再探氢氧化钠变质问题教案

1、再探氢氧化钠变质问题【教学目标】1、知识与技能（1进）一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识。（2逐）步学会设计合理的实验方案来探究、解决问题。（3）进一步学习实验探究题的解题思路2、过程与方法通过氢氧化钠变质的实验探究，学生进一步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。3、情感态度价值观激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。【重点、难点】进一步掌握设计合理的实验方案来探究问题；进一步学习化学探究题的解决思路。【探究方法】1、实验探究的基本环节，提出问题一理论分析一实验探究得出结论f交流评价2、创造条件采用实验加分析的教学方法。3、最大限度地发挥学生的主体

2、作用，指导学生做好氢氧化变质探究的有关实验。【课型】探究课【课时】1课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图播放视频化学版的青花瓷【引入】刚刚歌里面唱到氢氧化钠，俗名遍地找，用途十分广泛。【知识回顾】氢氧化钠的俗名、性质和用途【展示】一瓶久置的氢氧化钠试剂瓶，让学生观察瓶口的白色固体【提问】为何会出现白色固体？学生回答学生观察试剂瓶口的白色固体，并对其做出猜想巩固旧知识，引入新课题创设情境，激发学生的探究欲望，引入课题【回答】氢氧化钠已变质【提问】氢氧化钠为什么会变质【板书】氢氧化钠变质的原因：回忆氢氧化钠的性质：氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水旧知识的回忆【提问】如何知道氢氧化

3、钠是否已变质呢？【讲解】今天我们就以氢氧化钠变质为例，学习实验探究的方法与技巧。【讲解】要探究氢氧化钠是否变质，就是要探究什么物质的存在？学生回答并分组设计实验培养学生的分类能力和观察能力。【交流】等待学生给出讨论结果学生在进行假设和猜想时教师要做一些有意识的引导，给学生确定一个大致的方向，避免盲目性。给出几种药品供选择：酚酞、盐酸、氯化钙溶液学生方案（1）：取少量久置氢氧化钠，向其中滴加酚酞，观察溶液是否变红学生方案（2）：取少量久置氢氧化钠，向其中滴入盐酸，如果有气泡产生，则氢氧化钠已变质。学生方案（3）：取少量久置氢氧化钠，向其中滴入氯化钙溶液，如果有白色沉淀产生，则氢氧化钠已变质。假设

4、和猜想都必须建立在学生目前所具备的知识的基础上。教师不要过多干预和修改学生的方案。【分析】对学生的几种猜想请其他同学进行点评【板书】可行方案对应的反应式Na2cq+2Ho=2NaCl+H2O+CO2tNa2cO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3；学生讨论：方案（1）不可行，因为碳酸钠与氢氧化钠溶液一样呈碱性，都能使无色酚酞溶液变红。方案（2）、（3）可行激发学生通过互相纠错来提高探究兴趣。【实验】指导学生按设计的方案上来完成实验，观察现象用滴管分别向氢氧化钠溶液中滴加鉴别的所需的各试种剂【观察】分别产生气泡及白色沉淀【结论】氢氧化钠已变质学生代表对实验结果进行阐述通过实验现象直观的论证讨论

5、的正确与否【提问】既然已变质，那么是完全变质，还是部份变质呢？【猜想】培养学生的语言表达能力及实事求是的科学态度。【引导】根据前面的课程，知道一步鉴别不可行。因为只是部分变质，即部分变为o因而瓶中的和的混合物，只要通过实验证明其中含有即可。开始向分步鉴别引导学生，进行实验探究。经讨论，第一步必先除去碳酸根离子。选择的试齐山应选择能除CO32，而不影响OH-的Ca2+。第二步，证明是否还有OH-存在。要对探究全过程进行考虑，了解离子间的转化及影响【实验】指导学生上台按之前的设计进行实验取一定量的变质的NaOH于试管中向上述溶液中滴加CaCl/溶液，至不再产生沉淀为止。然后取上层清液于另一支试管中

6、，滴加几滴无色酚酞。【观察】有白色沉淀生成，及酚酞溶学生代表对实验结果进行阐述通过实验现象直观展示讨论结果同时训练实验操作液变红【结论】氢氧化钠部分变质【回顾】教师指导回顾整个探究过程【结论】探究实验的基本思路1、提出问题2、假设，猜想3、设计方案4、实验验证5、分析得出结论6、交流评价例1练习1学生思考问题通过习题加深对本堂课所学的内容有所掌握考察掌握情况【提问】如果经实验证明一瓶氢氧化钠溶液是部分变质，那么，你能否设计实验测出其中碳酸钠的含量呢？例2练习2学生思考，提出设计方案培养从定性探究向定量探究的能力附：例1（201襄5阳中考）某兴趣小组发现了一包敞口放置的碱石灰样品，为探究其成分，

7、同学们在实验室对这包碱石灰样品展开了探究。【查阅资料】碱石灰是由和固体混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体。熟石灰微溶于水，且溶于水放出的热量很少可以忽略不计。溶液显中性。TOC o 1-5 h z【提出猜想】根据资料，同学们分析碱石灰样品的主要成分可能含有、和。【实验探究】小组讨论后设计如下实验进行探究：取部分该样品于试管中，加少量水，无明显放热现象，碱石灰样品中不含和;继续加足量水，振荡，静置，产生白色沉淀，样品中一定含有C从步骤的试管中取少量上层清液于另一试管中，向其中滴加过量溶液，产生白色沉淀；将步骤所得物质过滤，向滤液中滴加无色酚酞溶液，溶液变红色。【思考与分析】小杰同学经过分析

8、认为步骤的结论不准确，原因是（用化学方程式表示）【解释与结论】通过以上探究与分析：可以得出该碱石灰样品一定含有的物质是_实验探究步骤所得溶液中除酚酞外还含有的溶质有_练习1（20河1池5中考）小红和小明同学在药品柜取用药品时，发现有一瓶氢氧化钠溶液瓶盖附近“长”满白色物质。他们决定对白色物质的成分进行探究。【提出问题】这种白色物质是什么？【查阅资料】氢氧化钠在空气中不会转化为碳酸氢钠氯化钙溶液呈中性碳酸钠溶液呈碱性【猜想假设】小红认为：白色物质全部是氢氧化钠。小明认为：白色物质是碳酸钠和氢氧化钠的混合物你认为：白色物质还有可能是。【实验验证】他们取白色固体，加水溶解配制成溶液，标记为溶液A以备

9、实验使用。小红先取适量溶液A然后滴加酚欧溶液，溶液变红。小红由此认为自己的猜想是正确的。小明认为小红的实验不能得出这个结论，理由是小红经过思考后，再做实验：取适量溶液A滴加少量稀盐酸，发现无气泡产生，再次认为自己的猜想是正确的。但小明认为小红的实验仍然不能得出这个结论，理由是小明认真总结了小红的实验，也取适量的溶液A加入过量的氯化钙溶液，充分反应后过滤，向滤液中滴加酚酞溶液，观察到溶液变红，证明自己猜想正确。【反思拓展】（1废）液处理：实验结束后，小红、小明把废液统一倒入一个废液缸中，发现溶液呈红色，于是逐滴加入稀盐酸至刚好变为无色时，溶液中的溶质除了酚欧外，还含有填化学式）（2杂）质去除：要

10、除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，得到纯净的氢氧化钠溶液，选择的试剂可以是溶液。例2为.测定某敞口放置的氢氧化钠溶液的变质情况，某同学实验并记录如下：5Qg7.3弱稀盐酸酚St将液例2为.测定某敞口放置的氢氧化钠溶液的变质情况，某同学实验并记录如下：5Qg7.3弱稀盐酸酚St将液（质量忽略不讦）18g样品溶液245。溶液厂J平均分成?华*m100g窿液天气泡溶液仍为红色（）配制上述实验所用的稀盐酸，需要质量分数为的浓盐酸的质量是（）烧杯中发生反应的化学方程式（）根据巳知条件求解克样品溶液中碳酸钠的质量。练习实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体（如图），某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究国

11、L军工【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何?【查阅资料】氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为溶液呈中性一【提出猜想】猜想I：固体未变质猜想n：固体全部变质猜想m：固体部分变质【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是（用化学方程式表示）.【进行实验】小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚欧试液，溶液变红，由此他得出猜想I正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是,为了进一步得出结论，组内其他三位同学分别取小聪实验后的溶液于试管中，进行如下表所示实验.同学小红小美小伍实验操作加入适量氢氧化钙溶液加入过量氢氧化钙溶液加入过量稀盐酸【实验结论】小红、小美的实验中都

12、观察到有白色沉淀生成且溶液仍是红色，于是他们都出猜想m正确.【反思评价】（一）老师指出，仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想m正确，理由是_。（二）根据小美的结论推测小实验现象是【提出问题】如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数？【实验原理】通过测定一定质量样品与足量稀硫酸反应生成二氧化碳的体积来计算碳酸钠的质量分数.【实验设计】小伍称取一定质量的样品，按如图装置进行实验（已知该装置气密性良好，水准管高度可以上下调节，量气管是带有刻度的仪器）.【反思评价】（一）在实验中，若没有植物油，测定结果会（填“偏大”、“偏小”“不变”）.（二）操作中，下列情况不影响测定结果的是（填字母）.、实验前

13、试管中有空气；、实验中水准管口有水溢出、读数时量气管和水准管液面不相平；、实验后生成的气体在试管中仍有滞留.【提出问题】还有其他方法测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数吗?【进行实验】小组同学设计了如下实验装置。礴*品但圾碱石灰d足量夹稀H：Ck核硫酸XauH丘三浓落淹礴*品但圾碱石灰d足量夹稀H：Ck核硫酸XauH丘三浓落淹澧清石灰水ABABCDs小红同学认为通过测定装置中反应前后的质量差，再通过计算，就可测定纯度，小组内同学通过讨论认为不可以，其理由可能是；小美同学在大家讨论的基础上，设计了装置。请分析：装置中的作用;若无装置C对测定结果造成的影响是填“偏大”、“偏小”或“无影响”）【实验结论】称取样品于圆底烧瓶中，实验结束后，测得装置增重，请你计算