中班美术教案汇编五篇

1、 中班美术教案汇编五篇中班美术教案 篇1 美术活动：穿格子衣服的船帆 活动目标： 1、探究制作格子的方法，尝试用各种图案或色块装饰船帆。 2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培育其制造力和美的表现力。 活动预备： 范例船帆、幼儿每人一张长方形广告纸，蜡笔、勾线笔、吸管等。 活动过程： 1、教师展现梯形白纸变成船帆的过程，以神奇的口气引起幼儿活动的兴趣。依次出示一张白色梯形纸和有格子图案的梯形纸。 看，这是一张什么样的纸呢？ 这张梯形的纸穿着什么样的衣服？像什么？ 示范将纸贴在吸管上。 在船帆下添画简笔小船。 原来它是一面穿着格子衣服的船帆。 2、探讨格子的制作过程。 这些格子衣服是怎么作出来的呢？ 探

2、究如何不用工具（直尺、笔）做出格子来。 知道用折的方法做格子，请个别幼儿尝试。 争论折八格和多格谁更适宜。 3、幼儿操作，教师巡回教师指导。 4、为瓷砖墙上的船插上帆。 你们的船帆做好了吗？在外面的墙上找到属于你的小船，为它插上漂亮的帆，我们一起扬帆起航啦！ 中班美术教案 篇2 【活动目标】 1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的根本特征。 2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3、体验参加线描画创作的乐趣。 【活动预备】 1、ppt图片（包括外形不同的树和图案范例）、草地背景图。 2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。 【活动过程】 1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。 （1）教师点击课件出示树

3、的图片，提问：这是什么树？你还知道有哪些树？ （2）教师简洁小结。 2、观赏图片，感知树的不同外形。 （1）点击课件，幼儿观赏不同外形的树，鼓舞幼儿说出树干和树冠的外形。 （2）教师小结：除了我们观赏的这几棵树外，在我们生活的四周，还有许很多多的树，他们的外形都不一样。有的树干粗，有的树干细；有的树干直，有的树干弯；有的树冠大大的，有的树冠小小的；有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形 3、争论线描的装饰方法。 （1）鼓舞幼儿说说自己想用的线条和图案。 师：“今日我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢？” （2）点击课件，出示图案，幼儿观赏。 出示图案一：线条一样，粗细

4、不同。 教师提问：这个图案是用什么线条画出来的？他们有什么地方不同？ 教师小结：一样的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更美丽。 出示图案二：线条不同。 教师提问：这个图案里，你发觉有哪些线条？ 教师小结：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。 出示图案三：线与点的组合。 教师提问：这个图案上有什么？ 教师小结：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。 （3）教师小结：刚刚我们观赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。 4、幼儿创作，教师指导。 （1）教师叙述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些；画好后把

5、树剪下来；抹上浆糊，贴到草地上。 （2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用各种图案装饰。 5、展现与评价作品，体验胜利的欢乐。 （1）幼儿相互争论：最喜爱树林里的哪一棵树？喜爱它的什么地方？ （2）教师小结，表扬幼儿的创作。 中班美术教案 篇3 活动目标： 1、让幼儿体验特别材料带来的乐趣，激发孩子对美术的兴趣。 2、学会正确连接魔法玉米的方法，培育孩子的专注力量。 3、通过粘贴创作立体作品，进展孩子的创新力量。 活动预备： 1、材料人手一份。 2、图片。 3、湿毛布。 4、轻音乐。 活动过程： 一、开头局部： 魔术表演魔法玉米：教师展现一些魔法玉米，湿毛布（幼儿不知道是湿的），拿魔法玉

6、米粒在湿毛布上按一下，连接魔法玉米粒，随便做成一个造型）引起幼儿兴趣。 二、根本局部： 1、熟悉材料，探讨连接方法。 师跟幼儿探究魔法玉米的魔法之处： 师：“刚刚魔术师用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。” 师：“毛巾上有水，魔法玉米由于蘸了水，所以能连接。”请幼儿摸摸毛巾，并试着连接魔法玉米。 2、观赏图片作品魔法玉米树。 3、教师示范创作魔法玉米树。 师提示幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最终树叶。 4、幼儿分组制作立体树，教师巡回指导。 （1）提示幼儿根据树的构造进展拼接制作。 （2）提示幼儿用点力让魔法玉米连接坚固。 5、观赏作品，师幼共同来布置大森林。

7、 教师：“你们看过光头强的动画片吗？森林里的树木都被光头强砍光了，让我们小朋友的树熊大熊二布置一个大森林吧。” 三、完毕局部： 教师：熊大熊二是森林的守护者，我们要像他们学习，爱惜树木，才会让我们的生活变得更加美妙。让我们一起去森林散漫步吧。 带幼儿跟随音乐围绕作品观赏“大森林”，完毕活动。 中班美术教案 篇4 活动目标： 1、产生宠爱画的情感。 2、进展审美观看力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。 活动预备： 1、榕树的照片，幼儿用书。 2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。 活动过程： 1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。 请幼儿认真观看照片并说一说榕树的颜色、树干的

8、外形以及树枝的外形。 1、观赏吴冠中的国画作品小鸟天堂，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。 (1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条。 (2)引导幼儿认真观看画面，发觉画中的小鸟。 提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上? 为什么小鸟喜爱和大树在一起? (3)引导幼儿发觉并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。 3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。 (1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提示幼儿保持卫生。 (2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。 (3)教师巡回指导并提示幼儿留意画面的洁净。 4、展现

9、幼儿作品，相互观赏。 中班美术教案 篇5 活动设计： 在纲要的指导下，积极引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。 固然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。 技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很

10、得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完善的制造力。 活动目标： 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进展印画，并能添画成花朵。 2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。 3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝

11、来了呢?(介绍各种蔬菜) 2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗? 二、教师示范 1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗? 2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压) 三、幼儿操作 1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧! 2、教师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。 四、教师点评，并完毕 1、小朋友变的真不错，那我们到教室

12、外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(整理后，带着幼儿出教室) 活动反思： 我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部构造的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了 活动完毕后，我总结出了几个缺乏之处： 1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会消失颜料处处撒的状况，而教师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。 2、对孩子的力量估量缺乏，细节

13、考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有局部孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。固然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。 另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进展布局还不清晰，固然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。 3、过于追求结果。观察颜料撒得处处都是，我第一反响就是停顿他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本快乐、感动的心情。参加活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也