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文档简介
1、第5页 共5页爱莲说八年级语文上学期教案一、教学目的知识目的1、理解“说”的特点。2、能顺畅地朗读并背诵课文,初步培养文言文阅读的语感。3、理解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。才能目的1、可以利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。2、学习本文托物言志的写法。情感、态度、价值观目的学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。二、教学重点1、反复诵读,疏通文意,背诵课文。2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。三、教学难点理解运用“菊”和“牡丹”的映衬作用。教学课时:一课时课前准备1、老师准备:课文的教学录音带,与课文有关的图片与资料,辅助
2、教学的小黑板。2、学生准备:查找作者的有关资料及写作背景,理解“说”这一文体特点。朗读课文,借助注释及工具书疏通文意教学过程:一、情境导入欣赏课本一幅莲花插图,引导学生回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句。学生吟诵诗句古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的爱莲说就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就一起来学习这篇文章。二、题解1、简介 周敦颐,字茂叔,北宋哲学家,著有太极图说通书等。2、说说本文写作背景。3、“说”:是古代一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。含义:说说爱好莲花的问题。三、感知课文1、听录音
3、朗读注意听准字音,把握朗读的节奏,语气,语调。2、扫清生字词yfnyzhulinxiyyxin颐蕃淤泥濯清涟亵玩隐逸噫鲜3、学生齐读课文4、学生自由阅读课文,参照注释,疏通文意并翻译课文。重点讲解两个重要的文言句式:1“予谓菊,花之隐逸者也”,判断句,句型为“,也”可译为“,是”其下面的“牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。”两句与此一样。2“菊之爱”,倒装句,“之”是宾语前置的标志,译为“爱菊”。“莲之爱”、“牡丹之爱”与此一样。5、指名朗读四、探究课文一理解莲花的高洁品格1、文中哪些语句详细描写了莲?作者把莲花比作什么?2、作者对莲花的描写中赋予莲的哪些品质?你能读出来吗?二理解运用“菊”和“牡丹”来映衬的作用。1、文章写了莲,还写了哪几种花?分别比作什么?2、作者主要描写和赞美莲花,为什么还写了菊花和牡丹?起什么作用?明确:这是一种衬托的写法,用“菊”来正衬莲花,用“牡丹”来反衬莲花。三把握主旨作者在文中表达了怎样的人生态度?四对照板书,齐背课文。五、总结谈谈学完了课文后的一点收获?六、才能训练模拟例
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