《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域(答案)

1、创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日3-6岁少儿学习与发展指南科学领域测试题之答禄夫天创作创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日一、填空。1、幼儿科学学习的核心是（激发研究兴趣）、（体验研究过程）、发展初步的研究能力。2、幼儿的思想特色是以（详细形象）思想为主，应重视指引幼儿经过（直接感知）、亲自体验和（实质控制）进行科学学习。3、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（合用和有趣）。4、56岁的幼儿能发现生活中很多问题都能够用（数学）的方法来解决，体验（解决问题）的乐趣。5、34岁的幼儿好手口一致地点数（5）个之内的物体，并能说出总数。6、在科学领域“感知和理解数、量及数目关系”目标中，分歧年纪段

2、幼儿的典型性表示是什么？二、判断。1、5-6岁幼儿能够经过实物控制或其余方法进行20之内的加减法运算。（错）（10之内）2、应当常常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与研究欲念。（对）3、指导幼儿经过实物控制指引幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的方法来解决问题。（对）创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日4、34岁的幼儿能感知和发现稀有几何图形的基本特色，并能进行分类。（错）（45岁）三、选择：1、幼儿的科学学习是在研究详细事物和解决实诘问题中，测试考试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的研究和运用数学解决实质生活问题的过程中，不单获取丰富的感性经

3、验，充发散展形象思想，并且初步测试考试（ABCD），渐渐发展逻辑思想能力，为其余领域的深入学习确立基础。A归类、B排序、C判断、D推理2、以下选项中不克不及表现事物的次序和规律的是（B）A、从周一到周日B、商品的价签C、按形状间隔摆列的珠帘D、一年四时3、以下说法错误的选项是（D）A、培育幼儿的研究能力应激励幼儿在研究过程中踊跃着手动脑找寻答案或解决问题。B、培育幼儿的研究能力应支持幼儿勇敢联想、猜想问题的答案，并想法考证。C、培育幼儿的研究能力应存心识地指引幼儿察看四周事物，学习察看的基本方法，培育察看与分类能力。D、培育幼儿的研究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录。4、对于“在研究中认识四

4、周事物和现象”的教育建议有ABD）A支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中累积有利的直接经验和感性认识。B指引幼儿在研究中思虑，测试考试进行简单的推理和分析，发现事物之间显然的关系。创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日C、联合平时生活，指导幼儿学习经过对应或数数的方式比较物体的多少。D、指引幼儿关注和认识自然、科技产品与人们生活的亲密关系，渐渐懂得热爱、尊敬、珍爱自然。四、简答题：1、幼儿科学教育包括哪几方面的目标？答：（一）科学研究1.亲密自然，喜爱研究。2.拥有初步的研究能力。3.在研究中认识四周的事物和现象。（二）数学认知1.初步感知在生活中数学的风趣和合用。2.感知和理解数、量、及数目的关系。3.感知形状与空间关系。2、简述你所在班级年纪段的幼儿“感知形状与空间关系”的详细目标是什么？答：34岁感知形状与空间关系是：1、能注意物体较显然的形状特色，并能用自己的语言描绘。2.能感知物体基本的空间位置与方向，理解上下、前后、里外等方向词。45岁感知形状与空间关系是：1.能感知物体的形体构造特色，画出或拼搭出该物体的造型。2.能感知和发现稀有几何图形的基本特色，并能进行分类。3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方向词描绘物体的地点和运动方向。56岁感知形状与空间关系是：1.能用稀有的几何形体有创意地