六年级-科学实验教案下册

1、科学实验教课方案1实验名称放大镜实验剖析察看放大镜，周围还有哪些物品能够用作放大镜，对照用放大镜和肉眼察看有什么不相同实验目标认识放大镜的结构特点，正确使用放大镜察看物体，理解使用放大镜察看的意义实验器材放大镜，烧杯，烧瓶，滴管，广口瓶，保鲜袋，玻璃片，平面镜片注意事项不要摔坏放大镜，注意使用安全教师活动学生活动1、老师发散资料，讲清放大镜的结构，1、仔细察看放大镜结构，作用与用途，边巡视边指导并思虑问题，着手操作验2、请你察看一下周围的资料，哪些可证问题。实以用做放大镜，或怎样使物体能够放2、学生在老师的指导下，验大？正确使用放大镜察看物过2、经过实验商议问题：体。分组实验、沟通实验程（1）

2、、为什么要用放大镜察看结果，提出思疑。（2）、放大镜下有什么新发现3、比较用肉眼察看和用放大镜察看的不相同。4、用不相同信数的放大镜察看物体。实验结论放大镜不只使物体的图像放大了，还能够察看到好多细节。回首与检讨.科学实验教课方案2实验名称放大镜下的晶体-制作晶体实验剖析察看糖糖、盐、味精的形状并绘制图形；制作一个较大的晶体实验目标认识晶体的形成过程实验器材烧杯、盐、棉线、滤网注意事项放大镜与烧杯的使用要注意安全教师活动学生活动1、发散资料，指导察看糖、盐、味精1、放大镜察看糖、盐、分别是什么形状的。并引导绘制图形。分别是什么形状的。2、介绍晶体是怎么形成的？将放大镜下的颗粒形实3、晶系统作方

3、法的解说与注意事项的状画在科学记录本验说明。上。过2、依照制作方法小组交程流合作制作晶体。3、实验总结食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。像食盐、实验结论白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。回首与检讨.科学实验教课方案3实验名称做一个简单显微镜实验剖析指导学生经历先人发显然微镜的过程，制作显微镜，并试一试察看实验目标用两个放大镜组合制作简单显微镜并用来察看物体实验器材两个不相同放大倍数的放大镜，青苔标本，花粉标本，纸筒，胶带，壁纸刀，手电筒，镜子注意事项放大镜的倍数要不相同教师活动学生活动1、猜想怎样把物体放得更大1、学陌生组实验2、教师先出示实验资料与自制的显微2、

4、学生一边察看，一边实镜，解说制作步骤，实验要求，注意制作，做好后察看物体。验事项，用两个放大镜组合制作一个简3、记录实验结果，班内过易是显微镜；用来察看物体。沟通得出结论程两个凸透镜组合起来能够使物体的图像放的更大。实验结论回首与检讨.科学实验教课方案4实验名称用显微镜察看洋葱表皮细胞实验剖析认识洋葱表皮细胞的制作方法实验目标察看细胞的结构，培养学生研究生物结构的兴趣实验器材洋葱、清水，小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培养皿注意事项不要伤手教师活动学生活动老师发散资料，讲清切片制作方法，用小刀将洋葱表成表皮剥与操作步骤，边巡视边指导下一薄层，用显微镜察看，1、肉眼和放大镜察看到

5、有什么不相同？制作洋葱切片，将切片放实2、介绍显微镜在显微镜下，检查好焦距验3、用显微镜察看的洋葱表皮有什么新察看，并画出细胞形状图过的发现吗？填好实验记录单，得出结程论。洋葱表皮是由无数细胞组成的。表皮内由一个个比较规划的多边实验结论形组成。回首与检讨.科学实验教课方案5实验名称察看生物细胞实验剖析经过察看，生物细胞，使学生看到生物细胞形态多种多样。实验目标察看几栽种物，动物与人体的细胞，并绘图记录下来。认识生物是有细胞组成的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位实验器材叶表皮细胞装片，人血细胞装片，口腔黏膜细胞装片，显微镜。注意事项不要破坏器材，仔细记录教师活动学生活动1、老师发散实验资料，

6、讲明实验要求1、各组制定计划与注意事项，出示生物细胞图片。2、学生察看几栽种物，2、边巡视，边指导。动物与人体的细胞，绘图实记录显微镜下的生物细验胞，阅读资料认识细胞对过生物的作用。程3、张贴所画细胞，沟通发现结论。生命体有细胞组成的，生物细胞的形态是多种多样的。实验结论回首与检讨.科学实验教课方案6实验名称察看水中的微生物实验剖析指导学生察看微生物实验目标用显微镜察看水中的微生物,用图文方式记录形态,行为特点.实验器材显微镜,鱼缸里的水，吸水纸，干草,滴管,载玻片,盖玻片,脱脂棉,图片或课件注意事项要仔细察看.教师活动学生活动1、教师先出示,水中微生物的图片,明1、制定实验计划，猜想确任务,

7、显微镜下的微生物的形2、制作装片的说明，搜找察看显微镜态实下的微生物.、学生按要求一边察看,2验3、边巡视边指导。一边操作,察看微生物时,过边察看绘图记录.程比较资料辨别微生物的种类.在水中生活着很多肉眼看不到的形态各异的微生物.实验结论回首与检讨.科学实验教课方案7实验名称混淆沙和豆子实验剖析经过察看物质的变化，知道物理变化和化学变化的原则。实验目标学习用筛网分别混淆物。认识物理变化和化学变化实验器材筛网、沙、豆、两个杯子、一根筷子注意事项使劲不要太大，否则沙和豆子会跑到筛网外。教师活动学生活动老师发散实验资料，解说实验要求与学生先察看混淆前沙和注意事项。豆子的特点并记录，展望实边巡视，边指

8、导。混淆后会怎样，沙和豆混1、猜想沙子和豆子混淆后有什么变化合，搅拌，再察看描绘并验2、引导推导：变化是什么，依照是什做记录，用筛网分别混淆过么，怎么证明物，察看比较可否发生了程3、混淆实验变化。4、分别实验分别出的和先前没混淆的形态有没有变化混淆前后沙和豆的形状，大小，颜色等没有变化，即没有新物质实验结论生成，这样的变化是物理变化。回首与检讨.科学实验教课方案7实验名称察看白糖的变化实验剖析经过察看白糖的变化，知道什么是物理变化，什么是化学变化。实验目标会用蜡烛给白糖加热。一些物质在变化时即发生物理变化又发生化学变化。实验器材不锈钢汤勺，蜡烛，火柴，糖注意事项不要烫手教师活动学生活动1、老师

9、发散实验资料，解说实验要求学生先察看白糖特点，记与注意事项。录在表格中，再展望，给2、白糖加热发生了什么变化？是化学白糖加热，会发生哪些变实变化仍是物理变化。化？记录，最后从实验盒验3、边巡视，边指导。中拿出实验资料，进行实过验。程沟通实验结果并得出结论。白糖在加热的过程中既发生了化学变化，又发生了物理变化。实验结论（物质）回首与检讨.实验名称实验剖析实验目标实验器材注意事项实验过程科学实验教课方案8米饭、淀粉和碘酒的变化研究米饭甜味的原因。米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。米饭、淀粉、碘酒、滴管滴管不能够打坏教师活动学生活动1、你可否知道它的味道？1、依照教师提出的问题2、思虑：米饭是甜

10、的么？说了然什回答米饭的味道。么？刚吃的时候怎么不是，今后怎么2、阅读资料又甜的呢？3、依照要求分组实验，3、阅读课本30页资料。认可淀粉的并概括考证资料的结果存在、唾液的作用。4、试一试总结实验中发生4、用滴管滴碘酒在米饭上，察看，说了什么变化。了然什么？考证了我们的资料。5、思虑：蓝色的物质还我们的米饭和淀粉么？是一种新物质么？这是一种化学变化。米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。实验结论回首与检讨.科学实验教课方案8实验名称搜寻淀粉的踪影实验剖析利用淀粉遇碘酒会变成蓝紫色这一特点，能够查验食品中可否含有淀粉。实验目标经过实验查验一些食品中可否含有淀粉实验器材米饭、淀粉、碘酒、滴管、以与

11、自带常有食品注意事项滴管不能够打坏教师活动学生活动1、生活经验导入学生拿出淀粉，察看感觉2、老师发散实验资料，解说实验要求淀粉，实验感觉淀粉特实与注意事项。性，用滴管滴碘酒在米饭验边巡视，边指导。和其他食品上，察看，说过3、引导学生沟通得出结论了然什么？程思虑：蓝色的物质仍是米饭和淀粉吗？是新物质吗？淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这实验结论一特点能够查验食品中可否含有淀粉。回首与检讨.实验名称实验剖析实验目标实验器材注意事项实验过程科学实验教课方案8制作奇特信函淀粉遇碘酒变蓝利用所学的淀粉遇碘酒变蓝的原理制作信函淀粉、水、碘酒、纸碘酒不要使用过多，注意不要弄到身上。教师

12、活动学生活动1、要求：用毛笔蘸淀粉调制的液体，1、学生制作信函在白纸上写下几个字，晾干后送给同2、收到信的同学想方法学，让同学想方法让白纸上的字显示出来。看到写的字，小组讨论方2、边巡视边指导法3、操作步骤：先往脸盆中滴碘酒，能3、运用的原理报告。使水的颜色变成碘酒的颜色就能够了，颜色能够浓一些。最后再把白纸放进去，过一会儿就能够看到字了。实验结论利用了淀粉遇碘酒变蓝的原理回首与检讨.科学实验教课方案9实验名称小苏打和白醋的变化实验剖析CO2特别性质的一种气体实验目标小苏打和白醋会发生化学反响，产生新的物质实验器材小苏打，白醋，火柴，蜡烛，玻璃片注意事项教师活动学生活动1、察看白醋和小苏打学生

13、将小苏打垮入白醋中，推断：究2、混淆小苏打和白醋实竟产生产了什么气体？怎么考证？验：老师发散实验资料，将焚烧的细木条放杯内，看到什么现实解说实验要求与注意事象？说明什么？将收集气体倒在正验项。焚烧的蜡烛上，察看现象。过3、猜想会发生什么现象，据实验所得信息，再次判断产生的气程为什么？体，并说明为什么。4、引导学生考证明验，边巡视，边指导。小苏打和白醋会发生化学反响，产生新的物质。实验结论二氧化碳是拥有特别性质的一种气体。回首与检讨.科学实验教课方案10实验名称铁生锈了实验剖析水和空气的共同作用，使铁钉生锈。实验目标知道铁生锈的原因。实验器材瓶子，铁钉，空气，水，盐水，肥皂水，油，醋等注意事项要

14、注意合作教师活动学生活动1、出示生活实物图片1、学生把铁钉放在水2、察看锈与铁形成对照认识中，一半水一半空实锈是否是铁，与铁的特点有神么差异气，空气中，醋中，验3、研究铁锈形成的原因盐水中察看一周后过老师发散实验资料，解说实验要求与的变化。程注意事项。2、沟通实验结构得出边巡视，边指导。结论铁生锈所需要的条件主若是水，空气和酸，盐，碱实验结论回首与检讨.科学实验教课方案11实验名称察看硫酸铜溶液与铁钉的反响实验剖析硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反响，产生新的物质。实验目标学习“假定查验”得出结论的科学研究方式。实验器材半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。注意事项铁钉不要全部浸入溶液。教师活动学生活

15、动教师出示实验资料，演示配制硫酸溶学陌生组实验一边察看，液，用镊子夹住干净的铁钉，浸入溶一边记录，剖析现象，思实液中，察看反响，记录表格中；把铁考是什么变化，得出结验钉浸入溶液约2分钟，拿出再察看记论。过录，思虑，发生了什么变化。程硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反响，产生新物质实验结论回首与检讨.科学实验教课方案12实验名称控制铁生锈的速度实验剖析研究铁生锈的速度，研究控制生锈速度的方法，理解生活中防锈的举措。实验目标把铁与水，空气间分开是防备铁生锈的好方法。实验器材两个试管、两个铁钉、清水、盐水。注意事项要培养学生致用的意识。教师活动学生活动1、教师出示实验器材，将一枚铁钉完1、学生一边察看，一

16、边全淹没在水中，另一枚铁钉一半浸在记录，并记录，剖析现象，实盐水里，一半裸露在空气中，让学生得出结论。验展望，哪枚生锈快？学陌生组进行实2、小组讨论：依照铁生过验。锈条件，对生锈速度进行程2、部署课外活动，课外研究研究应当怎样设计实验铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不相同于铁的新物质，铁生锈实验结论的原因与水和空气相关。回首与检讨.实验名称实验剖析实验目标实验器材科学实验教课方案13制作饮料物质的变化有相同和不相同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。能经过详细的实验，体验物质的变化。注意事项实验过程注意配制的比率。教师活动1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你感觉是怎样做

17、成的呢？若是用我们物理和化学变化的目光来看是怎样的呢？2、依照课本资料的配料，小组制作3、要求：仔细察看制作过程中的变化表现。4、品尝后谈谈意会。学生活动1、依照配料和实验要求，分组分工制作饮料。2、互相品尝赏赐讨论3、总结发生了什么变化，里面的气体是什么。实验结论经过制作汽水感知这一过程发生了化学变化，产生了新物质。回首与检讨科学实验教课方案14.实验名称月球的公转实验剖析认识月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特点等诸多方面同地球不相同。实验目标初步认识月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的变化，拥有必然规律的。实验器材相关月球的资料、多媒体课件、月相图片注意事项分组合作

18、中分工要明确，资料总结要有条理教师活动1、请同学翻查资料整理月球的发现过程。实2、察看课件与挂图沟通汇总一下月验球有哪些特点。过3、月球与地球的差异程4、出示幻灯片，请同学们察看月球围绕地球运动的过程，认识月球公转。学生活动1、利用多种渠道收集相关月球的信息，小组沟通总结资料内容。2、依照科学研究的要求进行信息沟通、讨论，并且整理相关信息，研究月球公转与月球的特点。认识月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表实验结论面特点等诸多方面同地球不相同。回首与检讨科学实验教课方案15.实验名称月相的成因实验剖析月相变化是月球围绕地球公转形成的，是有规律的实验目标初步学习种用模型解说自然现象

19、，认识月相在一个月中的不相同形状实验器材月相变化演示器，月球模型注意事项实验中，让几个学生同时处于地球的地点，同时察看记录，并比较结果。教师活动学生活动学生察看实验，思虑问题，观老师演示实验，提出问题“经过察光明部分有何变化。并绘制实察看你发现月球的光明部分有何月相变化图。验变化，并试一试绘制”过说明注意事项。程边巡视，边指导。月相变化的规律：新月上弦月圆月下弦月残月实验结论上半月亮面渐渐变大，直到满月，亮面在右，下半月相反。回首与检讨.科学实验教课方案16实验名称我们来造环形山实验剖析在造环形山的过程中，让学生有所思，有所悟，并做出有依照的推断。实验目标建筑月球环形山模型，并推断环形山的成因

20、。实验器材水、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射哭，细胶管，水、卷尺等注意事项模拟的环形山应表现出和图片中环形山近似的特点。教师活动学生活动教师出示实验资料，提出任务；按设1、学生察看，沟通想法实定的方法，造环形山；2、依照自己制定的方法，验1、喷水法：将注射器连结胶管并把胶小组为单位制定环形山。过管插入沙子底部，使劲将注射器中的3、讨论程水推出，察看记录。2、撞击法：用重球砸向沙堆，引导学生察看现象并记录。环形山特点：散布凌乱，数量众多，有大有小，有深有浅，实验结论成因：火山喷起源，撞击源。回首与检讨科学实验教课方案17.实验名称日食和月食实验剖析日食和月食是日，地，月三个天体运动形成的天文

21、现象实验目标经过模拟实验研究日食和月食的成因实验器材三球仪，月球模型，手电筒，地球头饰，察看记录表注意事项对体影，半影不需深入研究，所用挡亮物体要比被挡物体小教师活动学生活动1、认识日食和月食发生的过程和学生运用模拟实验的方特点法研究日食和月食的成2、依照日食和月食的特点，你猜想因，进行模拟实验，并对实日食是怎么形成的模拟实验中的现象进行验3、引导学生假定仔细的察看，据实验现进过4、日食和月食形成的模拟实验，提出行逻辑推理，推断日食和程实验要求与注意事项。月食的成因。边巡视，边指导。日食是日，地，月三个天体处在一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只看到太阳一部分或

22、实验结论全看不到，发寿辰蚀。而月食则是地球挡住了太阳射向月球的光，处于影子中的人只看到太阳一部分或全看不到。回首与检讨科学实验教课方案18.实验名称行星的排列实验剖析收集资料认识和认识行星的排列。实验目标按必然比率数据进行办理，并用必然资料成立太阳系模型。实验器材八大行星数据表，八个铁丝制成的支架，橡皮泥，小皮球，直尺，太阳系图片或模型。注意事项要先认识太阳系再建模型。教师活动学生活动教师先出示八大行星数据表，认识有学生一边察看，一边分关数据，将橡皮泥粘在铁丝制成的支析，并按要求活动。架上代表八大行星，试一试据八大行星实与太阳的距离在桌面上成立模型；尝验试组合八大行星与太阳的距离与八大过行星的赤道直径两组数据建模型，组程织学生建模。太阳和围绕它运动的行星，矮行星和小天体组成了太阳系，太阳实验结论系是一个较大的白天系统体。回首与检讨科学实验教课方案19.实验名称北斗星座模型实验剖析用建模型的方法，让学生认识认识星座，成立正确的相关星座的见解。实验目标制作北斗星座模型，对模型进行合理推理并做出解说。实验器材边长50厘米正方形纸板、线、橡皮泥、手电、屏注意事项要画以下列图形。教师活动学生活动老