第10课 认识人工智能

1、浙教版信息技术八年级下第三单元第10课认识人工智能教学设计课题单元第三单元学科信息技术年级第10课认识人工智能八年级学习目标1、通过人工智能相关知识的学习，了解人工智能的概念及内涵。课题单元第三单元学科信息技术年级第10课认识人工智能八年级学习目标1、通过人工智能相关知识的学习，了解人工智能的概念及内涵。2、通过实践与体验，了解人工智能的起源和发展，掌握人工智能的应用分类。重点通过人工智能相关知识的学习，了解人工智能的概念及内涵。难点通过实践与体验，了解人工智能的起源和发展，掌握人工智能的应用分类。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看以下图片，目前较为常见的人工智能，对于人工智

2、能，同学们有多少了解呢?我们来观看一下未来人工智能会是怎样的听讲，思考通过网上初步了解人工智能。我们来观看一下未来人工智能会是怎样的听讲，思考通过网上初步了解人工智能。观看人工智能未来视频 人工智能是指由人制造出来的机器所表现出来的智能。如语音识别、机器视觉、自然语言处理等基础技术。语音识别、机器视觉机器人讲授新课一、人工智能的概念人工智能（简称AI）是以机器位载体所实现通过教师讲解了的人类智能，涉及计算机科学、哲学、神经科学、解人工智能的概经济学等众多领域。其目标是让机器像人一样进行了解、掌握念及内涵。认知、思考和学习，即用计算机模拟人的智能。机器人弹古筝:机器人弹古筝:欣赏视频知识链接人类

3、智能：人类智能是指人类感知、学习和 理解事物，处理问题并作出决策的能力。、人工智能的起源和发展人工智能起源于20世纪，当时英国数学家阿 兰.图灵提出了 “图灵测试模式”，用来区别人类智 能和机器智能。提问者通过机器与回答者进行对话，判断回答者是机器还是人（如图10-1），若提问者的判断出现30%（如图10-1），若提问者的判断出现30%及以了解及掌握。通过学习，了解上的失误，则认为机器成功地欺骗了提问者，意味人工智能的起源和发展。和发展。着该机器具有人类智能。1956年，达特茅斯会议提出了 “人工智能”门新兴的概念和发展目标，标志着人工智能作为 科学的正式诞生。门新兴19世纪70年代，由于没有

4、足够大的数据库支撑人工智能算法深度学习，导致人工智能出 现第一次低谷。19世纪80年代，出现了 “知识库+推理机”的 专家系统。1987年，苹果和IBM公司生产的计算 机的性能超越了专家系统，导致人工智能再次进入 低谷。经过60多年的演变，目前人工智能发展进入 新阶段，芯片化、硬件化、平台趋势化更加明显。自行网上了解学生通过网上搜索活动了解人工自行网上了解学生通过网上搜索活动了解人工智能的发展。知识链接：人工智能开放平台 人工智能开放平台是一 个提供人工智能算法源代码、开发工具及人工智能 产品和教育等服务的网站。国内建设人工智能开放 平台的公司有百度、阿里云、华为、腾讯、科大讯 飞、商汤科技等。三、人工智能的应用人工智能应用的表现形式大致可分为能听、能 说、能看、能写、会思考、会学习和会行动七个领 域。人工智能不仅能感知周围环境，还能根据所感 知的数据，针对环境进行学习和自主决策，并付诸