 自主探究性阅读以变教我学为我会学为核心目标，它的教学理论建立在学生是学习活动的主体，老师的职责是组织、帮助和指导学生进行学习的基础之上。自主探究性的阅读，是将学生从被动接受知识的容器转化为主动学习的探究者的有效途径。它以激发学生爱好为起点，以创设学习空间为载体，以自主探究学习为核心，以培育自主创新能力为目标，让学生学会自主探究、自主体

3、验、自我发现、自我选择、自我教育。 其实老师应千方百计地营造宽松的教学环境，给学生充分阅读的时间，让学生正确地读课文，在深化阅读时，要留有足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中，会更加自发的去深化体会，去乐观的思考，去把握、分析和赏析课文。营造乐观的阅读环境，学生才能在其中形成自己独特的阅读感受。 二、明确课外阅读方向 盲目的指派学生加大阅读量并不能达到预期目标，也无法让他们更好的发挥制造性思维。原因之一就是学生还缺乏阅读的方向，很多时候根本就不知道要读哪些方面的书。也就是说，学生对阅读内容和方向缺乏甄别能力。在这方面，老师的丰富的阅读阅历就要

4、发挥作用了，如果一味要求学生进行大量的阅读那似乎不现实。所以，语文老师可以借助教材，以教材着手，引导学生进行更广泛的阅读。如在学习朱自清的背影后，老师完全可以以此为切入点，扩大学生阅读面。主要有两种形式。一是老师在课前先准备好朱自清的其他文章，或者其它与父爱相关文段作为课堂教学内容，在立足本教材的基础之上，进行横向或者纵向的内容补充，让学生在课堂上接受更多的知识。当然，前提是老师要规划好时间，对这样富有人文精神的课文，老师完全可以以“阅读理解”为教学核心，其他方面的教学，可以放到其他课时中。二是老师通过课堂，调动学生对本知识的爱好，让学生在怀着爱好的前提下，在课后进行相关的阅读。如以“朱自清作

5、品鉴赏”为课后作业，让学生在课后进行相关资料的查询，在查找资料的过程中，学生的阅读面也就随之增长了。 三、阅读教学要有层次 阅读的实质就是要把一个语篇读懂，所谓读懂是能层次分明的剖析。它包括对语言的认知，对信息的提取与整合，对文章内容与表达方式准确地加以分析和概括;同时加以赏析。这就需要老师的引导归纳，将学生的疑惑归结到一个焦点上，然后顺利有序地引出更高层次的问题，并加以解决。接下来必须做到准确把握文章的方式方法和表达的内容，有一个整体思路，这个思路要有层次。首先是要积累，这是一个循序渐进的过程。积累的内容包括语言材料方面：字音、字形、字义的基础知识要打牢，能够准确地判断单复句并能分析其结构，

6、要熟练地把握文体特征、语言表达的特点;思想感情方面：能够阅读范文和课外读物，学会理解或吸收比较丰富的思想感情，为理解和消化新材料中复杂思想感情和新观念奠定基础;同时，还要积累一定的文化知识、生活阅历，以及写作技巧等方面的知识，这些知识对学生的阅读作用很大。老师应结合教材作必要的介绍，然后要求学生积累。然后是理解阶段，发挥学生的制造性思维，加强课堂学生主体地位，培育他们的判断分析等能力。理解本质，之后再联想相关材料，举一反三。最后，要进行一定的赏析，各抒己见，甚至写出读后感，已到达更深层次的理解。 四、丰富课堂教学 最近中国诗词大会这档节目吸引了大众的视线，一时间武亦姝、叶飞等选手迅速走红，大大

7、的促进了青少年甚至是全民的学习热潮。其实阅读的学习而是同理，可以借鉴相同的原理来引起学生们的关注。比如可以每周占用一节语文课的时间在课上进行近期的阅读竞赛，包括朗读、品鉴、读后感等流程，看哪位同学的阅读量多，理解的更透彻，以及谁提高了朗读和表达能力等。同时还可运用多媒体的图文声像效果来吸引学生。多媒体集图文声像于一体，能够将文章转换成直观的画面、真实的场景与动听的音频，吸引学生的注意力。为枯燥的教学注入生机与活力，让学生感受到教学的轻松与愉悦，使学生展开主动阅读活动。 五、阅读教学课堂需要老师的情感投入，寓教于乐 我们都有过这种体验，有的老师的课堂很吸引人，而有的却枯燥乏味。这和老师的课堂设置

8、以及课堂语言有着密切的关系。课堂不应是呆板无趣的，诙谐有趣的课堂更易调动学生的学习乐观性。阅读教学是师生共同参加的活动，老师同样要投入情感，在自己充分感受阅读情趣的同时，感染给学生同样的情绪，一同进入的感情世界。 小结 任何事物的成长都不会一路坦途，中学语文阅读教学也同样如此。我们要不断寻找问题、探讨问题、解决问题，做到始终“以老师为主导、以学生为主体、以文本为主线”，正确处理“教与学”的关系，在不断的实践和讨论下，我们必定会找到一条属于阅读教学的路，使其在应试教育下也可以大放异彩。 初三语文教案模板范文篇2 在社会持续进展的阶段，各界对人才的需求非常之大，素养能力也需要更高一个层次，我国的教

9、育教学改革也在逐步地完善，同时语文学科是一门重要的教学环节，老师要针对语文学科的特点及内容等方面，即兴合理地实施教学方针，激发中学生的语文学习素养，促其进展，也能让学生们全面地认识到语文学习的内涵，促其语文知识学习地欲望体系，以达到学生们语文综合学习能力地进展，有利于初中语文学科的教学进展。 一、优化教学内容与情境，激发学生的语文爱好 语文是一门实践内容鲜明的学科，进展学生们的思维素养是最主要的，我们老师要全面地分析语文教材的特点，为他们制造丰富的教学情境，激发他们的语文学习爱好，以此来点亮课堂的教学环境，让学生们更加高效地去学习，达到优化语文教学内容的作用，促其进展，促使他们更加乐观地融入其

10、中去体会文章的奥义，有利于初中语文学科的教学进展，从而能进展学生的语言能力素养。 例如，在教学我爱这土地这一课时，我们老师会以故事的方式进行导入，介绍背景，由1938年11月17日引发，老师深情解说，以此来激发学生的爱好，然后以优美的嗓音去朗诵诗歌，整体地进行把握，其中表达深情的句子要丰富地进行表现出来，同时可以引导者学生们一起来朗读学习，由男生先读，再由女生读，最后整体朗诵，促其进展，让学生们充满激情地去学习本课的知识，戴亮学生们领略诗歌的意境，并结合当时的时代背景去细细地考量，促进语文思维的进展，有利于初中语文课堂的教学进展，使其具备对祖国的热爱之情。 二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的

11、乐观性 新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，老师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加乐观主动地去学习进展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动沟通中学习，促其进展，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学进展，能促进学生语文思维能力的进展。 例如，在教学敬业与乐业这一课时，我们相应的任课老师会以小组合作的模式进行教学，为他们各组布置好相应的学习任务，让他们更好地学习，如第一组，仔细分析文章的第一段，使其讨论出文章的中心论点，敬业与乐业;第二组分析讨论2-5段，学习讨论中心论点前的铺垫，强调有业是敬业与乐业的基础等等，让他们每一个都各司其职，发挥自

12、己在语文学习中的重要性，以生为主体，同时他们还要一一在全班面前进行详细阐述，促其进展，能使得学生们的自主学习力得到进展，而老师会定时为学生们进行指导与提问，使得他们更好地去学习进展，促使自身语文思维的进展，使得他们真正地明白敬业与乐业的精神实质，培育他们科学的学习精神与生活态度，有利于初中语文学科的教学进展。 三、创新课堂教学形式，促进学生的探究能力 探究能力初中语文学习中培育出来的，因此对于语文课堂上教学方式的创新必不可少，我们相应的老师要根据学生们的特点进行多层次地思考，引发学生们语文探究能力的进展，让他们的思维学习能力得到锻炼，促其进展，进展他们的语文核心素养，促使他们乐观地参加其中，激

13、发他们的学习爱好，有利于初中语文教学课堂的进展，促其学生们的乐观主观性能。 例如，在教学故乡这一课时，我们老师要深化地解读本课的知识信息，让本班学生们的思维能力得到进展，改变以往“放羊式”的教学模式，借助多媒体设备将文章的语文文字，变成生动形象的画面进行教学，并结合的所见所闻所忆所感，呈现“闰土”“杨二嫂”各自人物形象，促使学生们乐观地进行思考探究，为何闰土会变成如此模样，促其进展，引导学生们丰富地解读课文，从当时的社会背景，旧社会的封建思想这方面进行细细地品味，在结合如今的新思想仔细地分析，能有效地提升学生们的探究能力，有利于初中语文课堂的教学策略。 四、延伸拓展课内教学，培育人文素养 我们

14、老师要立足于新课改下的核心素养理念，科学合理地化为学生们拓展语文课的知识内容，为学生们提供更广阔的平台去学习，能锻炼出学生们的语文思维能力，使其更充分地理解语文知识的内容，促其进展，丰富语文文化的积淀，促进中学生健全地人格素养，有利于初中语文课堂的教学进展。 例如，在教学三顾茅庐这一课时，我们老师可以在相应的基础知识学习完后，为本班的学生们进行丰富地拓展，使其走进三国演义古典名著的语文实践活动，来激发学生们的学习乐观性，况且三国演义受很多人的追捧，让本班的学生们以小组合作的模式进行，选择他们其中最喜欢的故事片段来角色扮演，如七擒孟获、过五关斩六将等，让学生们丰富地进行还原，能使得学生们更好地体

15、会我国古典四大名著的魅力，促其进展，同时让学生们赏析演义中的各种人物，对他们进行丰富的评价，如关公义薄云天，赵子龙忠心护主，诸葛孔明鞠躬尽瘁等等，让学生们在语文的学习中不断地丰富文化积淀，实现培育人文素养的能力，有利于初中语文课堂的教学进展策略。 五、融入传统文化，穿梭过去深化理解 在初中语文的教学中，我们任课老师可以利用课本中的传统文化进行教学，带领学生们一起来品味经典，以此来激发学生们的学习爱好，促使学生们语文思维的进展，让传统文化深化学生们的内心，吸引学生们能参加到语文的教学活动之中，能极大地使语文课堂加以改变也能使得学生对这门学科发生质的变化，促其进展，有利于初中语文课堂的教学策略。

16、例如，在教学登岳阳楼这一课时，我们老师可以利用多媒体视频回顾杜甫的一生，带领学生们走进什么莫测的唐朝文化，和一起登上岳阳楼，使其理解怀才不遇的忧愤和忧国忧民的思想感情，让学生们丰富地感受到中国古典文化的魅力，促其进展，能全面提升语文课堂教学有效性，实现语文教学战略目标，使得初中语文学习课堂更丰富多彩，让他们从中体会到语文学科教育的真正意义，有利于初中生素养能力地崭新进展。 总而言之，初中语文的教学是为了培育学生们的语文素养开设的，因此我们相应的任课老师要根据本班学生们的实际情况去出发考量，科学合理地规划好教学策略，以此来激发学生们的学习爱好，促使他们更好地参加其中，教会学生正确的学习方法，使得

17、他们深深地感受到语文知识的奇妙与魅力，促其进展，有利于初中生心理与生理的健康成长，同时培育语文思维品质与核心素养，为步入更高阶段学习做好铺垫，促使初中语文高效地课堂学习效率。 初三语文教案模板范文篇3 一、学情分析 今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够梦想的学生，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自我有信心，也有本事在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20_中考中取得梦想的成绩。 二、

18、教材分析 九班级两册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册教材教学资料以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。全册资料分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 三、教学目标 一、学习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生

19、的语文素养”。要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培育思维本事型转变。要以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的修改意图，理清教材的文化内涵，摆正构成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，进取投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、老师要做到教学五仔细，实施团体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识本事训练点，进行有针对

20、性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培育语言交际本事和写作本事。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。 四、注重培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的进展打下基础。 五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了十分具体的

21、要求。所以，要仔细组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充必须量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读本事。 六、加强作文指导，提高作文本事。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓舞学生表达真情实感，创作活力作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。 七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，仔细训练、及时批改

22、、仔细分析、讲评落实。 八、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合本事的培育，进取开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文本事的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界坚持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。 四、教学要求 本学期我将以新课改理念为指导，以学生实际为出发点，继续深化语文课堂教学改革。 1.备课 在备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而采纳“三备”，即老师不看教参教案书应对教材先自

23、行备课，教学设计理出头绪后同，再对比教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将增加“教学预设”一环节，针对教学中学生可能提出的问题，课堂中可能出现的意外情景都要做到预设，老师心中要有应急方案。在备课中我要努力做到不仅仅备知识、备方法、还要备学生。 2.上课 在授课摒弃老师“满堂讲、满堂问”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式学习。以往忽略了朗读教学，本学期我将给予学生很多阅读时，在充分阅读的基础上再思考问题上。以往课文中品味揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位，本学期我将引导学生品味揣摩重点词句，让学生真正学懂、学透、学有所得。在文言文教学上

24、教学上继续采纳学生朗读、学生自主翻译、学生拓展扩写、学生自主评议等方式授课。现代文教学将摒弃“串讲”的授课方式，以学生自主学习、自主提问、老师启发引导、老师在此基础上提出深层次问题，学生自我心得体会等方式授课。 3.作业 在布置作业上，将摒弃“一刀切”统一性作业，将分层次分类布置作业，对于C、D类学生作业降低难度，只要求完成生字词注意释义和回答简单问题，对于A、B类学生则加大作业难度，如拓展性写作训练，口语交际训练等。对于练习册，则选取有价值的习题来做，不布置重复性的“机械性”作业。 4.考试 本学期考试，除学校统一布置的月考、期中、期末考试外，我还将不定期出题测试。如学完一篇重点课文，我将出

25、一些相应中考题来检测学生掌握情景，并根据学习成绩来调整教学方式、授课方式、授课进度等。 (一)关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。 2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品味，领悟语言精髓。 c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增进运用习惯。 (二)关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培育其写作爱好，鼓舞学生多写。 2、改革作文评改方法：实行互评法、老师讲评点拨法

26、，师生应对面探讨批阅法。 3、培育学生的写作爱好，在写作方法上进行讨论，摸索，积累。 (三)语文综合本事的及语文知识综合运用的培育： 1、促进听说本事的进展，提高辨别选择本事，提高学生对文学艺术作品的鉴赏本事，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。2、完成全年的教学任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。 总之，作为一个新手将会本着将从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件

27、，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得梦想的成绩。 总之，本学期我将在学校教育方针指导下，静下心来教书，潜下心来育人，求真务实，努力完成制定的各项目标，为提高我校教学质量，成绩再创新高，贡献出自已的一份力量。 初三语文教案模板范文篇4 一、班级情况分析。 081班：男生18人，女生24人;082班：男生21人，女生22。两班的成绩都比较好，但低分人数较多，学生的成绩参差不齐，高分率较低。 二、教材分析。 本学期一共有六个单元，包括诗歌、议论文、小说、文言文、名著、口语、综合运用、写作等。诗歌主要抓好背诵和主题。议论文抓好议论文的三要素。小说主要抓好人物的形象。文言文主要抓好词语的含义

28、和主题。名著主要抓人物特点和故事情节。口语、综合运用、写作主要抓好学生运用知识的能力。本学期教学主要培育学生阅读能力和写作能力;教学重点：以“议论文和文言文”为主。 三、教学目标及要求。 1、教学目标：期末考试两班成绩力争进入全镇前列。 2、教学要求： (1)抓好基础知识努力提高合格率。 (2)抓好阅读和写作进一步提高优秀率。 (3)着重培育学生的阅读能力和写作能力。 (4)注重知识的迁移。 (5)抓好书写。 四、教学改革的设想(教学具体措施)。 1、加强课堂小测。 2、提高课堂教学效率。 3、加大阅读量，提高阅读能力。 4、积累写作材科，提高写作能力。 5、扩大名著阅读量，提高名著阅读能力。 6、精编小测题和各类综合测试。 7、加培优扶差力度。 初三语文教案模板范文篇5 一、指导思想： 1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。 2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而