幼儿园心理健康教育

1、202年幼儿心理健康教育幼儿园教师培训时间：202X姓名：XXX幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育幼儿园心理健康教育心-理-健-康-教-育-教-育-健-康-心-理幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育目录1幼儿园心理健康教育2幼儿园心理教育阐述3教育的目标和内容4教育的设计与指导幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育第一部分幼儿园心理健康教育心理健康是指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力1幼儿园心理健康教育 (一) 心理健康的内涵1.什么是心理健康？心理健康是指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征； (一) 心理健康的内涵1

2、.什么是心理健康？且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力1幼儿园心理健康教育 (一) 心理健康的内涵 2.心理健康的标准（1）充分的安全感。 （2）充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价。 （3）生活的目标切合实际。（4）与现实的环境保持接触。 （5）能保持人格的完整与和谐。 （6）具有从经验中学习的能力。（7）能保持良好的人际关系。 （8）适度的情绪表达与控制。（9）在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足。（10）在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性。幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育第二部分幼儿园心理教育阐述心理健康是指个体能够适应发展着的环境

3、，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力2幼儿园心理教育阐述心理健康教育是教育者运用科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动1.什么是心理健康教育？2.心理健康教育内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识。重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识2幼儿园心理教育阐述3.心理健康教育的途径全方位优化社会心理环境，减少负面刺激。全面渗透心理健康教育，以优化心理素质。适量开设心理健康教育课程，以普及心理保

4、健常识。进行必要的心理测查，以了解心理现状。开展多方位的心理辅导，以缓解心理问题。2幼儿园心理教育阐述什么是幼儿心理健康教育？幼儿心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常发展水平，情绪积极，反应适度，性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。动作发展正常认知发展正常情绪积极向上人际关系融洽自我意识良好没有严重的心理卫生问题2幼儿园心理教育阐述幼儿心理健康教育的内涵广义的幼儿心理健康教育是指一切有助于幼儿心理健康素质的培养和人格健全的教育活动，包括幼儿园、家庭、社会的有关教育、学科渗透和社会影响等；狭义的幼儿心理健康教育是指在托幼机构内进行的、有目的、有计划的以心理健康素质培养和健全人格

5、为目的的专门教育。本章所说的幼儿心理健康教育主要指后者2幼儿园心理教育阐述幼儿心理健康教育的意义面向全体幼儿实施发展性心理健康教育针对有心理问题的幼儿开展补救性心理健康辅导提高幼儿教师的心理健康水平幼儿心理健康教育的任务构建和谐社会的需要防治幼儿心理问题、促进其终身健康与幸福的需要提高幼儿整体素质的需要幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育第三部分教育的目标和内容心理健康是指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力3教育的目标和内容促进全体幼儿心理健康发展，充分开发幼儿的潜能，培养幼儿积极、乐观、向上的心理品质和健全的人格，提升其

6、幸福感，为其终身幸福奠定基础。幼儿园心理健康教育的总目标培养幼儿良好的心理素质和健全的人格培养幼儿广泛的兴趣，开发幼儿的智能和创造性预防与矫正幼儿心理与行为问题，促进幼儿心理健康幼儿园心理健康教育的具体目标3教育的目标和内容幼儿园心理健康教育内容情绪情感教育社会交往教育自我意识教育行为习惯教育初步的性健康教育预防心理障碍和行为异常幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育第四部分教育的设计与指导心理健康是指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力4教育的设计与指导幼儿园心理健康教育实施的途径提高幼儿教师自身的心理素质,以健康人格影响幼

7、儿善于观察，适时疏导 师生平等，尊重幼儿人格正确看待幼儿个性差异，因材施教幼儿园与家庭、社会教育协同一致4教育的设计与指导幼儿园心理健康教育活动设计案例案例2 心理健康教育活动： 我从哪里来(大班)活动目标1初步了解人类生命诞生的过程，进行性的启蒙教育。2激发对父母的敬爱、对生命的珍爱之情。活动准备1PPT课件：胎儿在母亲子宫内的彩色透视图一张；相关幻灯片4张。2特邀嘉宾：一名健康、幸福的孕妇（处于妊娠中晚期）。 4教育的设计与指导幼儿园心理健康教育活动设计案例活动过程1教师以亲切温和的语言创设氛围，吸引和感染幼儿，激发幼儿的认识兴趣。小朋友，每一个人生命开始的时候都曾经在一个温馨神奇的地方度

8、过了近十个月的幸福时光。你知道这个地方在哪里吗？它叫什么名字？ 4教育的设计与指导幼儿园心理健康教育活动设计案例活动过程2演示胎儿在母亲子宫内的彩色透视图，教师引导幼儿一边观察一边讲述。这个温馨神奇的地方在妈妈肚子里，它是一个奇妙的宫殿，它的名字叫子宫（让幼儿跟读“子宫”二字，以加深印象）。这里很安全也很温暖。我们每一个人都曾经在这个奇妙的宫殿里慢慢长大，变成可爱的小天使，然后从这里来到美好的世界上。小朋友，你想知道我们是怎样来到这个地方的吗？ 4教育的设计与指导幼儿园心理健康教育活动设计案例活动过程3引导幼儿欣赏和理解幻灯片的画面内容（鼓励幼儿用语言大胆表述）。活动过程4请特邀嘉宾出场，进一

9、步激发幼儿兴趣。活动过程5可让幼儿轻轻抚摸一下孕妇的肚子或听听胎心。活动自然结束。4教育的设计与指导活动评析进行性启蒙教育是幼儿心理健康教育的一个重要内容。对幼儿如何开展启蒙“性教育”是广大幼教工作者正在进行探索的问题。该活动从孩子们现阶段最为关注的话题中选取“我从哪里来？”作为课题内容，对于孩子们的提问和疑惑，以科学求实的态度，作出正面的、积极的回应，引导孩子们初步了解人类生命诞生的过程。4教育的设计与指导活动评析整个活动的设计科学合理。活动目标定位合适全面，活动准备充分。活动过程环节清楚，活动开始，教师亲切温和的语言，借助彩色透视图及相关图片，创设出一种独特温馨的氛围，不知不觉地吸引和感染幼儿，使孩子们初步感受到生命诞生的神奇。邀请特邀嘉宾参